職業(yè)高中體育教學(xué)中健美操運(yùn)動(dòng)的開展淺析

宋書光

[摘? ? ? ? ? ?要]? 在教育改革背景下，職業(yè)高中體育教育作為提升學(xué)生身體素養(yǎng)的重要途徑之一，就需要針對體育教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析，做好教育創(chuàng)新工作。健美操運(yùn)動(dòng)作為一項(xiàng)學(xué)生比較喜歡的運(yùn)動(dòng)，要求教師結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，創(chuàng)新教育方法，選擇適合的健美操內(nèi)容，以此來提高職業(yè)高中體育教育質(zhì)量。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 職業(yè)高中;體育教學(xué);健美操運(yùn)動(dòng)

[中圖分類號(hào)]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號(hào)]? 2096-0603（2021）46-0140-02

在素質(zhì)教育推行下，體育教育的地位有了明顯的提升。而健美操運(yùn)動(dòng)作為職業(yè)高中體育教學(xué)的重要組成之一，就需要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育內(nèi)容，選擇新穎高效的教育方法，為學(xué)生創(chuàng)建出具有特色化的教育場景，以此來吸引學(xué)生的目光，讓學(xué)生在參與健美操運(yùn)動(dòng)的同時(shí)提升綜合素質(zhì)。

一、職業(yè)高中體育教學(xué)中開展健美操運(yùn)動(dòng)存在的問題

（一）教育觀念不合理

學(xué)校中的管理者作為學(xué)校教育發(fā)展的決策者，對體育教育是否重視直接影響到教育發(fā)展。但是在研究中發(fā)現(xiàn)，部分管理者在教育中為了完成教育指標(biāo)，將提升學(xué)生成績作為教育發(fā)展重點(diǎn)，主要以文化教育為主，并未認(rèn)識(shí)到開展體育教育的意義所在，使得所開展的體育教育難以實(shí)現(xiàn)提升學(xué)生綜合素養(yǎng)的目標(biāo)，最終影響到健美操運(yùn)動(dòng)的效果[1]。

（二）專業(yè)師資力量不足

體育教師作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)者，其專業(yè)素質(zhì)高低對教育質(zhì)量有著直接影響。但是因長期受到傳統(tǒng)教育理念的影響，教師存在著知識(shí)老化、對健美操認(rèn)識(shí)不全等問題。而對于年輕的體育教師來講，雖然具備先進(jìn)的教育理念，但是在教育經(jīng)驗(yàn)方面卻存在一定的不足，使得健美操教育效果并不理想。另外，教師在學(xué)校中主修的項(xiàng)目以田徑、球類等為主，而在長期從事教育工作時(shí)，采取了常規(guī)教育模式，對健美操知識(shí)、技能掌握深度不足，最終難以承擔(dān)起健美操教學(xué)工作。

（三）教育內(nèi)容新穎程度低

在職業(yè)高中體育教學(xué)中開展健美操運(yùn)動(dòng)時(shí)，部分教師習(xí)慣按照自身的思路開展教學(xué)，直接向?qū)W生講述健美操步伐、過時(shí)的健美操內(nèi)容等，使得教育內(nèi)容新穎度不高，教學(xué)風(fēng)格單一，難以實(shí)現(xiàn)體育教育科學(xué)發(fā)展目標(biāo)。如果教師直接向?qū)W生講述成套的動(dòng)作，很容易讓學(xué)生出現(xiàn)忙于記錄動(dòng)作、花費(fèi)大量時(shí)間等現(xiàn)象，最終也就影響到對健美操的理解，難以產(chǎn)生積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

（四）教學(xué)方法單一化嚴(yán)重

只有采取適合的教學(xué)方法，才能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)需求，才能提高教學(xué)效果。為了完成教學(xué)任務(wù)，提升教學(xué)質(zhì)量，教師需要采取適合的方法，針對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析，篩選適合的教育措施。所以說，教師所采取的教學(xué)方法是否合理不僅關(guān)系到了教學(xué)任務(wù)，也影響到了學(xué)生對動(dòng)作技術(shù)的了解。通過研究可以發(fā)現(xiàn)，部分教師在教學(xué)中過度注重自身的權(quán)威性，使學(xué)生個(gè)性發(fā)展受到限制，表現(xiàn)為注重教、輕視學(xué)等問題。加之一些教師習(xí)慣使用單一的教育方式，使學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣不斷降低，造成職業(yè)高中體育教學(xué)健美操運(yùn)動(dòng)教學(xué)效果并不理想[2]。

