高中數(shù)學(xué)生活化教學(xué)實(shí)施策略探究

祁琳　楊美茹

【摘要】新課改之后，對(duì)高中數(shù)學(xué)提出了更高的要求，越來(lái)越注重?cái)?shù)學(xué)教學(xué)的生活化轉(zhuǎn)變。研究表明，將高中數(shù)學(xué)教學(xué)生活化，能夠提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力，促進(jìn)完成教學(xué)任務(wù)。開(kāi)展生活化教學(xué)，通過(guò)緊密聯(lián)系數(shù)學(xué)知識(shí)和生活實(shí)際，能將學(xué)生學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來(lái)，使學(xué)生能靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活問(wèn)題，以真正實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。本文探討了高中數(shù)學(xué)如何開(kāi)展生活化教學(xué)的策略，旨在提高課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考和自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。

【關(guān)鍵詞】高中數(shù)學(xué)教學(xué);生活化;思考與實(shí)踐

數(shù)學(xué)知識(shí)本身就是比較抽象的，學(xué)生學(xué)起來(lái)很容易覺(jué)得無(wú)趣。高中數(shù)學(xué)教師要充分認(rèn)識(shí)到這一問(wèn)題，不僅要運(yùn)用生活實(shí)例幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和理解數(shù)學(xué)知識(shí)，還需要培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決生活問(wèn)題的能力，促使學(xué)生學(xué)以致用。

一、將高中數(shù)學(xué)教學(xué)生活化的意義

（一）助力興趣提升，提高學(xué)習(xí)效率

隨著課程改革的推進(jìn)，基礎(chǔ)教育發(fā)生了較大的變化，主要體現(xiàn)在教學(xué)的模式、內(nèi)容、目標(biāo)等方面，數(shù)學(xué)教師積極嘗試創(chuàng)新教學(xué)模式，收獲了良好的教學(xué)效果，尤其是將高中數(shù)學(xué)教學(xué)生活化，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師。將數(shù)學(xué)教學(xué)生活化，提高了學(xué)生的積極性，增強(qiáng)了數(shù)學(xué)的實(shí)踐性，學(xué)生在課堂上能主動(dòng)參與，充分發(fā)揮潛力，在快樂(lè)中進(jìn)行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，促進(jìn)了數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的發(fā)展。

（二）促進(jìn)學(xué)科發(fā)展，提升教學(xué)深度

數(shù)學(xué)是一門(mén)應(yīng)用型學(xué)科，發(fā)展歷史悠久，在生活中有著非常廣泛的應(yīng)用。其實(shí)數(shù)學(xué)就來(lái)源于人們的生產(chǎn)生活，隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，數(shù)學(xué)逐漸應(yīng)用到各個(gè)領(lǐng)域中。新課改理念不斷落實(shí)到教學(xué)中，在高中數(shù)學(xué)課堂上，數(shù)學(xué)教師結(jié)合學(xué)生的實(shí)踐生活展開(kāi)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的講解，并模擬真實(shí)的生活情境，不斷優(yōu)化數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)，拉近了它與學(xué)生之間的距離，培養(yǎng)了更加優(yōu)秀的人才。

（三）豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展

在高中，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展是非常重要的。開(kāi)展數(shù)學(xué)生活化教學(xué)，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，通過(guò)結(jié)合生活豐富了學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高了探究能力，從而掌握了更多的學(xué)習(xí)方法，這樣既豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)，又讓學(xué)生在實(shí)踐中找到了適合自己的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展。

二、高中數(shù)學(xué)生活化教學(xué)的策略

（一）以生活情境導(dǎo)入課堂

如何導(dǎo)入課堂是成功上好一節(jié)數(shù)學(xué)課的關(guān)鍵，導(dǎo)入課堂的時(shí)候要注重引起學(xué)生的無(wú)意注意，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣。在上數(shù)學(xué)課之前，教師通過(guò)一些方法將所要教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行導(dǎo)入，讓教師和學(xué)生為即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容做好充分的準(zhǔn)備。

