淺談青少年體育素養(yǎng)培養(yǎng)研究

劉星星 喻家賓 哈爾濱體育學(xué)院研究生院（國際交流學(xué)院）

2016年9月5日，國家體育總局發(fā)布了關(guān)于《青少年體育“十三五”規(guī)劃》的通知，文件里面多處多次提及“體育素養(yǎng)”。如在發(fā)展目標(biāo)中“到2020年，青少年體育素養(yǎng)普遍提高”，又如在主要任務(wù)第一條明確提出“努力提升青少年體育素養(yǎng)”，并有大量篇幅論述如何提升青少年體育素養(yǎng)的具體舉措和相關(guān)對策[1]。

國務(wù)院在2019年8月發(fā)出“體育強(qiáng)國建設(shè)綱要”的重要通知，其中規(guī)定了學(xué)校體育應(yīng)增加“促進(jìn)青少年提高體育素養(yǎng)，養(yǎng)成健康生活方式”的重要內(nèi)容[2]。一系列政策的出臺都表明著國家對青少年體質(zhì)健康以及對學(xué)生體育素養(yǎng)的重視程度比以往更深。

學(xué)生體育素養(yǎng)的培養(yǎng)不是一蹴而就的，而是經(jīng)過長期不斷積累的過程，培養(yǎng)學(xué)生體育素養(yǎng)是新時代青少年體育工作和學(xué)校體育工作的重要內(nèi)容和主要目標(biāo)之一。學(xué)校體育是又國民體育的基礎(chǔ)，學(xué)校體育的發(fā)展直接影響著學(xué)生體育素養(yǎng)的培養(yǎng)狀況。而體質(zhì)關(guān)系到國力強(qiáng)弱和民族的興旺發(fā)達(dá)，青少年是我國人口的重要組成部分，是國家和民族發(fā)展的后備力量，想要從根本上改善國民體質(zhì)問題應(yīng)從兒童、青少年抓起，重視學(xué)生體育素養(yǎng)的培養(yǎng)，加強(qiáng)對學(xué)生體質(zhì)健康的要求，開展體育項目的活動，培養(yǎng)青少年體育運(yùn)動的興趣。

一、研究目的與意義

（一）研究目的

近些年我國青少年的身體素質(zhì)普遍過低，運(yùn)動能力下降十分明顯，抗壓、抗擊打能力也十分不足，造成這一系列的原因離不開學(xué)校以及家庭等方面的原因。針對這一現(xiàn)狀，希望通過本次研究能夠?qū)η嗌倌陮W(xué)生身體素養(yǎng)的增強(qiáng)有所幫助，并借鑒前人的經(jīng)驗，總結(jié)出現(xiàn)此種現(xiàn)狀的原因，多方面入手，提出可行性建議，從而提高青少年的身體素質(zhì)，煥發(fā)青少年的運(yùn)動熱情，提高我國的國民身體素質(zhì)，為實現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興的中國夢增磚添瓦。

（二）研究意義

目前大多數(shù)青少年的心肺功能、體育能力、身體素質(zhì)呈稍微偏低的狀態(tài)，并且城市地區(qū)和農(nóng)村地區(qū)、發(fā)展較好的地區(qū)和發(fā)展較落后的地區(qū)等對體育的重視程度有明顯差距，這是學(xué)校以及青少年都不得不面對的事實，本文旨在通過本次研究，找出青少年身體素養(yǎng)培養(yǎng)的不足，以提出建議性意見，為體育工作者提供可參考的文章，為提高我國國民體育素養(yǎng)貢獻(xiàn)一份力量。

二、我國青少年體育素養(yǎng)培養(yǎng)現(xiàn)狀

程紅在政協(xié)大會發(fā)言指出，我國兒童青少年體質(zhì)健康主要指標(biāo)連續(xù)20多年下降，33%存在不同程度健康隱患，小眼鏡、小胖墩、小糖人等情況突出，每天鍛煉一小時的學(xué)生不足30%。當(dāng)前仍存在體育課被占用，課外體育活動得不到正常開展，學(xué)生身體得不到鍛煉，學(xué)校、家長不重視體育鍛煉等問題。學(xué)校體育得不到重視，家庭體育教育得不到關(guān)注，學(xué)生鍛煉時間少，體質(zhì)下降在所難免。