（五）教學(xué)設(shè)施難以滿足教學(xué)要求

在部分職業(yè)高中體育教學(xué)中，存在場地設(shè)施不足等問題，如體育教學(xué)場地為水泥地、小路等。當(dāng)學(xué)生長期處于這一環(huán)境下，不僅會(huì)受到噪音等因素的侵?jǐn)_，也會(huì)因來往人員較多而出現(xiàn)注意力難以集中等問題，甚至還會(huì)逐漸產(chǎn)生畏懼心理。另外，由于水泥等場地過于堅(jiān)硬，并存在凹凸不平等問題，很容易影響到學(xué)生的練習(xí)效果，甚至還會(huì)造成學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)身體損傷等。

二、職業(yè)高中體育教學(xué)中健美操運(yùn)動(dòng)教學(xué)措施

（一）引入先進(jìn)教育理念

只有掌握先進(jìn)的教育理念，才能逐漸樹立起終身體育發(fā)展觀，才能保持主動(dòng)參與體育鍛煉的積極性。由于受到經(jīng)費(fèi)、應(yīng)試教育等因素的影響，體育教育并未得到應(yīng)有的重視，造成體育教育質(zhì)量并不理想。在教育改革背景下，就需要從提升職業(yè)高中體育教學(xué)重視度出發(fā)，在保證資金充足的基礎(chǔ)上將體育教育與學(xué)生成績?nèi)诤显谝黄穑_保學(xué)生體育鍛煉時(shí)間的充足。在素質(zhì)教育背景下，應(yīng)當(dāng)落實(shí)健康第一教育理念，針對健美操運(yùn)動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行分析，培養(yǎng)學(xué)生健康意識(shí)，提升學(xué)生身體素質(zhì)。只有落實(shí)健康第一教育理念，才能更好地指導(dǎo)學(xué)生，為學(xué)生身心健康發(fā)展奠定基礎(chǔ)。如在日常教學(xué)中應(yīng)當(dāng)及時(shí)觀察學(xué)生，做好學(xué)生引導(dǎo)工作，落實(shí)因材施教教育理念，滿足學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展需求，幫助學(xué)生樹立終身體育意識(shí)，確保學(xué)生能夠掌握體育鍛煉方法，在學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行身體鍛煉[3]。

（二）提升教師專業(yè)能力

師資力量薄弱已經(jīng)成為影響健美操教育效果的重要因素之一，而想要提高職業(yè)高中健美操運(yùn)動(dòng)教育效果，就需要引進(jìn)專業(yè)健美操教師，鼓勵(lì)其他體育教師參與健美操培訓(xùn)，拓展自身知識(shí)視野。只有掌握最為先進(jìn)的教育理念與方法，才能充實(shí)自身知識(shí)儲(chǔ)備，將所掌握的理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際中，形成完善的教育體系，將最新教育理念傳遞給學(xué)生。在日常教育中，教師應(yīng)主動(dòng)學(xué)習(xí)與健美操相關(guān)的知識(shí)，通過與其他教師之間的溝通來充實(shí)教育內(nèi)容，為職業(yè)高中體育教學(xué)健美操運(yùn)動(dòng)開展奠定基礎(chǔ)。同時(shí)，通過合理利用原有編制人員，在做好區(qū)域劃分的基礎(chǔ)上轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)的局限性，解決師資缺乏問題，實(shí)現(xiàn)優(yōu)化教學(xué)資源目標(biāo)。對于新進(jìn)教師來講，應(yīng)當(dāng)及時(shí)開展系統(tǒng)化的職后學(xué)習(xí)工作，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)技術(shù)優(yōu)勢，組建專業(yè)體育教育交流平臺(tái)，鼓勵(lì)教師之間學(xué)習(xí)彼此的成功經(jīng)驗(yàn)。

（三）保證體育教育內(nèi)容的新穎性

健美操在職業(yè)高中體育教學(xué)中屬于一項(xiàng)新興項(xiàng)目，但是其發(fā)展速度卻是相對較快的，其中蘊(yùn)含了豐富的時(shí)尚元素。因此在職業(yè)高中體育教學(xué)中就需要在緊跟時(shí)代發(fā)展步伐的基礎(chǔ)上做好教育創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。對于健美操風(fēng)格來講，可以從拉丁、街舞、武術(shù)等元素出發(fā)，在形成全新風(fēng)格的基礎(chǔ)上進(jìn)行教育創(chuàng)新，吸引學(xué)生的目光。在篩選好適合的訓(xùn)練內(nèi)容后，還要選擇最為流行的音樂，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由于高中階段的學(xué)生對未知事物有著強(qiáng)烈的好奇心，在勁爆音樂、時(shí)尚元素等的融合下，不僅可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)也可以給學(xué)生提供展示自我的機(jī)會(huì)。只有不斷更新教學(xué)內(nèi)容，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能實(shí)現(xiàn)提升學(xué)生綜合素質(zhì)的目標(biāo)，為學(xué)生身心健康發(fā)展提供支持。學(xué)生通過參與健美操訓(xùn)練，也可以逐漸改善自身的形體，樹立自信心，實(shí)現(xiàn)良性化發(fā)展目標(biāo)。

