淺談小學(xué)合唱團(tuán)曲目的選擇

梁馨丹

（甘肅省武威市涼州區(qū)共和街小學(xué) 甘肅 武威 733000）

在素質(zhì)教育背景下，教學(xué)改革逐漸深入，藝術(shù)教育在小學(xué)教學(xué)當(dāng)中備受重視。我國(guó)各小學(xué)紛紛組織小學(xué)合唱團(tuán)，既豐富了學(xué)生的課余生活，也大大提高了我國(guó)小學(xué)生合唱水平，使人才培養(yǎng)目標(biāo)更加契合德智體美全面發(fā)展的方向。組建一個(gè)優(yōu)秀的小學(xué)生合唱團(tuán)，除了要使每一位合唱的成員具備良好的歌唱素質(zhì)以外，還必須重視比賽歌曲的選擇，合唱曲目的選擇對(duì)于演出效果的呈現(xiàn)具有不可忽視的重要影響。

一、我國(guó)小學(xué)合唱團(tuán)發(fā)展現(xiàn)狀

童聲合唱團(tuán)在我國(guó)已經(jīng)有很多年的發(fā)展歷史，而組建小學(xué)合唱團(tuán)也是我國(guó)小學(xué)音樂基礎(chǔ)教育當(dāng)中的一個(gè)重要部分。如今，作為小學(xué)音樂教學(xué)的一種主要方式，小學(xué)合唱團(tuán)的發(fā)展為我國(guó)小學(xué)音樂教育作出了不可忽視的貢獻(xiàn)。而近些年來，在素質(zhì)教育背景下，隨著先進(jìn)教學(xué)理念的融入，國(guó)家越來越重視藝術(shù)教育對(duì)于小學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的作用，因此，小學(xué)音樂課程也在持續(xù)地進(jìn)行改革，小學(xué)合唱團(tuán)迎來了發(fā)展的重要時(shí)期。當(dāng)前，各地教育部門非常重視小學(xué)合唱教學(xué)，對(duì)小學(xué)生合唱教學(xué)給予了大力支持，各種形式、各種級(jí)別的合唱比賽為學(xué)生合唱團(tuán)發(fā)展建立了良好的平臺(tái)，也有很多優(yōu)秀的小學(xué)生合唱團(tuán)涌現(xiàn)出來。但是，當(dāng)前我國(guó)小學(xué)合唱團(tuán)也存在著地區(qū)發(fā)展不平衡、合唱教學(xué)的普及率不高的問題，很多小學(xué)開設(shè)合唱教學(xué)并不重視合唱技巧的教授，主要是為了豐富學(xué)生的課余活動(dòng)，而并沒有體現(xiàn)出課程的專業(yè)性。也正因?yàn)槿绱耍瑢?dǎo)致當(dāng)前我國(guó)小學(xué)合唱團(tuán)不重視曲目的選擇，缺乏優(yōu)秀的童聲合唱曲目。目前，我國(guó)適合童聲合唱的曲目比較少，很多歌曲沒有清晰明確的定位，因此難以在小學(xué)生們心中引起共鳴，也很難得到學(xué)生的喜愛。很多小學(xué)合唱團(tuán)演出的曲目都是迫于演出需要而決定的，不關(guān)注學(xué)生對(duì)于曲目的感情理解，也不注重學(xué)生對(duì)于發(fā)音技巧的掌握，從而導(dǎo)致合唱演出往往只是一種娛樂形式，卻沒有達(dá)到良好的合唱效果。

二、小學(xué)合唱團(tuán)選擇合適曲目的重要性

選擇合適的合唱曲目對(duì)于完整的合唱演出呈現(xiàn)來說是必不可少的。合唱表演既能夠從專業(yè)角度提升學(xué)生的歌唱技巧，同時(shí)也能夠從歌曲欣賞的角度，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力和對(duì)歌曲的理解力，培育學(xué)生的藝術(shù)情感。為了更好地開展小學(xué)生合唱教學(xué)，就必須將選擇恰當(dāng)?shù)那慨?dāng)作一項(xiàng)首要任務(wù)。教師應(yīng)當(dāng)在充分考慮并全面衡量學(xué)生的年齡、性別以及音樂功底等基礎(chǔ)上，科學(xué)選擇合唱曲目，確保所選擇的歌曲能夠從情感上引發(fā)學(xué)生的共鳴，并激發(fā)學(xué)生踴躍參與到合唱演出當(dāng)中來。小學(xué)高年級(jí)、低年級(jí)的學(xué)生年齡不同，音樂基礎(chǔ)也有著很大的差別，同時(shí)各年齡階段的學(xué)生對(duì)于合唱教學(xué)的審美感受也不同。所以，在開展小學(xué)音樂合唱教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)該充分考慮這些因素，揚(yáng)長(zhǎng)避短，在充分考慮學(xué)生的理解接受能力和情感體驗(yàn)、藝術(shù)欣賞能力的基礎(chǔ)上，選擇最為恰當(dāng)?shù)暮铣俊?/p>

