高職院校內(nèi)部質(zhì)量診改體系軟件技術(shù)專(zhuān)業(yè)教師層面診改研究

劉 雷

(江西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 江西 南昌 330000)

1.引言

教師進(jìn)行診改的目的在于發(fā)現(xiàn)自身問(wèn)題和不足，制定短期、中期、長(zhǎng)期目標(biāo)，提高自身教學(xué)水平。診改效果對(duì)于教學(xué)質(zhì)量的提升，課程、專(zhuān)業(yè)的發(fā)展起著重要作用。所以，進(jìn)行教師層面的質(zhì)量診改體系建設(shè)是促進(jìn)課程、專(zhuān)業(yè)乃至學(xué)校有效治理和發(fā)展的切實(shí)保障。針對(duì)高職院校內(nèi)部質(zhì)量診改體系教師層面的診改研究是為了更加深入貫徹《國(guó)務(wù)院關(guān)于印發(fā)國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》的通知等文件精神，通過(guò)螺旋工作方針，構(gòu)建建設(shè)質(zhì)量體系，推進(jìn)各項(xiàng)政改治理工作，保障教師的可持續(xù)性發(fā)展。

2.自我診改

從確定目標(biāo)、制定標(biāo)準(zhǔn)、綜合設(shè)計(jì)、組織規(guī)劃、計(jì)劃實(shí)施、自我診斷、激勵(lì)學(xué)習(xí)、創(chuàng)新改進(jìn)八個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)明。

2.1 制定目標(biāo)：

(1)思想政治方面：加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)黨的基本理論和重要思想。

業(yè)務(wù)素質(zhì)方面：多聽(tīng)課，多學(xué)習(xí)老教師的授課經(jīng)驗(yàn)，積極參與思政課堂等課程改革，不斷提升專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)能力。

(2)科研及課題方面：積極參與各項(xiàng)比賽，課題，在線(xiàn)課程建設(shè)，努力提升職稱(chēng)水平，不斷努力，爭(zhēng)取做一名學(xué)生愛(ài)戴的好老師。

(3)學(xué)生管理方面：積極向前輩多學(xué)習(xí)學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn)，提高自身管理水平，嘗試與學(xué)生交朋友。

(4)師德師風(fēng)方面：積極參與師德師風(fēng)相關(guān)培訓(xùn)。

2.2 制定標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)教師對(duì)位建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)分為三個(gè)層面，包括國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)、省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)以及學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)。

(1)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)包括：關(guān)于建立健全高校師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制的實(shí)施意見(jiàn)等標(biāo)準(zhǔn)。

(2)省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)包括：江西省高等學(xué)校教師系列職稱(chēng)任職資格申報(bào)評(píng)審條件等標(biāo)準(zhǔn)。

(3)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)包括：師德師風(fēng)考核評(píng)價(jià)制度，教師發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)，雙師素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)及認(rèn)定辦法等標(biāo)準(zhǔn)。

2.3 綜合設(shè)計(jì)。

教育教學(xué)方面：任內(nèi)獲學(xué)年度教學(xué)質(zhì)量考核優(yōu)秀。

教學(xué)科研方面：教師個(gè)人參加競(jìng)賽獲得獎(jiǎng)勵(lì)或指導(dǎo)學(xué)生參加競(jìng)賽獲得獎(jiǎng)勵(lì)；主持教改課題；在省級(jí)期刊發(fā)表專(zhuān)業(yè)學(xué)術(shù)或教研論文。

課程建設(shè)方面：提高創(chuàng)新能力，改革教學(xué)方法，提升教學(xué)水平；將創(chuàng)新成果運(yùn)用于第二課堂教育，鞏固教學(xué)成果。

2.4 組織規(guī)劃。就組織方面而言，從途徑保證、設(shè)施保證、經(jīng)費(fèi)保證、激勵(lì)保證四個(gè)方面說(shuō)明。

途徑保證：課程教學(xué)、教學(xué)改革、科研服務(wù)、學(xué)科建設(shè)、課程建設(shè)、培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

設(shè)施保證：教學(xué)資源、教師發(fā)展中心、教師培訓(xùn)基地建設(shè)。

經(jīng)費(fèi)保證：科研經(jīng)費(fèi)、教改經(jīng)費(fèi)、課程建設(shè)經(jīng)費(fèi)、師資隊(duì)伍建設(shè)經(jīng)費(fèi)。

