大學漢語言教學改革趨勢探討

韓紅琴

【摘要】在我們當今這個社會條件之下，人們對于生活的追求已經(jīng)不再簡單的滿足物質(zhì)，而是更加的注重精神文化的培養(yǎng)，語文當中蘊含的素質(zhì)文化是十分豐富的，而語文在大學里面的專業(yè)就歸屬于漢語言，這個專業(yè)作為大學階段一個十分重要的課程，基本上每一所大學都會有，故而非常有利于大學生能夠在大學期間不斷培養(yǎng)自身的文化素質(zhì)，但是目前大學普遍存在著各種各樣的復(fù)雜問題，這就需要學校以及教師對漢語言的教學進行不斷地改革。

【關(guān)鍵詞】大學階段 漢語言教學 改革措施

大學階段的漢語言內(nèi)容就是我們從小學到大的語文內(nèi)容的深化、具體和延申，是我們非常熟悉的內(nèi)容，而大學生本身就具有很強的自主性，面臨著畢業(yè)之后的就業(yè)問題，這就需要教師在教授內(nèi)容的時候不僅要將專業(yè)知識進行講解，而且還要幫助學生能夠在畢業(yè)之后找見對口工作，本文主要就目前漢語言教學工作中出現(xiàn)的問題提出一些改革的具體措施。

一、對當今大學的漢語言教學進行改革的原因探析

1.目前在大學階段的漢語言教學中出現(xiàn)的問題探究

因為漢語言學科的特殊性，它的具體內(nèi)容和知識在很長一段時間里面不會發(fā)生任何變化，所以在當前大學階段的漢語言教學課堂中就出現(xiàn)了各種問題，學生由于步入大學校園，更加注重社團以及社交活動，故而對于課堂的學習不夠重視，教師也經(jīng)常采用之前的教學方式一成不變的將專業(yè)化程度特別深的知識傳授給學生，不會將專業(yè)知識與生活以及目前出現(xiàn)的各種現(xiàn)代化教學設(shè)備進行結(jié)合，也不會針對漢語言幫助學生明確未來的方向，這樣就會使得學生的學習積極性下降以及對漢語言產(chǎn)生自己的誤解。

2.社會與學生的雙重要求是漢語言教學改革的必要條件

學生在進入大學校園之后，考慮的東西就會變得多，因為年齡的增長以及社會的壓力，就會促使學生更加的獨立以及務(wù)實，學生必須要對自己大學畢業(yè)之后的道路進行規(guī)劃，然后為之努力，而且學生在大學更不會集中注意力專心的去聽課，這就需要教師創(chuàng)設(shè)多樣化的課堂。同時在這個與時俱進的大環(huán)境下，國家、社會以及個人對于文化素養(yǎng)的重視程度越來越高，而漢語言作為一門與中國古老文化密切相關(guān)的課程，其中包含的文化底蘊是十分深厚的，所以說，大學生獨具的壓力與個性以及全社會的不斷關(guān)注，就使得漢語言教學改革變的十分迫切。

二、對當今大學的漢語言教學進行改革的具體舉措分析

1.依托大學生個性，構(gòu)建生動具體的特色課堂

由于之前的漢語言教學不注重學生的想法導致學生對于其的興趣和積極性下降，所以教師必須要從學生當前的需求以及學生對于大學課堂的認知入手，不斷的改進教學課堂、講課方式以及和學生的互動方式，為學生構(gòu)建一個生動的，充滿參與感的具體課堂。

比如教師可以在給學生講解漢語言專業(yè)只是之前通過與學生互動交流的方式了解學生對于漢語言的掌握程度，然后根據(jù)學生的理解程度在講解內(nèi)容的時候保持充分的耐心，同時也可以和學生開展一些豐富的課堂活動，讓學生在教師講解與豐富多樣的課堂活動中潛移默化的過程中認識到漢語言的重要作用，最終提高課堂的教學效果。

2.依托現(xiàn)有各類資源，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)漢語言教學方式

隨著當今社會經(jīng)濟和科技水平的不斷提高，也伴隨著專業(yè)型人才得不斷出現(xiàn)，使得學校里面也出現(xiàn)了各種各樣的新型教學設(shè)備，而且因為網(wǎng)絡(luò)信息的不斷普及，教師基本上可以上網(wǎng)搜集到所有的有關(guān)內(nèi)容，故而教師就可以依據(jù)出現(xiàn)的各種現(xiàn)代化資源，豐富與改善自己的漢語言課堂教學方法。

比如教師在進行語言學這一門專業(yè)化程度比較強的內(nèi)容講解的時候，就可以根據(jù)國際音標等具體的內(nèi)容在網(wǎng)絡(luò)上尋找一些生動的圖片以及說話視頻，讓學生能夠通過更加直觀的印象更容易的學習專業(yè)化的用語和音標，同時教師也可以利用網(wǎng)上豐富的信息將專業(yè)知識背后的故事搜集起來，在提升自己文化素養(yǎng)的同時，幫助學生更好的理解知識。

3.抓住漢語言的學科特色，提升學生的學習興趣

因為漢語言這門學科包含的內(nèi)容很多，有古代文學、現(xiàn)代文學以及中外文學等內(nèi)容，里面涵蓋的文章也十分豐富，這是不同于之前接觸到的語文知識的，故而這就需要教師能夠領(lǐng)悟并且善于抓住漢語言這門學科的特色，創(chuàng)新自己的教學內(nèi)容，不斷的引起學生的興趣。

比如教師在進行古代漢語這一門類講解的時候，因為里面的著作不僅需要翻譯，而且還需要認識繁體字，難度很大，所以教師就可以將所學的文章讓學生提前預(yù)習，然后排練成一個情景劇在課堂上進行表演，這樣就可以使得學生在了解到文章寫作背景的同時更加有興趣的學習里面的內(nèi)容。

4.依托目前的就業(yè)方向，提高漢語言的實用化

在當今這個不斷發(fā)展的形勢之下，出現(xiàn)了許多新的行業(yè)可以讓專業(yè)人才去選擇，而對于大學生而言，畢業(yè)之后如何就業(yè)無疑是困擾他們的一個十分重要的問題，所以教師在改革課堂內(nèi)容的時候就應(yīng)該把幫助學生找到未來道路的任務(wù)放到重要位置，由于之前對于漢語言的認知，無論是教師還是學生都忽視了其中的實用性，所以教師必須要抓住實用性進行漢語言的教學工作。

比如現(xiàn)在出現(xiàn)的網(wǎng)絡(luò)編輯、新聞部門以及宣傳工作都離不開漢語言的引子，也都是漢語言專業(yè)畢業(yè)之后的熱門工作，這就需要教師在平時的課堂上注重幫助學生形成這種意識，同時也要幫助學生熟練的掌握這類內(nèi)容，讓學生在就業(yè)以及漢語言實用的影響之下，不斷提高自身的綜合能力，更好的發(fā)揮自己的專業(yè)優(yōu)勢。

三、結(jié)語

隨著現(xiàn)在家庭生活水平的提高以及社會對于人才的各種要求，大學生已經(jīng)變的越來越普及，通過對大學階段的漢語言課堂就行改變，可以促使學生在以往的認知上更加清楚的了解漢語言當中的魅力，使得學生對于漢語言的激情不斷的被激發(fā)，同時也可以使得學生在豐富多彩的課堂上，通過實用性的漢語言教學，尋找到適合自己未來的道路。

參考文獻：

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