唯有心存美好，方可找到詩(shī)與遠(yuǎn)方

余盛鳳

摘要：教改后，寫(xiě)作成為語(yǔ)文教學(xué)的主要主成部分。對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，提高語(yǔ)文實(shí)踐能力都有著重要作用。當(dāng)前的中考語(yǔ)文最為關(guān)鍵的作文試題，往往是以詩(shī)詞的形式進(jìn)行命題，學(xué)生通過(guò)對(duì)詩(shī)詞的理解與分析，完成寫(xiě)作。本文通過(guò)分析當(dāng)前中學(xué)生在考場(chǎng)上作文寫(xiě)作方面存在的問(wèn)題，提出改進(jìn)意見(jiàn)，希望對(duì)即將步入中考的考生有所幫助。

關(guān)鍵詞：詩(shī)畫(huà)作文;寫(xiě)作能力;情從畫(huà)出;策略探析

中圖分類(lèi)號(hào)：A?文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?文章編號(hào)：（2021）-40-288

“一只海鷗要越過(guò)多遠(yuǎn)的海洋，才能到達(dá)夢(mèng)想的沙灘。一個(gè)學(xué)生唯有心存美好，才能找到詩(shī)與遠(yuǎn)方?！睂?xiě)作是語(yǔ)文的重要應(yīng)用，也是中考語(yǔ)文的壓軸試題，當(dāng)前中考作文，通常是以詩(shī)畫(huà)的形式命題，這為學(xué)生的寫(xiě)作帶來(lái)了不小的難度，如何通過(guò)考前復(fù)習(xí)提高詩(shī)畫(huà)寫(xiě)作能力，如何通過(guò)情真意切的文字吸引閱卷老師的關(guān)注，并取得高分是本文重點(diǎn)探究的課題。

一、初中生在作文寫(xiě)作方面存在的問(wèn)題

（一）缺乏生活氣息

作文是語(yǔ)文重要的應(yīng)用之一，考察學(xué)生語(yǔ)文的綜合素質(zhì)，實(shí)踐能力，知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，它是中考的壓軸試題。當(dāng)前的初中生面對(duì)寫(xiě)作，往往無(wú)從下手，寫(xiě)出來(lái)的文章，大都是平鋪直敘，或者是生搬硬套，照搬照抄，臨時(shí)湊字，這樣的文章往往得不到高分，致使很多學(xué)生語(yǔ)文成績(jī)上不去。寫(xiě)作取材于生活，來(lái)源于實(shí)踐，古人云“文章本天成，妙手偶得之”，只有充滿(mǎn)生活氣息，接地氣的文字，才能打動(dòng)人心，才能取得更高的分?jǐn)?shù)。例如某篇命題作文，要求學(xué)生寫(xiě)期末考試的體驗(yàn)，有的學(xué)生這樣寫(xiě)到：“今天是我初二年級(jí)期末考試，先考的是語(yǔ)文，然后是數(shù)學(xué)，英語(yǔ)...”。確實(shí)是按照記敘文的文體，明確的交代了時(shí)間、地點(diǎn)、人物，但整個(gè)文章平鋪直敘，缺乏考試后的心得體會(huì)，文章整體下來(lái)像是流水賬，缺少豐富的內(nèi)容。

（二）“情”不真，“意”不切

“情”不真，“意”不切是初中考生作文寫(xiě)作面臨的又一問(wèn)題，情與意是作文的形式，是作文有血有肉的關(guān)鍵，許多學(xué)生的文章，不傳情達(dá)意，情感也不夠真切，很難引起閱卷老師的共鳴，作文也無(wú)法拿到高分，縱觀當(dāng)前中考的優(yōu)秀作文，其傳情，達(dá)意表現(xiàn)的非常到位，情感十分豐富。例如：“我的夢(mèng)想是想擁有一臺(tái)小胖機(jī)器人，這樣我和爸爸，媽媽就可以幸福的生活，爸爸媽媽可以更多的陪我學(xué)習(xí)，陪我成長(zhǎng)，免去日常的家務(wù)，那時(shí)我們一家人就會(huì)溫馨無(wú)比?！边@段文字，學(xué)生通過(guò)對(duì)擁有機(jī)器人的夢(mèng)想，盼望著父母遠(yuǎn)離家務(wù)，表達(dá)了學(xué)生對(duì)一家人在一起幸福生活的憧憬，體現(xiàn)了情與意在文章中的應(yīng)用。

（三）畫(huà)面單薄，缺乏美感

通過(guò)文字可以表達(dá)現(xiàn)實(shí)生活中的畫(huà)面，而當(dāng)前的中考作文，很多文章描寫(xiě)的畫(huà)面過(guò)于單薄，流于形式，缺乏美感。例如，描寫(xiě)月亮的文字，通常都是圓圓的月亮，高高的掛在夜空，這樣的文字過(guò)于單薄，內(nèi)容空洞，往往給讀者以枯燥乏味的感覺(jué)。我們換一種方式描寫(xiě)月亮“寂靜的夜空，一輪圓月掛在浩瀚星空中，仿佛玉輪冰盤(pán)鑲嵌在天空，星星為之暗淡…”。描寫(xiě)事物，要將豐滿(mǎn)的畫(huà)面栩栩如生的展現(xiàn)在讀者的眼前，促進(jìn)讀者展開(kāi)聯(lián)想，放飛我們的翅膀，只有心存美好，方可找到詩(shī)與遠(yuǎn)方。畫(huà)面是文章的血與肉，只有融合了賦予美感的畫(huà)面，才是一篇優(yōu)秀的文章。