三、小學(xué)生合唱曲目選擇方案

（一）重點(diǎn)考慮歌詞

眾所周知，一首完整的歌曲的產(chǎn)生，離不開歌詞和曲調(diào)，歌詞可以說是歌曲選擇的一個(gè)決定性因素。就一般的小學(xué)合唱團(tuán)演出歌曲來說，首先應(yīng)該認(rèn)真看這首歌曲的歌詞，是否能夠很好地被合唱團(tuán)的小學(xué)生成員們所理解。否則，歌曲就難以體現(xiàn)其應(yīng)有的情感。小學(xué)生在演唱歌曲時(shí)，能夠借助歌詞去感知整首歌的意境，對(duì)于小學(xué)生來說，他們還不具備比較強(qiáng)的語(yǔ)言理解和文字賞析能力，難以理解那些歌詞比較復(fù)雜的歌曲，唱起來也可能比較拗口，而那些曲調(diào)明快、歌詞直觀的歌曲常常備受歡迎，因?yàn)檫@些歌曲的歌詞本身就是學(xué)生熟悉的詩(shī)詞或者散文中的短文，對(duì)于小學(xué)生合唱團(tuán)成員來說，比較容易理解。例如《歌唱二小放牛郎》這首歌，歌詞本身就出自小學(xué)語(yǔ)文教材，是學(xué)生們比較熟悉的內(nèi)容，學(xué)生對(duì)于這個(gè)故事有自己的情感體驗(yàn)，在歌唱時(shí)更容易表達(dá)。歌詞比較朗朗上口的曲目，不管從提升學(xué)生的情感體驗(yàn)還是從藝術(shù)欣賞的角度來說，都是比較好的選擇。

（二）重視曲目選擇的幾個(gè)基本要素

在進(jìn)行小學(xué)合唱團(tuán)曲目選擇時(shí)，必須對(duì)影響合唱演出質(zhì)量的幾個(gè)基本要素引起足夠的重視：

第一是歌曲的伴奏形式。合唱歌曲伴奏包括有伴奏和無伴奏兩種，在小學(xué)生合唱表演中，鋼琴作伴奏是比較常見的。在有伴奏的曲目表演中，良好的伴奏和訓(xùn)練有素的合唱隊(duì)伍，能夠相互配合，使美妙的伴奏聲能夠與優(yōu)美的歌聲契合為一體，從而為合唱演出加分。相對(duì)于有伴奏演唱而言，無伴奏歌曲的演唱對(duì)演出隊(duì)伍提出了比較高的要求，它可以說是合唱表演的一個(gè)最高境界，能夠作為衡量合唱水平的一個(gè)具體標(biāo)準(zhǔn)。如今，我國(guó)小學(xué)生無伴奏合唱表演水平已經(jīng)大大提升，但由于無伴奏歌曲對(duì)于音準(zhǔn)、節(jié)奏以及和聲的要求非常高，所以合唱團(tuán)成員需要付出非常多的努力。

第二是合唱團(tuán)成員的音區(qū)、音色等要素。合唱團(tuán)帶隊(duì)老師應(yīng)該在不背離合唱主題的前提下，選擇適合自己團(tuán)隊(duì)的合唱歌曲。在正式訓(xùn)練之前應(yīng)該認(rèn)真思考參賽曲目的節(jié)奏、速度、曲式結(jié)構(gòu)等等。并且，要著重考慮合唱團(tuán)成員的音區(qū)、音色等條件是否滿足所選擇的合唱曲目提出的要求?？紤]到小學(xué)生的年齡特點(diǎn)，他們對(duì)于節(jié)奏輕快、曲調(diào)愉悅的作品更加感興趣，而對(duì)于那些情感基調(diào)比較悲戚、深情的歌曲常常難以理解，并且在唱歌時(shí)也不能夠很好地掌握對(duì)于這一類曲目的節(jié)奏處理。

（三）重視歌曲的曲調(diào)

歌曲是由歌詞和曲調(diào)兩個(gè)部分組成的，每首歌曲都有自己獨(dú)特的曲調(diào)，所以在小學(xué)合唱團(tuán)進(jìn)行曲目選擇時(shí)，除了要重視歌詞以外，還要重視歌曲的曲調(diào)，曲調(diào)能夠作為小學(xué)生合唱團(tuán)曲目選擇的一個(gè)難易分界標(biāo)準(zhǔn)。在演唱歌曲時(shí)，即使選擇了一首比較好聽的曲子，但是在演唱的時(shí)候，演唱者的水準(zhǔn)不能夠與歌曲的曲調(diào)相匹配，比如說演唱者不能夠唱出歌曲的高音部分，即使做出相應(yīng)的降調(diào)調(diào)整，也會(huì)影響到整個(gè)歌曲意境的表達(dá)，進(jìn)而影響到整個(gè)合唱演出的表演效果。這首歌曲的曲調(diào)是經(jīng)過作曲者的精心設(shè)計(jì)而成的，如果這種設(shè)計(jì)被打破，那么就很容易使歌曲的實(shí)際演唱效果大打折扣。所以，小學(xué)合唱團(tuán)在進(jìn)行曲目的選擇時(shí)，不要選擇那些學(xué)生難以完成的歌曲，也不要對(duì)歌曲進(jìn)行隨意的升降調(diào)處理，否則，可能會(huì)達(dá)到適得其反的效果。

