淺談多媒體信息技術(shù)在幼兒園科學(xué)領(lǐng)域中的運(yùn)用

李雅慧

摘要：目前21世紀(jì)技術(shù)突飛猛進(jìn)，信息時(shí)代帶來的多媒體技術(shù)革新在教育領(lǐng)域正蓬勃發(fā)展，處于這個(gè)時(shí)代的教師就要積極運(yùn)用該技術(shù)創(chuàng)新新一代的教學(xué)方式來激發(fā)幼兒興趣，根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》要求，科學(xué)探索能力的培養(yǎng)需要從幼兒抓起，通過科學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)其探索能力進(jìn)而為以后的發(fā)展做好鋪墊。在大班的科學(xué)活動(dòng)上運(yùn)用新型多媒體技術(shù)不僅可以事半功倍，同時(shí)也可以極大提高幼兒興趣。本文主要通過經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)，闡述多媒體信息技術(shù)手段如何與科學(xué)活動(dòng)相整合，總結(jié)出適用于大班科學(xué)教育活動(dòng)的多媒體技術(shù)運(yùn)用的可行方法。

關(guān)鍵詞：多媒體信息技術(shù);幼兒園;大班科學(xué)活動(dòng)

根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，我們可以將幼兒的課程歸納為包括科學(xué)在內(nèi)的幾個(gè)類型，其中科學(xué)教育是幼兒今后科學(xué)素養(yǎng)形成的基礎(chǔ)教育，可以幫助幼兒提升科學(xué)知識(shí)，讓他們領(lǐng)略科學(xué)現(xiàn)象，形成初步的科學(xué)意識(shí)和科學(xué)觀念。對(duì)于教師而言，將科學(xué)教育更為高效更為實(shí)際的開展出來是值得慎重商榷的。隨著時(shí)代的發(fā)展和多媒體技術(shù)的并行，教師已經(jīng)擁有了時(shí)代賦予的創(chuàng)新科學(xué)活動(dòng)最好的手段。下面，我將從我在幼兒園工作中運(yùn)用多媒體技術(shù)的經(jīng)歷，結(jié)合自己的心得體會(huì)提出幾點(diǎn)具體的做法。

一、演示科學(xué)現(xiàn)象，降低學(xué)習(xí)難度

幼兒天生好奇心強(qiáng)，他們對(duì)周邊的新鮮事物充滿了好奇，他們對(duì)科學(xué)活動(dòng)也有著一種天然的喜愛，因?yàn)榭茖W(xué)現(xiàn)象新奇有趣，對(duì)幼兒有著一種吸引力，但是幼兒園科學(xué)活動(dòng)涉及的內(nèi)容比較多，需要教師提供適合幼兒操作的科學(xué)材料。因此我們需要將實(shí)際操作轉(zhuǎn)換為視覺聽覺感悟，運(yùn)用多媒體技術(shù)達(dá)到提升幼兒興趣的目的。比如在開展《不倒翁》這個(gè)科學(xué)活動(dòng)時(shí)，我先用多媒體展示不倒翁吸引幼兒的注意力，在多媒體演示不倒翁無論怎么搖都不會(huì)倒的過程中充分激發(fā)了他們探索欲望，幼兒對(duì)不倒翁有直觀認(rèn)知后，我問幼兒不倒翁為什么倒不下來，激發(fā)幼兒興趣，之后我將幼兒分組，為他們提供材料，由觀察再到摸一摸，打開看一看，讓他們自主探究不倒翁的秘密，我在旁進(jìn)行引導(dǎo)，結(jié)合多媒體課件中關(guān)于重心的科學(xué)知識(shí)，幼兒根據(jù)自己的探索與發(fā)現(xiàn)，掌握了不倒翁的秘密。

又比如，我在開展《翻跟頭的膠囊》這個(gè)科學(xué)活動(dòng)時(shí)，為什么這個(gè)小膠囊不能翻跟頭呢？你有什么辦法能讓它翻跟呢？讓幼兒帶著問題進(jìn)行操作，試著在小膠囊中放入小紙團(tuán)、小鋼珠等物體，看看這些物體能不能讓小膠囊翻跟頭，師幼共同操作、試驗(yàn)，啟發(fā)幼兒講述自己的操作過程并記錄操作結(jié)果，但考慮到幼兒無法直觀看到膠囊翻跟頭的原因，所以我運(yùn)用多媒體信息技術(shù)為幼兒播放了小鋼珠在膠囊內(nèi)部不斷翻滾，進(jìn)而造成膠囊兩頭輪流翹起的原理演示視頻，請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)，通過這樣的形式，幼兒掌握了物體由于重心移動(dòng)而發(fā)生的翻滾現(xiàn)象，提升了他們興趣點(diǎn)的同時(shí)降低了他們的理解難度。

二、豐富感性素材，宣傳科學(xué)知識(shí)

隨著我國社會(huì)環(huán)境越來越開放，幼兒會(huì)受到各種社會(huì)思想的影響，其中不乏大量的偽科學(xué)知識(shí)。作為后備力量的幼兒，應(yīng)當(dāng)摒棄偽科學(xué)崇尚真科學(xué)，掌握正確理性的科學(xué)方法和科學(xué)內(nèi)容。要做到這一點(diǎn)，就必須通過教師來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)理性的思維，培養(yǎng)良好的科學(xué)解決問題的方式方法。目前多媒體技術(shù)就可以實(shí)現(xiàn)幼兒最基本的科學(xué)素質(zhì)培養(yǎng)，通過視頻、影像等形式進(jìn)行科學(xué)知識(shí)的鏈接。