二、初中生考場(chǎng)作文的改進(jìn)措施

作文在中考的試題中占有非常重要的分量，在平時(shí)課堂教學(xué)與考前復(fù)習(xí)的過(guò)程中，教師要重點(diǎn)注重積累素材，情從畫(huà)出，詩(shī)畫(huà)結(jié)合三個(gè)方面的訓(xùn)練以增強(qiáng)學(xué)生的寫(xiě)作水平，達(dá)到提高作文成績(jī)的目的：

（一）積累素材

“問(wèn)渠那得清如許，唯有源頭活水來(lái)”，寫(xiě)作素材是作文的源頭活水，在初中考前復(fù)習(xí)過(guò)程中，我們要重點(diǎn)要求學(xué)生積累寫(xiě)做素材，豐富作文的內(nèi)容，使文章內(nèi)容更加豐富飽滿(mǎn)。寫(xiě)作素材，一是來(lái)源于生活，來(lái)源于實(shí)踐，這就要求學(xué)生平時(shí)要有寫(xiě)日志，寫(xiě)筆記的習(xí)慣，要將生活中的體驗(yàn)與點(diǎn)滴的事件記錄下來(lái)，形成自己的真實(shí)體驗(yàn)，利用這寫(xiě)素材讓自己的文章充滿(mǎn)生活氣息。其二，要多讀書(shū)，讀好書(shū)，將優(yōu)秀文章中的華美辭藻記錄下來(lái)形成自己的素材。最后，要將課文中的詩(shī)詞變?yōu)樽约旱膶?xiě)作材料，在文章中引用古人的名句，豐富文章的色彩。

（二）情從畫(huà)出

情感是文章的靈魂，一篇優(yōu)秀的作文所展示的畫(huà)面要充滿(mǎn)感情，情從畫(huà)出。作文是利用文字來(lái)表達(dá)美好的畫(huà)面，并在畫(huà)面中寄予深刻的情感，我們初中學(xué)生在寫(xiě)作的訓(xùn)練過(guò)程中要注重描寫(xiě)畫(huà)面的豐滿(mǎn)與層次，利用畫(huà)面表達(dá)自己的感情，只有這樣才能吸引閱卷老師，取得更高的分?jǐn)?shù)。在課堂教學(xué)過(guò)程中要利用生活中的畫(huà)面，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)其中的情感。畫(huà)面既可以充滿(mǎn)喜悅、鼓舞，也會(huì)充滿(mǎn)悲傷，例如，女排奪冠后飄揚(yáng)的五星紅旗是充滿(mǎn)喜悅的，飛人劉翔在一百一十米欄奪冠時(shí)的畫(huà)面是充滿(mǎn)鼓舞的，而“汶川地震”是充滿(mǎn)悲傷的，要讓學(xué)生了解，生活是一幅帶有豐富情感的畫(huà)面，文章是表達(dá)畫(huà)面的方式，要讓文字寄予自身的情感?。

（三）詩(shī)畫(huà)結(jié)合

詩(shī)畫(huà)結(jié)合，讓文字充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意是提高初中生寫(xiě)作水平，取得更好成績(jī)的重要方法。當(dāng)前的中考作文題目越來(lái)越偏向詩(shī)意，例如《寄圓月》，《關(guān)于太陽(yáng)的幻想》等等。在課堂教學(xué)過(guò)程中，教師要著重培養(yǎng)學(xué)生詩(shī)畫(huà)命題作文的寫(xiě)作能力，注重情、景（畫(huà)面）、詩(shī)詞三者的結(jié)合。以《寄圓月》為例，教師啟發(fā)學(xué)生：看到圓月我們就會(huì)想到中秋，就會(huì)聯(lián)想到李白的《靜夜思》，也會(huì)想到合家團(tuán)圓的畫(huà)面，以生活中難忘而有意義的一個(gè)中秋節(jié)為例，展開(kāi)想象，完成這篇命題作文，通過(guò)對(duì)題目的分析，以情，景，詩(shī)的形式，既豐富了文章的內(nèi)容，也賦予了文章相應(yīng)的情感，更貼近了生活。

綜述，詩(shī)畫(huà)作文在中考語(yǔ)文試題中占有較大分量，而當(dāng)前的初中生作文寫(xiě)作，普遍空洞，乏味，缺乏情感，描寫(xiě)的畫(huà)面層次感不足，很難獲得高分。初中課堂教學(xué)與復(fù)習(xí)過(guò)程中要注重學(xué)生寫(xiě)作素材的積累，情從畫(huà)出，詩(shī)畫(huà)結(jié)合，達(dá)到提升學(xué)生的寫(xiě)作能力，取得理想成績(jī)的目的。