地域條件與文化對(duì)歌唱發(fā)展的影響

（山西應(yīng)用科技學(xué)院 山西 太原 030062）

音樂歌唱文化的發(fā)展是一個(gè)地方和民族悠久歷史的象征，經(jīng)過一代代人傳承下來，是民族的靈魂和見證。不同的地區(qū)、不同的民族也形成具有了各自特色的藝術(shù)形式和音樂形態(tài)，其音樂主要分為民間、宮廷、宗教、文人等幾大派別，主要以書面或口頭傳播的形式進(jìn)行傳承。正因?yàn)閰^(qū)域音樂歌唱文化在特定的環(huán)境中進(jìn)行傳承，使得不同氣候以及人口的不同區(qū)域逐步形成了各自的音樂風(fēng)格、品種和體系。

一、地域音樂歌唱的發(fā)展歷史

不同的地域、不同的人文環(huán)境，從各地的生產(chǎn)勞作方式等方面影響著傳統(tǒng)音樂的發(fā)展，為中華傳統(tǒng)音樂積淀了豐富的精神文化。

不論是廣東一帶的嶺南文化，還是云貴一片的少數(shù)民族，都有著特點(diǎn)鮮明的地域文化，而在其獨(dú)有的地域文化和條件的影響下，衍生出了屬于該地區(qū)的音樂文化。嶺南一片的音樂、云貴一片少數(shù)民族的民族歌舞曲等等，都是地域條件和文化對(duì)音樂帶來的影響。

隨著城市和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的繁榮發(fā)展，市民生活活躍，促進(jìn)了民間音樂、傳統(tǒng)音樂的廣泛發(fā)展，為了鼓舞士氣和消除勞動(dòng)帶來的疲勞，各地的傳統(tǒng)音樂都具有一定的調(diào)節(jié)性，并且多以邊唱邊跳的形式呈現(xiàn)?？傊?，中國(guó)的傳統(tǒng)民樂種類繁多，形式多樣，是中華傳統(tǒng)音樂的瑰寶，對(duì)今后的音樂歌唱?jiǎng)?chuàng)作與發(fā)展有著不可估量的重要作用。

二、不同地域的地形地貌因素對(duì)傳統(tǒng)音樂歌唱的影響

中華文化延綿數(shù)千年，對(duì)個(gè)體乃至世界有著重要的影響。中華文化影響著人們的日常生活，傳統(tǒng)民族音樂就是其中的一個(gè)重要部分。每個(gè)地域的地形地貌有著各自的特點(diǎn)，如高山的雄厚、海邊的遼闊、平原的平緩。什么樣的地形塑造著什么樣的聲音，每種聲音都有著不同的追求以及不同的影響。

在中國(guó)西部地區(qū)，音樂歌唱多以高亢、豪邁的形式為主，旋律十分響亮，這與當(dāng)?shù)氐牡匦蔚孛灿兄匾P(guān)聯(lián)。該地區(qū)地貌開闊，地廣人稀，所以才形成了當(dāng)?shù)剜诹灵_闊的聲音。再把目光轉(zhuǎn)至平坦的平原地區(qū)，平原地區(qū)的音樂風(fēng)格大多節(jié)奏平緩、婉轉(zhuǎn)清新，這也離不開東部地區(qū)的平坦地貌和田園風(fēng)光。而南部地區(qū)的音樂多以遼闊、婉轉(zhuǎn)清揚(yáng)的形式為主，有韻味，清揚(yáng)舒暢，易傳唱。

