課程思政融入“甘肅導(dǎo)游”課程教學(xué)的路徑與方法

呂開偉

酒泉職業(yè)技術(shù)學(xué)院，甘肅酒泉 735000

引言

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強調(diào)，高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這個根本問題。要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人。

一 思政元素融入甘肅導(dǎo)游課程的重要性和必要性

中共中央、國務(wù)院印發(fā)的《關(guān)于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》中指出，要堅持全員全過程全方位育人，把思想價值引領(lǐng)貫穿教育教學(xué)全過程和各環(huán)節(jié)。落實立德樹人的根本任務(wù)，發(fā)展素質(zhì)教育，推進教育公平，打破思想政治教育與專業(yè)教育相互隔絕的孤島效應(yīng)，是新時代高校面臨的重要任務(wù)。專業(yè)課程蘊含著豐富的思政元素，“課程思政”最突出的特點就是融合性，即在知識傳授和技能訓(xùn)練的過程中潤物細無聲地進行思政教育和價值傳播[1]。

二 課程思政改革的主要依據(jù)

（一）貫徹落實課程思政建設(shè)相關(guān)精神

甘肅導(dǎo)游課程思政改革的主要依據(jù)是習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述和全國教育大會精神，習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出：“要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié),把思想政治工作貫穿到教育教學(xué)的全過程,實現(xiàn)全程育人,全方位育人,努力開創(chuàng)我國高等教育事業(yè)發(fā)展的新局面?！敝泄仓醒朕k公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)的《加快推進教育現(xiàn)代化實施方案（2018- 2022年）》中指出“實施新時代立德樹人工程,將思想政治工作體系貫穿于學(xué)科體系、教學(xué)體系、教材體系、管理體系當(dāng)中,深入構(gòu)建一體化育人體系。”并提出“推進教育現(xiàn)代化的八大基本理念,即以德為先、全面發(fā)展、面向人人、終生學(xué)習(xí)、因材施教、知行合一、融合發(fā)展和共建共享”。

（二）貫徹習(xí)近平總書記視察甘肅重要指示精神

2019年8月19日至22日，習(xí)近平總書記在酒泉、嘉峪關(guān)、張掖、武威、蘭州等地考察調(diào)研指出讓歷史說話，讓文物說話，我們要講好黨的故事，講好紅軍故事，傳承紅色基因，弘揚民族精神，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢凝聚起磅礴力量[2]。

（三）建設(shè)現(xiàn)代文旅專業(yè)群的需要

2019年10月，為主動適應(yīng)文旅融合新趨勢，緊密對接區(qū)域文旅產(chǎn)業(yè)新發(fā)展，酒泉職業(yè)技術(shù)學(xué)院旅游與烹飪學(xué)院整合旅游管理、酒店管理、烹調(diào)工藝與營養(yǎng)、玉器設(shè)計與工藝等專業(yè)優(yōu)勢和資源，以服務(wù)地方經(jīng)濟發(fā)展為宗旨，構(gòu)建了現(xiàn)代文旅專業(yè)群，專業(yè)群定位的培養(yǎng)目標(biāo)是：為甘肅及絲綢之路沿線國家旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展培養(yǎng)“講好甘肅故事 、當(dāng)好服務(wù)管家、善于跨界融合”的高素質(zhì)復(fù)合型技術(shù)技能文旅人才。

三 思政元素融入課程教育的路徑分析

（一）修訂人才培養(yǎng)目標(biāo)

以往的課程教學(xué)目標(biāo)主要是知識目標(biāo)、技能目標(biāo)和情感目標(biāo)三部分構(gòu)成，重視對學(xué)生技能和知識的培養(yǎng)。在“課程思政”改革的背景下，課程的培養(yǎng)目標(biāo)增加了思政育人目標(biāo)，同時結(jié)合相應(yīng)的知識點，進一步加強專業(yè)課程的思政育人功能，實現(xiàn)了知識傳授、專業(yè)技能培養(yǎng)和德育教育的有機統(tǒng)一[3]。

（二）創(chuàng)新教學(xué)方法與手段

1 構(gòu)建了線上線下同步的教學(xué)模式

甘肅導(dǎo)游授課對象為大學(xué)一年級的學(xué)生，已構(gòu)建智慧樹、學(xué)習(xí)通、對分課堂等信息化網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺；智慧樹教學(xué)平臺以教師授課為主，主要是教授授課的短視頻，以6-11分鐘一節(jié)小課為主；超星泛雅學(xué)習(xí)通平臺以各類視頻、音頻、PDF文檔、文本信息等為主，很好地融入了課程思政的小視頻和大量案例，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷、民族自信心。學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)平臺上可以自由發(fā)言、互相點評，發(fā)布提問，教師和同學(xué)可以即時回答學(xué)生的在線提問[4]。