激勵(lì)保證：教師發(fā)展激勵(lì)機(jī)制、教師自我診斷及改進(jìn)工作機(jī)制。

2.5 計(jì)劃實(shí)施。根據(jù)本人個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃，目標(biāo)完成包括以下方面進(jìn)行實(shí)施。

教師發(fā)展計(jì)劃：根據(jù)實(shí)際，嚴(yán)格按照發(fā)展規(guī)劃進(jìn)行自我約束，為實(shí)現(xiàn)短期、中期、長(zhǎng)期目標(biāo)不斷自我剖析整改。

拓展業(yè)務(wù)素質(zhì)方面：深入了解專(zhuān)業(yè)及課程實(shí)踐知識(shí)，不斷提升專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)能力，信息化教育教學(xué)能力不斷提升。

科研方面：積極參加課題及發(fā)表論文，提高科研與社會(huì)服務(wù)能力。

學(xué)生管理方面：積極參與學(xué)生工作，參與黨員掛點(diǎn)班級(jí)工作，提升學(xué)生管理能力。

2.6 自我診斷。

問(wèn)題1：思想政治方面：學(xué)習(xí)方式較為單一，分配時(shí)間不夠；日常教學(xué)事務(wù)及學(xué)生管理事務(wù)較繁忙，理論學(xué)習(xí)渠道相對(duì)單一，還需要抽出時(shí)間繼續(xù)加強(qiáng)。

原因：平時(shí)學(xué)習(xí)進(jìn)修總是積壓到假期，學(xué)習(xí)時(shí)間不充分，比較難保證。

問(wèn)題2：專(zhuān)業(yè)素質(zhì)方面：教學(xué)改革覆蓋面，信息化教學(xué)手段比較單一，就覆蓋面而言，不是所有講述的課程都采用了教學(xué)改革、考試改革。

原因：雖然經(jīng)歷過(guò)企業(yè)工作鍛煉，但是如何將所學(xué)內(nèi)容傳授給學(xué)生方式方法比較單一，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)不足，自身專(zhuān)業(yè)能力還需繼續(xù)加強(qiáng)。

2.7 激勵(lì)、學(xué)習(xí)。

(1)對(duì)應(yīng)制度找保障，根據(jù)學(xué)校的培訓(xùn)制度，設(shè)施和經(jīng)費(fèi)保證，有保障的完成目標(biāo)計(jì)劃。

(2)對(duì)比目標(biāo)，找差距，根據(jù)三級(jí)目標(biāo)和完成情況查找自身能力的不足。

(3)對(duì)準(zhǔn)標(biāo)桿，找方法，向名師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)方法和信息化教學(xué)手段。

(4)設(shè)定獎(jiǎng)懲，找動(dòng)力，制定自我達(dá)標(biāo)懲罰制度。

2.8 創(chuàng)新、改進(jìn)。創(chuàng)新、改進(jìn)方面積極參加各項(xiàng)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，參加教學(xué)能力比賽、在線(xiàn)課程建設(shè)提升教學(xué)能力；爭(zhēng)取主持《程序設(shè)計(jì)》在線(xiàn)開(kāi)放精品課程。

為實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，從提高創(chuàng)新意識(shí)，加強(qiáng)創(chuàng)新能力；以大賽為抓手，提高教學(xué)能力；加強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)；加強(qiáng)信息化課程建設(shè)能力提升等，四個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)。

3.問(wèn)題與辦法

診改問(wèn)題：創(chuàng)新能力不夠；差異化教學(xué)能力不夠；懶散思想尚存存，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)不夠。

改善辦法：加強(qiáng)學(xué)習(xí)、多想前輩請(qǐng)教；多參與實(shí)踐教學(xué)、與企業(yè)溝通學(xué)習(xí)；融入高質(zhì)量教學(xué)團(tuán)隊(duì)，彌補(bǔ)不足。

4.總結(jié)

教師層面的質(zhì)量診改體系建設(shè)是一項(xiàng)非常重要而復(fù)雜的工作，在診改過(guò)程中要經(jīng)過(guò)不斷創(chuàng)新和努力，并且需要借助信息技術(shù)等先進(jìn)手段，利用螺旋結(jié)構(gòu)工作方針和質(zhì)量改善的二級(jí)循環(huán)機(jī)制以提高教師的診改水平，從而換發(fā)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的整體活力。總之只有以教師診改為基礎(chǔ)，從而完善課程、專(zhuān)業(yè)的治理體系，才能為學(xué)校的發(fā)展提供源源不斷地動(dòng)力。