近些年我國青少年體育發(fā)展極不平衡，城市學(xué)校體育發(fā)展相較于農(nóng)村體育來說稍好，另外國家領(lǐng)導(dǎo)對于青少年體質(zhì)健康越來越重視，首先反映在學(xué)校就是學(xué)校體育開展較為豐富，有些學(xué)校甚至開展學(xué)校特色體育項目，但是也有一些學(xué)校體育課開展情況落后，其主要原因在于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)過分注重文化課成績，而忽略了青少年體質(zhì)健康；相對于城市學(xué)校體育而言，農(nóng)村體育基本處于開始階段，學(xué)校設(shè)施器材嚴(yán)重缺少，體育教師師資力量不足，另外占用體育課學(xué)習(xí)其他科目的情況十分嚴(yán)重，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)過分注重文化課成績，忽略學(xué)生的體質(zhì)健康，因此，加強(qiáng)我國體育基礎(chǔ)教育迫在眉睫。

目前我國青少年體育素養(yǎng)培養(yǎng)現(xiàn)狀整體不容樂觀，主要體現(xiàn)在青少年體質(zhì)水平呈下降趨勢；青少年對體育相關(guān)知識了解甚少；體育意識匱乏，體育運(yùn)動能力低下；體育行為盲目；體育素養(yǎng)的培養(yǎng)方式比較單一，主要以學(xué)校為主；學(xué)校體育重視不夠；家長對孩子的保護(hù)心理，擔(dān)心其受苦受累；青少年體育缺乏個性等，要改變當(dāng)前局勢，打破現(xiàn)有困局，必須循序漸進(jìn)，根據(jù)國家政策方針引導(dǎo)，逐步發(fā)展學(xué)校體育，改變家長對孩子的溺愛心理，向?qū)W生灌注不怕困難、勇于拼搏的正確思想和社會體育相結(jié)合，共同促進(jìn)，共同發(fā)展。

三、青少年體育素養(yǎng)的培養(yǎng)策略

（一）加強(qiáng)政府財政投入，完善學(xué)校體育設(shè)施建設(shè)

體育教學(xué)離不開體育設(shè)施，學(xué)校硬件設(shè)施不完善，是現(xiàn)在許多學(xué)校出現(xiàn)的問題。經(jīng)過走訪當(dāng)?shù)囟嗨鶎W(xué)校發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)校的設(shè)施比較陳舊落后，甚至有損壞無法使用的跡象，這種現(xiàn)象在鄉(xiāng)村及個別城鎮(zhèn)極為明顯。學(xué)校體育場地器材設(shè)施是正常開展教學(xué)組織活動和學(xué)生參與體育運(yùn)動的載體與重要的物質(zhì)保障，場地器材設(shè)施的不完善，更加導(dǎo)致學(xué)生對體育運(yùn)動產(chǎn)生抵觸心理，喪失對體育運(yùn)動的興趣，對學(xué)生自身的身體健康以及形成終身體育思想形成嚴(yán)重阻礙。

為了體育活動的順利開展，政府應(yīng)加強(qiáng)財政投入，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)體育設(shè)施建設(shè)。體育設(shè)施建設(shè)是體育活動開展的基礎(chǔ)，體育活動場所是學(xué)校的重要組成部分。場地設(shè)施的狀況直接影響著教師教學(xué)效果、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充足的體育場地設(shè)施有利于激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動參與。

（二）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，是提高學(xué)生體育素養(yǎng)的重要路徑

經(jīng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前農(nóng)村學(xué)校體育的發(fā)展相對于城市體育的發(fā)展來說過于落后，其根本原因在于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的不重視。因為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的不重視，學(xué)校體育課堂開課情況過于慘淡，文化課教師的占課情況太過嚴(yán)重，體育教師地位受到嚴(yán)重沖擊，因此加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)生體育的重視，是提高學(xué)生體育素養(yǎng)的重要路徑。

青少年的大部分時間都是在學(xué)校度過，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視對于學(xué)生體育素養(yǎng)的提高有很大的效果。首先，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，會加大學(xué)校對體育的資金投入，對于場館設(shè)施的建設(shè)起到?jīng)Q定性作用；其次，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，會加大師資力量的投入，學(xué)生的體育運(yùn)動得到專門性的指導(dǎo)，對學(xué)生的體育素養(yǎng)的提高以及形成終身體育思想有很大的幫助；最后學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，會形成監(jiān)督與反饋，從監(jiān)督與反饋中不斷調(diào)整教學(xué)策略以及對教師的要求，從而達(dá)到提高學(xué)生體育素養(yǎng)的效果。

（三）加強(qiáng)體育師資隊伍建設(shè)，提高體育教師專業(yè)素養(yǎng)