三、不同地域的氣候因素對(duì)傳統(tǒng)音樂歌唱的影響

不同地域的氣候也對(duì)傳統(tǒng)音樂有著重要的影響。比如在我國(guó)北方，大家都愿意稱北方人為“北方壯漢"，形容北方人的性子爽朗耿直，這也使得北方的音樂有著豪邁、奔放、直爽的表現(xiàn)形式。南方人的音樂表現(xiàn)形式就與其有著較大的差異。因?yàn)槟戏降臍夂蜻m宜，風(fēng)光秀麗，廣大的勞動(dòng)人民在這種氣候環(huán)境下生活得比較愜意。緩慢的生活節(jié)奏給他們帶來了享受，他們所喜愛的音樂多為抒情、細(xì)膩、婉轉(zhuǎn)的風(fēng)格。總的來說，南北差異使得兩地在音樂風(fēng)格上呈現(xiàn)較大有差異，同時(shí)這個(gè)差異也體現(xiàn)出了南北方人民各自的特點(diǎn)及優(yōu)勢(shì)。

四、不同地域的生產(chǎn)生活方式對(duì)傳統(tǒng)音樂歌唱的影響

在我國(guó)各地區(qū)人民的生產(chǎn)和生活方式也存在著差異，也正因如此，使得中國(guó)的傳統(tǒng)音樂文化發(fā)展呈現(xiàn)多樣性和多元化。在東部地區(qū)，人民生活勞作主要是農(nóng)耕形式，主要有號(hào)子、調(diào)子等音樂形式展示勞動(dòng)人民耕耘的勤勞；西部主要以畜牧業(yè)為主，其音樂形式以牧人的歌曲為主，貼近勞動(dòng)人民的日常生活。

東南地區(qū)則以水稻為主，田間地頭口口相傳的調(diào)子慢慢地成為大眾的“共鳴”，進(jìn)而轉(zhuǎn)化為一種新的音樂體裁。北方地區(qū)以游牧業(yè)為主，牧民世世代代生活在草原上，在廣闊的草原上種下了音樂的種子，用游牧民的長(zhǎng)調(diào)和短調(diào)進(jìn)行澆灌，使得當(dāng)?shù)氐囊魳肺幕鷻C(jī)勃發(fā)，生發(fā)出與大自然十分貼切的游牧民歌。西南地區(qū)地形崎嶇，交通不便，山歌的形式得到傳播和廣泛運(yùn)用，以便交流和傳達(dá)人們的情感友誼。不同地域環(huán)境下各個(gè)因素都是相輔相成的，共同影響著不同區(qū)域的音樂文化以及音樂風(fēng)格的形成。

五、對(duì)地域音樂歌唱的特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)及就業(yè)需求

音樂不僅能給人們帶來思想上的享受和生活中的愉悅，并且能影響人們的心情。音樂可以服務(wù)于人們，為人們創(chuàng)造更好的財(cái)富。同時(shí)，音樂也是歷史文化的載體，我們可以從中學(xué)習(xí)前人的智慧，體悟前人的思想情感。音樂不僅是人們的一種精神寄托，同時(shí)也反映了人們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中的所思所想。

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，對(duì)于音樂學(xué)科的教育也提出了更高的要求，因此，音樂教育必須緊跟時(shí)代發(fā)展趨勢(shì)，明確自身的發(fā)展方向以滿足社會(huì)的需求。當(dāng)流行音樂教育力爭(zhēng)轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)不再依賴西方古典音樂教育體系而獨(dú)立存在的學(xué)科教育體系時(shí)，它需要一個(gè)切實(shí)可行的、科學(xué)的理念來實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值，確定合理的科學(xué)體系并加以規(guī)范，從而使其可持續(xù)發(fā)展。根據(jù)當(dāng)前情況，音樂教師應(yīng)該結(jié)合自身的實(shí)際，走入人民群眾中，把中國(guó)傳統(tǒng)文化帶給學(xué)生，把更值得學(xué)習(xí)的音樂對(duì)唱文化進(jìn)行廣泛宣傳，讓更多的人領(lǐng)會(huì)古人留下的精華傳承。我們更應(yīng)該注重傳承與發(fā)揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)音樂文化，使民族音樂文化發(fā)揚(yáng)光大。