例如，在學(xué)習(xí)“基本不等式”之前，教師可以通過(guò)一些生活情境導(dǎo)入這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)。如：某物流公司要將300噸物資運(yùn)到一個(gè)地方，現(xiàn)在有A，B兩種車型可以調(diào)用，已知每輛A型車最多可以裝20噸，每輛B型車最多可以裝15噸，那么在每輛車都不超載的條件下，要把300噸物資裝運(yùn)完，在已確定調(diào)用5輛A型車的前提下，至少還需調(diào)用多少輛B型車呢？根據(jù)題意設(shè)還需要調(diào)用B型車x輛，列出“20×5+15x≥300”這個(gè)基本不等式。通過(guò)這個(gè)情境，學(xué)生不僅可以明白數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，而且會(huì)對(duì)不等式解決什么樣的問(wèn)題有大概的了解。學(xué)生對(duì)通過(guò)不等式解決生活問(wèn)題的例子感興趣，也就會(huì)對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣。

（二）對(duì)教材有效利用，加強(qiáng)教學(xué)與生活的聯(lián)系

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，并不是簡(jiǎn)單地?cái)[理論、講道理，而是要加強(qiáng)教學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，利用實(shí)際生活案例和生活場(chǎng)景，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣進(jìn)行培養(yǎng)，由此將學(xué)生探索欲和求知欲激發(fā)出來(lái)，使學(xué)生能真正愛(ài)上數(shù)學(xué)。而教材是重要的知識(shí)媒介，只有在教材的有效指導(dǎo)下，才能進(jìn)一步開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)。通過(guò)教材知識(shí)，向圖片和文字轉(zhuǎn)化，由此向?qū)W生傳遞，這樣能使學(xué)生更好的記憶和理解知識(shí)。為此，教師只有有效利用教材，才能真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量。例如，在高中數(shù)學(xué)教材每一個(gè)章節(jié)之后，都會(huì)有對(duì)應(yīng)的習(xí)題，為了使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)一步鞏固和理解，需要教師詳細(xì)講解那些與實(shí)際生活具有極強(qiáng)關(guān)聯(lián)性的習(xí)題，這樣會(huì)在學(xué)生面前直觀地呈現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)，便于學(xué)生更好地理解和消化。

（三）利用多樣化教學(xué)方式，豐富教學(xué)內(nèi)容

在高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師還應(yīng)對(duì)良好的教學(xué)氛圍進(jìn)行打造，運(yùn)用多樣化的教學(xué)形式，使教學(xué)內(nèi)容更加豐富。首先，為了使課堂學(xué)習(xí)容量得到進(jìn)一步擴(kuò)充，需要將多媒體技術(shù)有效融入到高中數(shù)學(xué)教學(xué)中，以此拓展學(xué)生視野，發(fā)散學(xué)生的思維。通過(guò)多媒體等輔助手段的有效運(yùn)用，影響和感染學(xué)生，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣，能夠?qū)虒W(xué)活動(dòng)積極主動(dòng)地參與。而通過(guò)運(yùn)用多媒體技術(shù)，能更加直觀化和立體化所學(xué)知識(shí)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境，使學(xué)生知識(shí)信息含量進(jìn)一步擴(kuò)大。其次，教師還要?jiǎng)?chuàng)設(shè)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)與實(shí)際生活的聯(lián)系，在動(dòng)手實(shí)踐的過(guò)程中，對(duì)生活中存在的問(wèn)題更好的解答，這樣才能實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的有效學(xué)習(xí)。

結(jié)語(yǔ)：

綜上所述，教師要積極發(fā)現(xiàn)日常生活中與數(shù)學(xué)有關(guān)的問(wèn)題，并讓學(xué)生利用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決。大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)并沒(méi)有認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，因此需要數(shù)學(xué)教師在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的聯(lián)系，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，不斷促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

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