2 綜合應(yīng)用多種教學(xué)方法

甘肅導(dǎo)游課程積極采用案例教學(xué)法，以“一課一案例”的方式融入思政元素，提升課堂教學(xué)內(nèi)涵，課程已建成60多個思政元素案例庫，以社會主義核心價值觀、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、導(dǎo)游服務(wù)、環(huán)境保護等為主要內(nèi)容。各案例都有真實情境或事件，透過大量案例的分析和研討，積極引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的愛國精神和良好職業(yè)素養(yǎng)，使思政教育潤物細無聲地融入課程教學(xué)中。

3 經(jīng)典朗誦，詩詞甘肅，詩話隴原——邊塞詩詞晨讀活動。

旅游管理專業(yè)的學(xué)生每天都要進行經(jīng)典詩文朗誦，全面提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和民族精神[5]。

（三）以課程內(nèi)容建設(shè)為重點

為貫徹課程思政改革，課程內(nèi)容進行了重新構(gòu)建，在過去的教學(xué)中，采用的是章節(jié)式的授課模式，現(xiàn)在重組為“五彩甘肅”，紅、綠、黃、橙、藍，五種顏色分別代表不同類型的旅游資源。

1 紅色甘肅

甘肅是一個紅色旅游資源大省，紅色旅游資源非常豐富，早在2017年甘肅省委辦公廳和省政府辦公廳聯(lián)合印發(fā)《甘肅省2016-2020紅色旅游發(fā)展實施方案》。按照《方案》，甘肅省將創(chuàng)新升級紅色旅游經(jīng)典景區(qū)體系，樹立“長征豐碑、紅色隴原”甘肅紅色旅游新形象，創(chuàng)建國家級中國紅色旅游創(chuàng)新發(fā)展基地、紅色旅游研學(xué)基地，打造全國紅色旅游重要目的地。2019年8月習(xí)近平總書記在視察甘肅省時的指示：“要把紅色資源利用好，要講好黨的故事。講好紅軍故事，把紅色基因傳承好?！?/p>

2 綠色甘肅

綠色甘肅主要講授甘肅自然旅游資源，崆峒山、麥積山、祁連山、?？撇菰⒖禈凡菰?，思政映射點是習(xí)近平總書記“綠水青山就是金山銀山”，“要像保護眼睛一樣保護生態(tài)環(huán)境，像對待生命一樣對待生態(tài)環(huán)境”的生態(tài)保護理念；落地措施：引導(dǎo)學(xué)生不僅要講好自然景觀，更要讓他們愛護自然環(huán)境、保護自然環(huán)境，在導(dǎo)游詞中積極宣傳生態(tài)文明的理念。

3 黃色甘肅

黃色甘肅主要是講授甘肅人文旅游資源，如敦煌莫高窟、嘉峪關(guān)長城等。思政映射點是習(xí)近平總書記視察甘肅的指示：做好文化價值的發(fā)掘和文物遺產(chǎn)傳承保護工作，讓歷史說話，讓文物說話，弘揚民族精神，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢凝聚起磅礴力量。落地措施：深入挖掘旅游景區(qū)、文物的文化內(nèi)涵；極引導(dǎo)成為一名“文化型”導(dǎo)游，幫助學(xué)生樹立正確的職業(yè)觀。

4 橙色甘肅

橙色甘肅主要講授民俗文化、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)文化、美食文化等，思政映射點是習(xí)近平總書記視察甘肅的指示：要加強對國粹傳承和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護的支持和扶持，加強對少數(shù)民族歷史文化的研究，筑牢中華民族共同體意識。落地措施是：“非遺進課堂”“我是非遺守護人”等教學(xué)活動；體驗非遺文化，鑒賞非遺文化。

5 藍色甘肅

藍色甘肅主要講授玉門油田、酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心、“陸上三峽”河西走廊風(fēng)能產(chǎn)業(yè)帶等，思政映射點是玉門石油工人精神、航天精神、社會主義核心價值觀等，主要措施：組織學(xué)生赴實地研學(xué)考察[6]。

四 結(jié)語

旅游業(yè)是國民經(jīng)濟戰(zhàn)略性支柱產(chǎn)業(yè)，對旅游管理專業(yè)的學(xué)生進行課程思政教育，既具有時代意義，也具有現(xiàn)實意義。作為高校的專業(yè)課教師，不僅要講授專業(yè)技能，更要承擔(dān)起育人的職責(zé)，這是所有高校教師的責(zé)任。不斷拓展思政教育的授課內(nèi)容，創(chuàng)新思政教育教學(xué)方法，全面強化思政教育的廣泛性和實效性,科學(xué)實施考核評估,提升課堂教學(xué)的質(zhì)量,培養(yǎng)符合社會主義核心價值觀優(yōu)秀的復(fù)合型人才。