鼓勵(lì)孩子“自我服務(wù)”

胡運(yùn)玲

孩子習(xí)以為常的“呼叫式服務(wù)”

中午，我做了兒子最愛(ài)吃的孜然羊肉，煮了他愛(ài)喝的紫薯大米粥，蒸了他愛(ài)吃的小油卷。從開(kāi)始準(zhǔn)備食材，到最終一道道飯菜端上桌，我在廚房里忙了近兩個(gè)小時(shí)。

辛苦是難免的，但內(nèi)心卻沒(méi)有抱怨，畢竟身為媽媽，為孩子為一家人做飯是理所應(yīng)當(dāng)?shù)?。但是接下?lái)兒子的一個(gè)小舉動(dòng)，卻讓我內(nèi)心起了波瀾。

等所有飯菜都端上桌，我叫正在看書(shū)的兒子過(guò)來(lái)吃飯。兒子應(yīng)一聲來(lái)到桌前，迫不及待拿起筷子開(kāi)吃。兒子喜歡孜然味，嘗了一口，覺(jué)得我加的孜然有點(diǎn)少，便說(shuō)：“媽，再加點(diǎn)孜然吧?！?/p>

“好！”我剛坐下準(zhǔn)備吃飯，只好又起身拿來(lái)孜然給他加了一點(diǎn)。

我再次坐下，兒子又說(shuō)：“媽，拿個(gè)叉子吧?！彼X(jué)得羊肉塊用筷子不太好夾，想用叉子叉。

這次，我突然有點(diǎn)不適感，兒子8歲了，像加孜然、拿叉子這種毫無(wú)技術(shù)難度的活，他抬腿就能去做，卻支使已累了兩個(gè)小時(shí)的老媽。

想到這，我站起來(lái)又坐下了，笑著說(shuō)：“哎，你一會(huì)兒要孜然，一會(huì)兒要叉子地向我呼叫要服務(wù)，怎么感覺(jué)你像在飯店吃飯，叫服務(wù)員?。磕懵?tīng)，‘服務(wù)員，拿個(gè)叉子吧‘服務(wù)員，來(lái)點(diǎn)孜然，像不像？”

兒子一下聽(tīng)出了我的意思，趕緊知趣地說(shuō)：“對(duì)不起，讓老媽受累了，我自己去拿?！闭f(shuō)著，自己小跑著拿來(lái)了叉子，還體貼地為我和他爸爸分別拿了一把叉子：“老爸，老媽，你們也用叉子吧，好叉羊肉。”

“哎，這還差不多。明明自己就能搞定的小事，哪能呼叫爸媽為你服務(wù)，對(duì)吧？以后，只要自己能做的事，就自己搞定，自己為自己服務(wù)！”我先夸獎(jiǎng)再立下規(guī)矩。

平日里，兒子一會(huì)兒“媽，幫我削個(gè)蘋(píng)果”，一會(huì)兒“媽，幫我找一本書(shū)”，諸如此類，每天都會(huì)呼叫我為他服務(wù)很多次。

我發(fā)現(xiàn)，很多孩子都是如此。

這種“呼叫式服務(wù)”，不但孩子習(xí)以為常，就連不少父母也習(xí)以為常了。其實(shí)，隨著孩子漸漸長(zhǎng)大，他們會(huì)做、能做的事越來(lái)越多，可以不用再事事依賴父母了。只是孩子不自知，呼叫慣了。

因此，家長(zhǎng)要及時(shí)叫停孩子的這種“呼叫式服務(wù)”，不然，只會(huì)助長(zhǎng)孩子的懶惰心理和依賴心理，不利于孩子的成長(zhǎng)。同時(shí)，家長(zhǎng)也會(huì)更累，可能高興的時(shí)候還樂(lè)于為孩子服務(wù)，不高興或本身就很累的時(shí)候，再被孩子呼來(lái)喚去做這做那，就難免會(huì)有怨言，甚至?xí)澈⒆印Ｅ煤⒆右膊桓吲d，甚至還會(huì)怪父母對(duì)自己不夠好。

怎樣鼓勵(lì)孩子“自我服務(wù)”呢？

父母不妨從以下幾個(gè)方面，幫孩子轉(zhuǎn)變依賴父母的慣性思維，自主地進(jìn)行自我服務(wù)。

讓孩子感受到自我服務(wù)的光榮

隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子能自己做的事越來(lái)越多。當(dāng)孩子會(huì)做新的事情后，我們要告訴孩子這是自己的本領(lǐng)又增強(qiáng)了，又長(zhǎng)大了，夸獎(jiǎng)孩子自己做的這些事，真了不起。由此讓孩子知道自己越來(lái)越強(qiáng)大，越來(lái)越能干，更讓孩子感受到自我服務(wù)帶給內(nèi)心的光榮感和自豪感。

明確孩子自我服務(wù)的事情

有時(shí)候，孩子可能不知道自己該做什么，能做什么。這種情況下，父母可以為孩子明確哪些事情是需要他自己獨(dú)立完成，進(jìn)行自我服務(wù)的。

比如：吃水果自己洗，整理自己的書(shū)桌和床鋪，洗自己的小襪子，等等。只要是孩子能力范圍內(nèi)的、自己的事，就用口頭約定或者書(shū)面約定的形式明確下來(lái)，讓孩子知道每天自己該做什么。

激勵(lì)孩子為家人服務(wù)

事實(shí)上，做得越多越能干。手腳勤快的孩子，不只能自我服務(wù)，還能幫父母做事，積極為家人服務(wù)。比如，激勵(lì)孩子做家務(wù)，每次開(kāi)飯前擺擺碗筷;多子女家庭，鼓勵(lì)兄弟姐妹間相互幫助;家里有老人的，鼓勵(lì)孩子平日里多照顧爺爺奶奶……前提是家長(zhǎng)要舍得讓孩子多做事。

有位教育家曾說(shuō)：“做母親的最好只有一雙手?！币馑季褪钦f(shuō)媽媽要少幫孩子做事，要懂得放手多讓孩子自己去做，這樣才能激發(fā)孩子更大潛能。

有研究表明：從小給孩子一雙靈巧的手，是促進(jìn)孩子思維發(fā)展，增強(qiáng)信心的基礎(chǔ)，是認(rèn)識(shí)事物的信息通道，也是獲得各種實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)自我意志的重要工具。

這里所說(shuō)的“從小給孩子一雙靈巧的手”，其實(shí)就是指多讓孩子動(dòng)手做事，從小鍛煉他的動(dòng)手能力、思維能力、自理能力。說(shuō)到底，就是自我服務(wù)能力。

【編輯：花潔】