產(chǎn)教融合模式下藥學(xué)專業(yè)綜合改革研究與實(shí)踐

李靖 張賀偉 董均

[摘? ? ? ? ? ?要]? 深化產(chǎn)教融合，促進(jìn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有機(jī)銜接，是當(dāng)前推進(jìn)人力資源供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的迫切要求。目前由于受多種因素的影響，人才培養(yǎng)供給側(cè)和產(chǎn)業(yè)需求側(cè)在結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、水平上還不能完全相適應(yīng)，這對新形勢下全面提高教育質(zhì)量、擴(kuò)大就業(yè)創(chuàng)業(yè)、推進(jìn)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級、培育經(jīng)濟(jì)發(fā)展新動能都是十分不利的。主要闡述高職教育模式下產(chǎn)教融合及校企合作改革：通過企業(yè)為職業(yè)教育搭建實(shí)踐平臺，為職業(yè)院校學(xué)生提供必要的實(shí)習(xí)條件和鍛煉機(jī)會;增強(qiáng)學(xué)生應(yīng)用知識和解決實(shí)際問題的實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造、創(chuàng)新激情，促使他們在實(shí)踐中不斷探索，不斷求新，并且讓創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新人才的培養(yǎng)成為今后職業(yè)教育的辦學(xué)方向。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 產(chǎn)教融合;職業(yè)技術(shù)人才;高職教育;校企合作

[中圖分類號]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號]? 2096-0603（2021）45-0042-02

一、產(chǎn)教融合研究現(xiàn)狀

目前，我國高等職業(yè)教育雖然為社會的發(fā)展培養(yǎng)了大批高技能人才，但是由于專業(yè)設(shè)置和課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)踐教學(xué)相對較少，致使學(xué)生實(shí)踐操作技能較弱，使人才供給和產(chǎn)業(yè)需求在數(shù)量、技能熟練程度和操作水平上與企業(yè)存在脫節(jié)現(xiàn)象，學(xué)生實(shí)踐動手能力較弱，不能盡快適應(yīng)企業(yè)發(fā)展的需要，造成學(xué)生就業(yè)前景不佳，供求失衡，一方面是企業(yè)缺乏職業(yè)技能人才，另一方面是學(xué)生畢業(yè)即失業(yè)，造成極大的人才浪費(fèi)。

二、產(chǎn)教融合模式下藥學(xué)綜合改革內(nèi)容

（一）基本思路

以“企業(yè)—學(xué)?！甭?lián)合辦學(xué)—產(chǎn)教融合為核心，根據(jù)企業(yè)需求對藥學(xué)專業(yè)學(xué)生分生產(chǎn)、營銷和質(zhì)檢三個方向進(jìn)行分類培養(yǎng)，以提高多渠道就業(yè)率為職業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)、以強(qiáng)化服務(wù)社會能力為導(dǎo)向，針對高職院校藥學(xué)專業(yè)學(xué)生課程設(shè)置特點(diǎn)及社會對藥學(xué)人才的需求，深化校企合作、技術(shù)研發(fā)和推廣，承擔(dān)技術(shù)技能培訓(xùn)，全面推進(jìn)課程體系改革、教學(xué)方式方法改革和學(xué)生考核評價方式改革，提高藥學(xué)專業(yè)人才技能和素質(zhì)。

（二）研究方法

調(diào)查法：以大型連鎖藥店、醫(yī)院藥房以及藥品生產(chǎn)企業(yè)為核心，調(diào)查企業(yè)對藥學(xué)專業(yè)學(xué)生技能方面的需求。對比法：對比同一企業(yè)不同學(xué)校學(xué)生實(shí)踐能力的差別;對比傳統(tǒng)偏重理論教學(xué)模式和產(chǎn)教融合教學(xué)模式下學(xué)生實(shí)踐動手能力的差異。有針對性地進(jìn)行分方向培養(yǎng)，對教學(xué)方法和考試考核方法進(jìn)行改革。

（三）研究目標(biāo)

