籃球游戲在高職籃球教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值與實(shí)現(xiàn)路徑研究

賴雄權(quán) 廣東南方職業(yè)學(xué)院

籃球運(yùn)動(dòng)是高職球類運(yùn)動(dòng)中深受學(xué)生喜愛的一種項(xiàng)目，它融競技性、集體性等特質(zhì)為一體，對于發(fā)展學(xué)生體能素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)性等具有重要的意義。高職院校應(yīng)基于籃球運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)，在籃球運(yùn)動(dòng)中引入籃球游戲，借助寓教于樂的運(yùn)動(dòng)形式更好地發(fā)揮籃球運(yùn)動(dòng)價(jià)值，并在籃球教學(xué)實(shí)踐中不斷探索籃球游戲化教學(xué)實(shí)現(xiàn)路徑，提高籃球運(yùn)動(dòng)效率。

一、籃球游戲在高職籃球教學(xué)中的應(yīng)用價(jià)值

籃球游戲在高職院?；@球教學(xué)中的應(yīng)用具有多重價(jià)值，能夠增強(qiáng)籃球運(yùn)動(dòng)趣味性，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與籃球運(yùn)動(dòng)積極性，構(gòu)建良好的教學(xué)氛圍，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展，提高學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力。

（一）激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)潛能

學(xué)生運(yùn)動(dòng)潛能與運(yùn)動(dòng)主動(dòng)性有關(guān)，學(xué)生參與籃球運(yùn)動(dòng)的主動(dòng)性越高，學(xué)生運(yùn)動(dòng)潛能發(fā)展越充分。籃球游戲的應(yīng)用將籃球教學(xué)與游戲有機(jī)結(jié)合起來，迎合學(xué)生喜歡游戲的運(yùn)動(dòng)認(rèn)知需求，能夠較好地激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)潛能，讓學(xué)生在趣味化籃球運(yùn)動(dòng)中充分地釋放潛能。

（二）優(yōu)化籃球運(yùn)動(dòng)環(huán)境

運(yùn)動(dòng)環(huán)境對學(xué)生籃球運(yùn)動(dòng)情緒具有潛移默化的影響，籃球游戲在籃球訓(xùn)練中的應(yīng)用將以游戲?yàn)檩d體，教師根據(jù)學(xué)生籃球游戲化學(xué)習(xí)需求，對籃球教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化，從而改善師生之間的關(guān)系；同時(shí)，籃球游戲的應(yīng)用也將為籃球運(yùn)動(dòng)增添無限的趣味，營造寬松、自由的運(yùn)動(dòng)氛圍。

（三）促進(jìn)身心協(xié)同發(fā)展

隨著教育理念的不斷轉(zhuǎn)變，教育越來越關(guān)注學(xué)生心理素質(zhì)發(fā)展?；@球游戲在高職院校籃球訓(xùn)練中的運(yùn)用，將借助游戲形式幫助學(xué)生調(diào)整運(yùn)動(dòng)心理，讓學(xué)生以積極的心理參與籃球訓(xùn)練，克服籃球訓(xùn)練中的障礙，從而促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的協(xié)同發(fā)展。

（四）提高社會(huì)適應(yīng)能力

籃球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)集體性運(yùn)動(dòng)，籃球游戲在訓(xùn)練中的應(yīng)用需要學(xué)生之間進(jìn)行有效的合作，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)作風(fēng)，才能確保游戲訓(xùn)練效果。因此，籃球游戲在訓(xùn)練中的應(yīng)用能夠較好地促進(jìn)學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力發(fā)展，使學(xué)生學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作，能夠主動(dòng)發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)作風(fēng)。

二、籃球游戲應(yīng)用于高職籃球教學(xué)的實(shí)現(xiàn)路徑

籃球游戲在高職籃球訓(xùn)練中的應(yīng)用應(yīng)改變隨意性做法，將籃球游戲有機(jī)地應(yīng)用于籃球訓(xùn)練的各個(gè)環(huán)節(jié)，不斷優(yōu)化籃球游戲組織形式，豐富籃球游戲類型，更好地提高籃球訓(xùn)練效果。