靈活就業(yè)是音樂專業(yè)學(xué)生就業(yè)的主要渠道之一。所謂靈活就業(yè)，是指在勞動(dòng)時(shí)間、收入報(bào)酬、工作場(chǎng)所、保險(xiǎn)福利、勞動(dòng)關(guān)系等方面能滿足自我需求的同時(shí)，也能發(fā)揮音樂對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，這既能為社會(huì)發(fā)展貢獻(xiàn)力量，也能實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我的自由發(fā)展。綜合考慮職業(yè)發(fā)展前景、薪酬等因素后，靈活就業(yè)的方式越來越受到學(xué)生們的青睞。

六、對(duì)民族音樂歌唱的靈活教學(xué)

在音樂教學(xué)過程中，要使學(xué)生更加投入地聆聽音樂和感知音樂內(nèi)涵，多角度培養(yǎng)學(xué)生的歌唱能力，為進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的自我發(fā)展打好基礎(chǔ)。在教學(xué)方面，教師應(yīng)該將音樂融入學(xué)生的日常生活中，讓同學(xué)們?cè)诿褡逡魳犯璩畜w會(huì)勞動(dòng)人民的辛苦和快樂，讓同學(xué)們領(lǐng)悟古人的智慧與樂趣，使同學(xué)們傳承與發(fā)揚(yáng)中華民族音樂歌唱的靈魂與精髓。教師需要通過靈活的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而不是枯燥乏味的應(yīng)試教育模式。

為了使同學(xué)們體會(huì)到學(xué)習(xí)音樂的快樂，教師應(yīng)該多想辦法，采取有趣靈活的教學(xué)方法，讓同學(xué)們?cè)谡n堂上、在生活中愛上歌唱。同時(shí)在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該利用現(xiàn)代的多媒體技術(shù)手段，以及使用形象結(jié)合的方式來讓同學(xué)們領(lǐng)悟音樂作品的內(nèi)涵，也便于勾起同學(xué)們對(duì)音樂歌唱的興趣。

音樂歌唱是一種實(shí)際現(xiàn)象，它是音樂由抽象感受轉(zhuǎn)化為形象感受的一座橋梁。人們?cè)谛蕾p、演奏或演唱音樂作品時(shí)，往往通過音樂想象來塑造音樂形象，從而理解音樂作品的內(nèi)涵，達(dá)到審美目的，并且能讓聽眾融入其中，仿佛身臨其境，感悟其中的美好事物，令人印象深刻。熟練掌握基本的音樂知識(shí)和技巧，可以讓學(xué)生朝更好的方向發(fā)展。在即興創(chuàng)作活動(dòng)中，學(xué)生可以靈活自由地表達(dá)情感，發(fā)展其敏捷的思維及快速應(yīng)變能力，同時(shí)還能開闊學(xué)生的知識(shí)視野，豐富學(xué)生的日常生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而烘托課堂氣氛。在音樂教學(xué)過程中，教師應(yīng)該帶領(lǐng)同學(xué)們走入音樂情境中，使他們身臨其境，并感受音樂歌唱所帶來的魅力與快樂。由于地域的影響和氣候的影響，各地域的音樂歌唱存在差異性，但是基于人類的共同情感，由音樂引發(fā)的情感共鳴使得這種差異逐漸縮小。各個(gè)地域的音樂對(duì)唱應(yīng)當(dāng)取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí)，從而促進(jìn)地域文化的發(fā)展和友誼關(guān)系的發(fā)展，并且這也能促進(jìn)人文交流，彰顯中國(guó)音樂對(duì)唱的優(yōu)勢(shì)。