體育教師是學(xué)校體育工作的組織者和實施者，是做好學(xué)校體育工作的關(guān)鍵，是學(xué)校開展體育教學(xué)的關(guān)鍵，他們是學(xué)校一切體育活動的組織者與指揮者。教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)新技能，根據(jù)教學(xué)的需要，不斷提高自身的政治和業(yè)務(wù)素質(zhì)。要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)體育運(yùn)動知識的同時掌握運(yùn)動技能，使學(xué)生在潛移默化中提升自身的體育素養(yǎng)。

2020年，國家體育總局、教育部頒發(fā)的《關(guān)于深化體教融合 促進(jìn)青少年健康發(fā)展的意見》[3]中指出應(yīng)制定優(yōu)秀退役運(yùn)動員進(jìn)校園擔(dān)任體育教師和教練員制度，選派優(yōu)秀體育教師參加各種體育運(yùn)動項目技能培訓(xùn)、增強(qiáng)體育教學(xué)和課余訓(xùn)練能力，但目前體育教師隊伍仍存在數(shù)量不足、質(zhì)量有待于進(jìn)一步提高的問題。要適應(yīng)“體教融合”和“健康中國”的要求，發(fā)展學(xué)校體育、培養(yǎng)學(xué)生體育素養(yǎng)、增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)健康，必須大力加強(qiáng)體育師資隊伍建設(shè)，加強(qiáng)體育教師培訓(xùn)和業(yè)余進(jìn)修，努力提高政治業(yè)務(wù)水平、不斷提高教學(xué)質(zhì)量；在增大體育教師工作強(qiáng)度的基礎(chǔ)上，給予體育教師一定的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償，從而變相激發(fā)體育教師的工作熱情，集中精力做好體育事業(yè)。

（四）多方協(xié)作共同營造學(xué)生體育素養(yǎng)培養(yǎng)的良好環(huán)境

培養(yǎng)學(xué)生體育素養(yǎng)應(yīng)從多個角度出發(fā)，如政府、學(xué)校教育、家庭環(huán)境、學(xué)生自身等，學(xué)生的終身發(fā)展需要社會、學(xué)校以及家庭的共同努力，所以培養(yǎng)學(xué)生體育素養(yǎng)需要動員全社會的力量，加強(qiáng)學(xué)生體育素養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，使學(xué)生體質(zhì)得到普遍增強(qiáng)，從而提高我國青少年體質(zhì)健康的標(biāo)準(zhǔn)，為我國的體育事業(yè)發(fā)展增添光彩。

政府應(yīng)加大投資力度，建立健全體育管理系統(tǒng)，為青少年體育的開展奠定基礎(chǔ)保障。學(xué)校要重視體育，開展多種形式的課外體育活動，激發(fā)學(xué)生運(yùn)動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識的習(xí)慣。父母有良好的體育鍛煉習(xí)慣，有利于激發(fā)子女參與體育的興趣，促使其養(yǎng)成好的運(yùn)動習(xí)慣。教育部于2015年發(fā)布了《關(guān)于加強(qiáng)家庭教育工作的指導(dǎo)意見》，肯定了家庭教育在學(xué)生培養(yǎng)中的作用，指出了家庭與學(xué)校在教育中是息息相關(guān)的，提出了家長參與學(xué)校教育的策略，說明國家對于家庭教育是十分重視的[4]。

四、結(jié)語

青少年的教育需要學(xué)校教育、家庭教育與社會教育共同促進(jìn)，三者應(yīng)該相輔相成，相互促進(jìn)，為學(xué)生養(yǎng)成長期進(jìn)行體育鍛煉營造好的心態(tài)，促其形成習(xí)慣性體育鍛煉，從而達(dá)到增強(qiáng)體育素養(yǎng)的目的。另外，培養(yǎng)學(xué)生體育素養(yǎng)有利于學(xué)生養(yǎng)成終身體育的意識，有助于增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)健康，有利于學(xué)生提高自控能力，學(xué)校體育必須面向全體學(xué)生，面向?qū)W生未來，因材施教，開展多種多樣的體育活動，豐富學(xué)生的課余生活，保證每個學(xué)生都具備從事體育鍛煉、保持身心健康的知識和技能，為他們終身體育打下堅實的基礎(chǔ)。而小學(xué)時期是學(xué)生形成興趣、培養(yǎng)意識的重要時期，所以對于青少年體育素養(yǎng)的培養(yǎng)是十分必要的。