（一）拓展籃球游戲應(yīng)用環(huán)節(jié)，放大籃球游戲效果

目前，高職籃球訓(xùn)練中，籃球游戲應(yīng)用環(huán)節(jié)相對狹窄。教師應(yīng)基于籃球游戲在籃球訓(xùn)練中的積極作用，拓展籃球游戲應(yīng)用環(huán)節(jié)，將籃球游戲合理地運(yùn)用于課堂導(dǎo)入、課堂訓(xùn)練和放松訓(xùn)練等環(huán)節(jié)。課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以利用籃球游戲激發(fā)學(xué)生參與訓(xùn)練的興趣，自然地引出籃球訓(xùn)練內(nèi)容，使學(xué)生以最快的速度參與籃球訓(xùn)練；課堂訓(xùn)練環(huán)節(jié)，教師可以改變重復(fù)性訓(xùn)練方式，借助籃球游戲的方式，讓學(xué)生在游戲中進(jìn)行趣味化訓(xùn)練，幫助學(xué)生消除運(yùn)動(dòng)乏味感；放松環(huán)節(jié)，可以借助籃球游戲的方式，讓學(xué)生在趣味化活動(dòng)中放松下來。籃球游戲在各個(gè)環(huán)節(jié)的運(yùn)用，必然有助于放大籃球游戲的應(yīng)用效果。

（二）優(yōu)化籃球游戲組織形式，激發(fā)籃球訓(xùn)練興趣

籃球訓(xùn)練過程中，科學(xué)的組織形式能夠較好地提高訓(xùn)練效果。教師應(yīng)基于籃球游戲組織的需要，優(yōu)化籃球游戲組織形式，使單一化的組織形式得到變革，利用學(xué)生感興趣的組織形式激發(fā)學(xué)生籃球訓(xùn)練興趣，例如，籃球游戲組織時(shí)可以引入比賽的形式，組織學(xué)生開展對抗賽，使籃球訓(xùn)練融對抗性和趣味性為一體，讓學(xué)生對游戲更感興趣；再如，可以運(yùn)用角色扮演的組織形式，讓學(xué)生模仿籃球明星參與游戲，學(xué)生興趣濃濃。

（三）豐富籃球游戲基本類型，提高籃球游戲品質(zhì)

籃球游戲應(yīng)用時(shí)，教師應(yīng)豐富籃球游戲基本類型，開發(fā)多種類型的籃球游戲提高籃球游戲品質(zhì)。除了群體性游戲外，教師可以組織雙人對抗性游戲，讓學(xué)生模仿籃球運(yùn)動(dòng)過程中攻防技術(shù)進(jìn)行游戲活動(dòng)，從而在雙人對抗游戲中促進(jìn)學(xué)生攻防專項(xiàng)籃球運(yùn)動(dòng)技能發(fā)展；再如，教師可以引入傳統(tǒng)游戲形式，并根據(jù)籃球訓(xùn)練的需要，借助傳統(tǒng)游戲形式融入籃球運(yùn)動(dòng)技術(shù)、籃球知識(shí)和戰(zhàn)術(shù)等訓(xùn)練，借助傳統(tǒng)游戲的趣味性提高籃球訓(xùn)練效果，實(shí)現(xiàn)籃球游戲品質(zhì)升級。

三、結(jié)語

總之，籃球游戲在高職籃球訓(xùn)練中具有多重價(jià)值。教師應(yīng)基于籃球游戲的應(yīng)用，突破傳統(tǒng)思維束縛，將籃球游戲有機(jī)地運(yùn)用于籃球訓(xùn)練各個(gè)環(huán)節(jié)，優(yōu)化籃球游戲組織形式和游戲類型等，讓籃球訓(xùn)練更加高效，引領(lǐng)籃球訓(xùn)練走向高效，讓籃球訓(xùn)練更好地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。