（四）重視歌曲的呈現(xiàn)風(fēng)格

小學(xué)合唱團(tuán)在進(jìn)行曲目選擇的時(shí)候必須考慮歌曲的曲風(fēng)是否能夠?yàn)閷W(xué)生所理解和接受，這影響到了歌曲的意境和原本的風(fēng)格能否被完整地呈現(xiàn)出來。由于小學(xué)生處在聲音的發(fā)育期，在選擇歌曲時(shí)，必須考慮到他們的聲帶情況。有一些歌曲作品可能不止一種風(fēng)格，從頭到尾可能會(huì)從明快到悲傷，也有可能會(huì)從悲傷到明快，對(duì)于這些風(fēng)格跨度比較大的作品，如果合唱團(tuán)的小學(xué)生成員不能夠以充分的、飽滿的情緒去演出作品，不能夠身臨其境地沉浸其中，那么也會(huì)影響到合唱的效果，難以使觀眾感受到情感上的共鳴。比如說，在選擇像《黃水謠》這樣情緒起伏比較大的曲目時(shí)，就要考慮學(xué)生在表演的時(shí)候能否做好聲音的控制和情緒的表達(dá)。

（五）結(jié)合學(xué)生的演唱風(fēng)格與表現(xiàn)能力選擇曲目

很多小學(xué)生合唱團(tuán)雖然經(jīng)過了一定的合唱訓(xùn)練，但是還是很難和專業(yè)的合唱隊(duì)相比。所以，在選擇合唱曲目時(shí)也不能夠一味地選擇那些比較受專業(yè)合唱隊(duì)青睞的曲目，而是要考慮所選擇的歌曲是否適合學(xué)生的演唱風(fēng)格以及學(xué)生的表演能力是否可以完成這些歌曲。合唱團(tuán)的指導(dǎo)教師必須對(duì)自己全隊(duì)成員的情況進(jìn)行認(rèn)真的分析，畢竟每一個(gè)學(xué)生的音樂基礎(chǔ)不同，其表演風(fēng)格也不一樣，所選曲目學(xué)生是否都能夠勝任，是指導(dǎo)老師應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)考慮的。所以，在充分結(jié)合學(xué)生的演唱風(fēng)格與表演能力的基礎(chǔ)上選擇曲目，才能夠使最終所選擇的演唱曲目既能夠有效地展現(xiàn)合唱團(tuán)的演唱水平，又能使整個(gè)合唱隊(duì)伍在演唱時(shí)達(dá)到和諧統(tǒng)一的表演效果。

總而言之，一支優(yōu)秀的小學(xué)生合唱隊(duì)伍，離不開各種內(nèi)外部積極因素的支持，但是，演唱的部分始終是決定合唱成功與否的一個(gè)最重要因素。在進(jìn)行合唱表演時(shí)，歌曲選材很大程度上決定了演出的效果。如果能夠選擇比較合適的曲目，在演唱時(shí)表達(dá)準(zhǔn)確，達(dá)到比較和諧的演出效果，能夠引起觀眾的共鳴，那么就能夠帶給觀眾一場(chǎng)成功的合唱表演，反之，就容易弄巧成拙，所以必須重視對(duì)小學(xué)生合唱團(tuán)的曲目選擇。合唱歌曲眾多，對(duì)表現(xiàn)形式的要求也不一樣，如何選擇最佳的作品，是小學(xué)合唱團(tuán)指導(dǎo)教師應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)思考的問題。合唱團(tuán)的指導(dǎo)老師必須科學(xué)地進(jìn)行歌曲的選材，更新自己的觀念，與時(shí)俱進(jìn)，推動(dòng)我國(guó)小學(xué)合唱團(tuán)水平的不斷提升。

四、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，在小學(xué)基礎(chǔ)教育狠抓藝術(shù)教育的今天，合唱團(tuán)已經(jīng)成為了小學(xué)音樂教育和藝術(shù)活動(dòng)的一種重要形式，我國(guó)小學(xué)生合唱水平也得到了很大程度的提升，對(duì)小學(xué)生綜合素養(yǎng)的培養(yǎng)來說，功不可沒。在合唱演出中，合唱團(tuán)除了要展現(xiàn)良好的基本素質(zhì)和歌唱能力以外，歌唱曲目的選擇也至關(guān)重要。不管是何種合唱比賽，對(duì)于參賽曲目的選擇、分析和設(shè)計(jì)都是不可忽視的。