（四）培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)熱情

在教育改革背景下，應(yīng)當(dāng)落實(shí)以人為本的教育理念，挖掘?qū)W生潛在的自主學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生在主動(dòng)參與健美操學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)上感受到學(xué)習(xí)的樂趣。因長期受到傳統(tǒng)教育理念的影響，許多學(xué)生養(yǎng)成了被動(dòng)學(xué)習(xí)習(xí)慣，自主學(xué)習(xí)意識(shí)嚴(yán)重不足。但是在新課改背景下，就要從學(xué)生主體性出發(fā)，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)動(dòng)力，為學(xué)生個(gè)性化發(fā)展提供支持。因此在職業(yè)高中體育教學(xué)健美操運(yùn)動(dòng)教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)主動(dòng)落實(shí)以人為本的教育理念，針對學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行分析，發(fā)揮因材施教的作用，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)熱情。如在基礎(chǔ)教學(xué)階段，許多男生對健美操興趣不高，并認(rèn)為健美操屬于女生運(yùn)動(dòng)的一種，不適合自身學(xué)習(xí)。也正是受到這一心理的影響，男生不愿意學(xué)習(xí)健美操。許多女生認(rèn)為健美操運(yùn)動(dòng)比較激烈，很容易出現(xiàn)肌肉腿等。為了解決這一問題，教師可以從學(xué)生角度出發(fā)，向?qū)W生闡述健美操對提升身體素質(zhì)等方面的影響，如學(xué)習(xí)健美操能夠提升身體靈活性等。只有消除學(xué)生對健美操的偏見，才能轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，從而主動(dòng)參與健美操學(xué)習(xí)活動(dòng)。

（五）營造適宜的教育環(huán)境

選擇適合高中學(xué)生的健美操內(nèi)容，在創(chuàng)新教育方法的基礎(chǔ)上能夠讓學(xué)生產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)欲望，保持自主學(xué)習(xí)動(dòng)力。因此在教學(xué)中教師需要從學(xué)生的情感需求出發(fā)，為學(xué)生營造濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，給學(xué)生提供展示自我的機(jī)會(huì)，展現(xiàn)學(xué)生主體性。如在開展步法教學(xué)時(shí)，需要以師生之間的合作來進(jìn)行教學(xué)導(dǎo)入，刺激學(xué)生的感官，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)欲望。當(dāng)學(xué)生對所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生興趣以后，教師就可以從基礎(chǔ)知識(shí)、鞏固訓(xùn)練、拓展延伸三個(gè)層面出發(fā)，堅(jiān)持循序漸進(jìn)原則，確保健美操教學(xué)的順利開展。如在基礎(chǔ)教學(xué)階段，可以從模仿訓(xùn)練出發(fā)，以傳統(tǒng)教學(xué)方式為主，融合多媒體技術(shù)，保證教學(xué)氛圍的輕松度，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)健美操的樂趣。在學(xué)生掌握一定的知識(shí)以后，教師就可以采取隨機(jī)抽查的方式進(jìn)行教學(xué)，明確學(xué)生對知識(shí)的掌握情況，而學(xué)生也可以根據(jù)教師的指令，在演示熟悉的肢體動(dòng)作的基礎(chǔ)上表現(xiàn)自我，實(shí)現(xiàn)對所學(xué)知識(shí)的鞏固。在拓展教學(xué)中，可以給學(xué)生提供一定的自主權(quán)，鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜歡的音樂，以創(chuàng)編的方式開發(fā)新的步法動(dòng)作等。在這一過程中教師還要及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生，運(yùn)用鼓勵(lì)性的話語來激勵(lì)學(xué)生，幫助學(xué)生樹立起自信心，保持學(xué)習(xí)興趣。

綜上所述，在職業(yè)高中體育教學(xué)健美操運(yùn)動(dòng)教學(xué)中，就需要從組建專業(yè)教師隊(duì)伍出發(fā)，針對當(dāng)前健美操教學(xué)中存在的問題進(jìn)行分析，結(jié)合這一階段學(xué)生具體情況，以優(yōu)化設(shè)計(jì)等方式完善健美操課程，選擇適合的健美操素材，保證教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)化與系統(tǒng)化，確保學(xué)生能夠主動(dòng)參與健美操訓(xùn)練，提升自身的身體素質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]周建忠.淺談健美操在高中體育中的教學(xué)意義[J].中學(xué)教學(xué)參考，2015（2）：91.

[2]王曉琴.淺談健美操在職業(yè)中學(xué)的開展[J].新課程學(xué)習(xí)（下），2010（11）：50.

[3]高凌.淺談健美操在職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)中的發(fā)展[J].源流（教育版），2011（2）：159.

編輯 郭小琴