我曾通過《黃釉》來為幼兒傳輸科學(xué)知識(shí)，針對(duì)幼兒的特性，選取了這部趣味性較高，故事性較強(qiáng)，又充滿了科學(xué)內(nèi)容的教育短片來宣傳。通過真實(shí)的介紹黃釉的生活方面以及對(duì)于人類的價(jià)值方面的內(nèi)容的闡釋，向幼兒全面的展示了包括黃釉在內(nèi)的野生動(dòng)物一種認(rèn)知，培養(yǎng)他們對(duì)于自然的認(rèn)識(shí)。該片通過黃釉的故事講解，不僅僅是單純的故事，還有黃釉身上所蘊(yùn)含的科學(xué)道理進(jìn)行分析。比如，關(guān)于黃鼬放臭屁這一特性，原來人們都以為這是黃鼬在遇到危險(xiǎn)時(shí)用放臭屁來得以脫身的伎倆;其實(shí)不然，而是黃鼬的肛門一邊有一個(gè)麻雀蛋大小的臭腺，當(dāng)它遇到強(qiáng)敵時(shí)，就會(huì)從此處分泌出一種黃色液體，并能在空氣中迅速揮發(fā)，造成奇臭無比的氣味，而當(dāng)敵手驚異、猶豫之時(shí)，它趁機(jī)溜之大吉。運(yùn)用多媒體手段，以直觀、清晰、形象的形式使幼兒辯證看待黃鼠狼這種動(dòng)物，掌握正確的科學(xué)知識(shí)，為幼兒形成科學(xué)素養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。與此同時(shí)，我還告訴幼兒，在以后日常生活中，對(duì)于一些現(xiàn)象一定要用科學(xué)的眼光來看待，多發(fā)現(xiàn)、多學(xué)習(xí)、多探索，不能聽從其他的謠言。

三、完善活動(dòng)互動(dòng)，加強(qiáng)科學(xué)感知

建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論指出兒童是學(xué)習(xí)的主體，教師應(yīng)該為兒童的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好的條件。在大班科學(xué)活動(dòng)中，教師并不能簡單地將科學(xué)知識(shí)灌輸給幼兒，而是要讓幼兒主動(dòng)地參與到科學(xué)活動(dòng)中，了解科學(xué)現(xiàn)象，進(jìn)行科學(xué)操作，形成科學(xué)認(rèn)知，這樣才能實(shí)現(xiàn)科學(xué)知識(shí)的自然生成，促使幼兒感受科學(xué)活動(dòng)的趣味性。要實(shí)現(xiàn)這樣的目標(biāo)，教師要實(shí)現(xiàn)科學(xué)活動(dòng)的交互性，利用電子白板等先進(jìn)的多媒體教育技術(shù)，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境實(shí)施互動(dòng)操作，可以實(shí)現(xiàn)這個(gè)活動(dòng)目標(biāo)，以此幫助幼兒強(qiáng)化科學(xué)認(rèn)知。比如我在大班開展《色的變化》科學(xué)活動(dòng)時(shí)，讓孩子通過操作體驗(yàn)習(xí)得科學(xué)常識(shí)，我沒有使用混合顏料的傳統(tǒng)操作方式，而是利用多媒體設(shè)備下載了色彩變化的演示軟件，讓幼兒可以直觀的看到色彩的轉(zhuǎn)變，操作方式比較簡單，幼兒只需要用手指拖拽不同顏色的色塊，將其疊放在一起，就能看到融合后的新顏色。這種操作方式充滿了新鮮感，引起了幼兒的強(qiáng)烈興趣，他們紛紛嘗試將不同顏色的色塊進(jìn)行融合。這樣就加深了他們的學(xué)習(xí)印象，了解了不同色彩融合后產(chǎn)生的變化。又比如，在教學(xué)《有趣的規(guī)律》這部分科學(xué)活動(dòng)時(shí)，我利用多媒體信息技術(shù)的克隆功能，讓幼兒參與了人機(jī)互動(dòng)流程，我鼓勵(lì)他們拖拽相應(yīng)的圖形，按照規(guī)律來修建彩色的電子線路，使幼兒學(xué)會(huì)了按照AAB、ABC的規(guī)律進(jìn)行排序，這樣的操作活動(dòng)也大大調(diào)動(dòng)了幼兒的參與興趣。

總而言之，在多媒體信息技術(shù)不斷發(fā)展的大背景下，幼兒園要高度重視科學(xué)活動(dòng)的組織與安排，使用多元化、多層次的教學(xué)手段，激發(fā)幼兒參與科學(xué)活動(dòng)的興趣，使幼兒初步形成科學(xué)素養(yǎng)。多媒體信息技術(shù)的應(yīng)用可以為幼兒園創(chuàng)新大班科學(xué)活動(dòng)提供新的思路。在日后教學(xué)過程中，我還會(huì)繼續(xù)探索多媒體信息技術(shù)的使用，提升大班科學(xué)活動(dòng)的效率，力爭為幼兒的卓越成長奠定良好的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)

[1]王麗. 巧用多媒體技術(shù)，豐富幼兒園科學(xué)探究活動(dòng)[J]. 教育信息化論壇， 2019，3（9）：P.287-287.

[2]蔣振宇.利用多媒體技術(shù)優(yōu)化科學(xué)教育活動(dòng)[J]. 教育（周刊）， 2019， （19）：33.

[3]盛夢(mèng)奧.論優(yōu)質(zhì)多媒體技術(shù)在幼兒教學(xué)中的影響[J]. 傳播力研究， 2019，3（31）：264.