論初中英語聽力教學(xué)的高效展開

鄧有益

摘要：隨著教學(xué)改革的不斷深入發(fā)展，初中英語聽力教學(xué)的高效展開成為當(dāng)下人們關(guān)注的焦點，如何對初中英語聽力教學(xué)模式進(jìn)行改革，提升學(xué)生英語聽力水平成為改革的方向和重點。學(xué)生英語聽力水平的提高能夠有效提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強(qiáng)初中學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的興趣，達(dá)到學(xué)以致用的目的。本文通過對初中英語聽力教學(xué)高效展開的意義進(jìn)行闡述，提出初中英語聽力教學(xué)高效展開的策略，希望對促進(jìn)學(xué)生英語聽力水平的提高做出積極貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：初中英語;聽力教學(xué);高效展開

引言

學(xué)生英語聽力水平對于學(xué)生的學(xué)習(xí)具有非常重要的作用，能夠有效提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，但是傳統(tǒng)意義上的教學(xué)沒有充分重視方面的教學(xué)，導(dǎo)致初中學(xué)生聽力能力不強(qiáng)，達(dá)不到素質(zhì)教育的要求。隨著素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展成為教學(xué)目標(biāo)改革的關(guān)鍵，學(xué)生英語聽力水平作為素質(zhì)教育的體現(xiàn)，必須加強(qiáng)重視，提高學(xué)生的聽力水平。

一、初中英語聽力教學(xué)高效展開的意義

目前，我國素質(zhì)教育不斷深入發(fā)展，尤其對初中學(xué)生的素質(zhì)教育受到相關(guān)教育部門的高度重視，對于初中學(xué)生的素質(zhì)教育必須加強(qiáng)研究，把他們培養(yǎng)成符合社會發(fā)展的社會主義合格接班人，是素質(zhì)教育的目標(biāo)。其中聽力水平作為初中素質(zhì)教育的一個重要組成部分，必須加以改革和完善，不斷提高初中學(xué)生的聽力水平，實現(xiàn)初中學(xué)生綜合素質(zhì)的提升?，F(xiàn)代社會對人的聽力能力要求較高，必須要會準(zhǔn)確了解別人的思想和觀點，但是聽力能力有高有低，因此有必要對初中學(xué)生進(jìn)行聽力能力方面的培養(yǎng)，使他們懂得如何跟他人進(jìn)行交流，進(jìn)而準(zhǔn)確的表達(dá)自己的思想和觀點。同時，在初中英語聽力教學(xué)高效展開的過程中，能夠?qū)W(xué)生的判斷能力、概括能力和分析能力進(jìn)行鍛煉，有效提升自己的綜合素質(zhì)與水平。

二、初中英語聽力教學(xué)高效展開的策略

1.合理的設(shè)置課程

初中英語在初中課程設(shè)置中占據(jù)了很大一部分，但是英語的教學(xué)不單單只是聽力能力的教學(xué)，還包括識字能力、寫作能力、閱讀理解能力等，這就對初中學(xué)生聽力教學(xué)的高效展開造成一定程度上的阻礙。由于英語的教學(xué)承擔(dān)了初中學(xué)生大部分的規(guī)劃任務(wù)，因此沒有太多的課程留給初中學(xué)生聽力教學(xué)的高效展開。在眾多繁雜的學(xué)習(xí)項目中，教師沒有對初中英語聽力教學(xué)的高效展開進(jìn)行重點培養(yǎng)，課程設(shè)置不合理，導(dǎo)致教師很難抓住教學(xué)的重點，不能合理的對課程教學(xué)進(jìn)行規(guī)劃設(shè)計，造成初中學(xué)生聽力能力較弱，沒有得到及時有效地提高和發(fā)展。因此在初中英語聽力教學(xué)高效展開的過程中，要注意對課程進(jìn)行科學(xué)合理的設(shè)置，提高對于聽力能力教學(xué)的認(rèn)知，加強(qiáng)對于學(xué)生聽力教學(xué)的重視，必要的情況下，可以把這門課程單獨進(jìn)行設(shè)置，每周設(shè)置一到兩節(jié)對英語聽力能力進(jìn)行專門的培養(yǎng)和教學(xué)，有效提升學(xué)生在這方面學(xué)習(xí)的水平，促進(jìn)學(xué)生整體的發(fā)展和進(jìn)步。

2.加強(qiáng)認(rèn)知，提高重視程度

由于學(xué)生聽力的教學(xué)大部分只能在課堂內(nèi)進(jìn)行，因此不論家長還是教師，對于這方面的培養(yǎng)都是不夠重視的，導(dǎo)致初中學(xué)生英語聽力教學(xué)的高效展開缺乏足夠的支撐。同時還有理解的偏差，學(xué)生英語聽力水平不單單只是聽力能力和理解能力，還包括正確的交流方式、社交禮儀以及傾聽能力等。有些教師不注重對于學(xué)生聽力教學(xué)的高效展開，沒有花費足夠的時間對學(xué)生進(jìn)行鍛煉，導(dǎo)致學(xué)生在這一方面的學(xué)習(xí)存在問題。因此初中英語聽力教學(xué)的高效展開過程是一個長期堅持的過程，必須要在日常生活中加強(qiáng)對于英語聽力教學(xué)的認(rèn)知，提高對于初中學(xué)生聽力能力的重視，不斷通過學(xué)生的反饋和實際的教學(xué)效果，提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平，實現(xiàn)初中學(xué)生聽力能力的提升，達(dá)到教學(xué)改革的目標(biāo)。同時也要讓學(xué)生和家長對于聽力能力進(jìn)行重視，只有各方共同努力，才能有效提升學(xué)生的聽力水平。

3.注重實踐，讓學(xué)生敢于開口

在學(xué)生英語聽力水平教學(xué)過程中，重要的是實踐能力的培養(yǎng)，因此有必要針對這一時期學(xué)生的特點，加強(qiáng)對于學(xué)生自信的培養(yǎng)，讓學(xué)生敢于開口說話，加強(qiáng)對于學(xué)生聽力能力的鍛煉。但是在實際的教學(xué)過程中，由于學(xué)生缺乏自信、性格內(nèi)斂等方面的影響，導(dǎo)致教學(xué)效果較差，達(dá)不到教學(xué)目標(biāo)的要求。因此在初中英語聽力教學(xué)的高效展開過程中，重要的是實踐，在實踐中，可以很好的提升學(xué)生的聽力能力，激發(fā)學(xué)生的潛能。教師可以設(shè)置一個生活場景，讓學(xué)生處在這個場景中，暢所欲言，提高學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力，讓學(xué)生愛上聽力。通過這種情景式的教學(xué)，能夠有效提升學(xué)生的聽力能力，充分發(fā)揮學(xué)生的潛力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和進(jìn)步。

結(jié)論

綜上所述，在初中英語聽力教學(xué)的高效展開的過程中，初中英語教師要積極采取合理的設(shè)置課程、加強(qiáng)認(rèn)知，提高重視程度、注重實踐，讓學(xué)生敢于開口等策略，加強(qiáng)對于學(xué)生英語聽力水平的教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，實現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展，達(dá)到素質(zhì)教育的目的。

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