完善藥學(xué)應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系，創(chuàng)建高職教育“校企—合作”“產(chǎn)—教”融合的改革模式，搭建實(shí)踐教學(xué)平臺。對社交能力強(qiáng)、未來從事藥品營銷的學(xué)生，其培養(yǎng)目標(biāo)是：掌握疾病詢問技巧與疾病的評估，從臨床詢問病情與推薦藥物的實(shí)踐經(jīng)歷來看，評估疾病與詢問病史是兩個項(xiàng)目，這就需要在詢問疾病的過程中，正確引導(dǎo)患者詳述病情概況，同時對患者病情做出合理的判斷。臨床藥物治療不僅是對藥物基本知識掌握程度的測試，也是對新藥、特效藥知識更新的測試。因此，不僅需要牢固掌握藥理學(xué)知識，同時更應(yīng)具備對新型藥品知識的自我更新能力，這也是藥學(xué)綜合改革新的培養(yǎng)目標(biāo)。

而對將來從事藥品生產(chǎn)的學(xué)生來說，主要培養(yǎng)目標(biāo)是職業(yè)技能、實(shí)踐操作技能。因此需要強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，強(qiáng)化崗前培訓(xùn)，加強(qiáng)對學(xué)生實(shí)踐技能的培養(yǎng)，這是學(xué)生將來到企業(yè)發(fā)展的必備條件?？蛇M(jìn)行開放講座，邀請企業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的藥學(xué)專家進(jìn)行專題講座，傳授職業(yè)經(jīng)驗(yàn)。

三、解決的關(guān)鍵問題

（一）重難點(diǎn)

計(jì)劃突破的重點(diǎn)難點(diǎn)在于對“產(chǎn)—教”融合教學(xué)體系的創(chuàng)建、“?！蟆焙献魉帉W(xué)課程的設(shè)置和專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)的調(diào)整、實(shí)踐技能的培訓(xùn)、教學(xué)效果評價機(jī)制的構(gòu)建和實(shí)施、評價機(jī)制的進(jìn)一步完善等。

（二）實(shí)施方法

藥學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)結(jié)合企業(yè)對人才的需求，編寫人才培養(yǎng)方案以及規(guī)范化的校企合作配套教材，制定培訓(xùn)、考核方案，建立模擬藥房，與藥品生產(chǎn)企業(yè)共建產(chǎn)教融合實(shí)踐平臺，建立產(chǎn)教融合長效合作機(jī)制，與企業(yè)簽訂訂單培養(yǎng)計(jì)劃，為學(xué)生就業(yè)提供平臺。

（三）藥學(xué)綜合研究實(shí)施計(jì)劃

組建產(chǎn)教融合師資隊(duì)伍，調(diào)研取經(jīng)，編寫規(guī)范化的校企合作配套教材，制定培訓(xùn)、考核方案，進(jìn)行考試模式改革探討，建立模擬藥房，聯(lián)合藥品生產(chǎn)企業(yè)共建實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)平臺。

根據(jù)企業(yè)對人才的需求，對藥學(xué)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行分方向培養(yǎng)。對藥學(xué)專業(yè)進(jìn)行問病薦藥能力測試，根據(jù)測試結(jié)果分批進(jìn)行崗位能力培養(yǎng)，編制臨床問病薦藥典型案例，完善技能培訓(xùn)測試和考核標(biāo)準(zhǔn)。

實(shí)踐教學(xué)方面，師生共同到藥品生產(chǎn)企業(yè)頂崗實(shí)踐，在實(shí)踐中不斷培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力，查找不足，有的放矢地制定教學(xué)改革措施。

四、產(chǎn)教融合模式下藥學(xué)專業(yè)綜合改革特色、創(chuàng)新之處及改革成果

（一）改革特色及創(chuàng)新之處

建立了模擬中、西藥房，革新了產(chǎn)教融合的教學(xué)模式及先進(jìn)的藥學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，注重思政教育進(jìn)課堂，扭轉(zhuǎn)了藥學(xué)專業(yè)教學(xué)中重視理論教學(xué)、忽視實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀，著重培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)，提高了藥學(xué)專業(yè)學(xué)生的整體素質(zhì)。

圍繞藥學(xué)人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)和服務(wù)于社會的實(shí)踐標(biāo)準(zhǔn)，聯(lián)合企業(yè)和學(xué)校共同制定人才培養(yǎng)方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，建立共同培養(yǎng)人才、共同發(fā)展的雙贏模式。

編制了新的人才培養(yǎng)方案，分藥品生產(chǎn)、藥品營銷、藥品質(zhì)檢三個方向培養(yǎng)藥學(xué)專業(yè)學(xué)生，并積極為周邊兄弟院校推廣研究成果，獲得了一致好評。

（二）綜合改革研究與實(shí)踐成果

1.實(shí)訓(xùn)平臺的搭建

學(xué)校與企業(yè)共建實(shí)訓(xùn)基地，搭建科研、教學(xué)為一體的實(shí)踐平臺。在實(shí)踐中用理論指導(dǎo)實(shí)踐，使知識在實(shí)踐中得到升華，增強(qiáng)理論指導(dǎo)實(shí)踐的科學(xué)價值和解決實(shí)際問題的能力，從而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造激情和創(chuàng)新欲望，樹立創(chuàng)新意識，不斷求新。實(shí)踐中也取得了良好成效：2020年度藥學(xué)專業(yè)學(xué)生參加全國大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，我校藥學(xué)專業(yè)學(xué)生榮獲河南省創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽一等獎。2021年度我校藥學(xué)專業(yè)學(xué)生參加全國挑戰(zhàn)杯大賽再次榮獲河南省大賽一等獎。這些成績都是藥學(xué)專業(yè)產(chǎn)教融合和校企合作的改革成果。

2.雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)及創(chuàng)新能力培養(yǎng)

利用實(shí)習(xí)示范基地，假期和實(shí)踐課師生共同到企業(yè)頂崗實(shí)踐，使教學(xué)與實(shí)踐、科研緊密結(jié)合，不斷提高學(xué)生的實(shí)踐操作技能，并在實(shí)踐中培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

3.就業(yè)平臺的搭建

目前我國大學(xué)生就業(yè)率較低，而產(chǎn)教融合不但為就業(yè)創(chuàng)造了條件，也為藥學(xué)專業(yè)就業(yè)提供了新的機(jī)遇。按崗位需求來培養(yǎng)高職學(xué)生的知識、能力、素質(zhì)，編制合理的課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)建“產(chǎn)教結(jié)合，校企一體”培養(yǎng)體系，使企業(yè)與學(xué)校的人才培養(yǎng)無縫銜接。通過分方向的培養(yǎng)，藥學(xué)專業(yè)學(xué)生技能得到跨越式提升，2020年度藥學(xué)專業(yè)學(xué)生就業(yè)率達(dá)到100%。

4.推進(jìn)新的課程標(biāo)準(zhǔn)的建設(shè)

根據(jù)社會對藥學(xué)專業(yè)人才的需求，編制了新的人才培養(yǎng)方案、新的課程標(biāo)準(zhǔn)，參照新標(biāo)準(zhǔn)與企業(yè)無縫對接，使企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與課程內(nèi)容對接、生產(chǎn)過程與教學(xué)環(huán)節(jié)對接，逐步完善了藥學(xué)專業(yè)的課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，這些舉措都為藥學(xué)專業(yè)新形勢下的綜合改革打下了良好的基礎(chǔ)。

5.“雙元制”育人

借鑒“雙元制”育人模式，優(yōu)化專業(yè)設(shè)置職責(zé)，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)對教學(xué)方式方法進(jìn)行了改進(jìn)，提高了實(shí)踐課程開出率，改進(jìn)了理實(shí)一體化教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)現(xiàn)代企業(yè)新型學(xué)徒制特點(diǎn)，校-企合作設(shè)定人才培養(yǎng)方案不定期完善制度，為新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范納入教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)造條件，并制定和完善了實(shí)訓(xùn)、專業(yè)設(shè)置的定期評估機(jī)制。

6.中、西藥模擬藥房在思政教育中的作用

把思政教育貫穿在教學(xué)實(shí)踐中，在模擬藥房實(shí)訓(xùn)中讓學(xué)生和患者角色互換，體現(xiàn)人文關(guān)懷的價值和意義，推廣先進(jìn)的醫(yī)學(xué)實(shí)踐教育經(jīng)驗(yàn)，逐步改善藥學(xué)教育中輕人文重專業(yè)、輕心理重疾病、輕關(guān)懷重治療的現(xiàn)象，提高職業(yè)人才的素質(zhì)。

總之，藥學(xué)專業(yè)的綜合改革與實(shí)踐與企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐密不可分，是企業(yè)需求與學(xué)校培養(yǎng)的統(tǒng)一體，是互相促進(jìn)與發(fā)展的雙贏的辦學(xué)模式。產(chǎn)教融合是高職教育與企業(yè)深層次合作的體現(xiàn)，是理論與實(shí)踐相結(jié)合的高度統(tǒng)一。產(chǎn)教融合開拓了藥學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)的新模式，不但為社會輸送合格的高技能人才，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，同時，企業(yè)的人才需求也為藥學(xué)人才就業(yè)提供了廣闊的市場。

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◎編輯 郭小琴