七、正確認(rèn)識(shí)音樂存在的重要意義

音樂是一門由多種藝術(shù)元素構(gòu)成的綜合藝術(shù)形式。正確對(duì)待自己的地域文化，并將地域文化成功地融入音樂中，將會(huì)影響自己的一生。音樂演唱的“民美結(jié)合”、“民通結(jié)合”、“美通結(jié)合”、“民美通結(jié)合”等演唱方法不但形成“音樂演唱跨界現(xiàn)象”，促使音樂演唱和文化意識(shí)的多元化，而且對(duì)審美文化觀念產(chǎn)生了重大影響。這種影響主要表現(xiàn)在政治教化、宗教啟蒙、大眾消費(fèi)三個(gè)方面，對(duì)構(gòu)建當(dāng)代傳統(tǒng)文化，乃至物質(zhì)文明與精神文明相結(jié)合的現(xiàn)代和諧社會(huì)有不可替代的促進(jìn)作用。音樂其實(shí)就是唱歌，學(xué)習(xí)唱歌是為了更好地表達(dá)自己對(duì)于一些事物的看法和觀點(diǎn)，是一個(gè)不斷體驗(yàn)的過程。學(xué)習(xí)音樂，將自己地域的獨(dú)特文化融入音樂中，就能將生活中自己想要表達(dá)的東西通過音樂的形式表達(dá)出來，悲傷、高興、氣憤、感動(dòng)等情緒都可以通過歌唱的形式表達(dá)出來，在表達(dá)自己的同時(shí)，能更好地提升自己的個(gè)人文化修養(yǎng)和個(gè)人綜合素質(zhì)，提升自己的精神層次。所以，學(xué)習(xí)音樂、學(xué)好音樂，是對(duì)我們?nèi)^的一種培養(yǎng)，可以帶領(lǐng)我們領(lǐng)悟語言的美好，帶領(lǐng)我們見識(shí)不同國(guó)家語言的魅力。不同地域有著不同的風(fēng)格，將地域文化融入音樂中，能給我們帶來意想不到的收獲。很多高校越來越重視對(duì)學(xué)生聲樂教學(xué)的培養(yǎng)，原因在于學(xué)好音樂就能更好地與人進(jìn)行交流，能更好地與人合作處理問題。學(xué)習(xí)音樂就是在培養(yǎng)自己的精氣神，能讓自己在生活工作中更加的自信有氣質(zhì)，這是由內(nèi)而外散發(fā)出來的。我們?cè)趯W(xué)習(xí)音樂的同時(shí)，也是在學(xué)習(xí)做人。從古至今，從我們國(guó)家到其他國(guó)家，每一首歌、每一首曲子，都有其想要表達(dá)的感情和意義。當(dāng)我們學(xué)好音樂，就能從這些歌曲中領(lǐng)略到歌曲的意義以及音樂家想要表達(dá)的情感，就能從這首歌中學(xué)習(xí)到很多人生的真諦，很多做人做事的道理，讓自己受啟發(fā)，有利于自己的成長(zhǎng)和發(fā)展。

八、結(jié)束語

近代以來，無論是從實(shí)踐到理論，還是從表演到研究，中國(guó)傳統(tǒng)音樂體系都日趨完善。新中國(guó)成立以后，我國(guó)加強(qiáng)了對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)音樂文化的調(diào)查、收集、整理與保護(hù)工作，對(duì)民族民間音樂類型進(jìn)行梳理與搶救，這些舉措對(duì)傳統(tǒng)音樂的傳承起到了重要作用。一方面讓我們認(rèn)識(shí)了中國(guó)傳統(tǒng)音樂文化的獨(dú)特性、多樣性和豐富性，另一方面也看到了中國(guó)各民族傳統(tǒng)音樂文化在傳承過程中的交流、融合與發(fā)展。

在華夏民族遼闊的疆域上，各族人民通過不斷的創(chuàng)新與思考，推動(dòng)著我國(guó)文明的進(jìn)步與發(fā)展，同時(shí)也誕生了我國(guó)絢麗多彩的民族文化，其中便包含了音樂文化。旋律讓音樂的情感與表現(xiàn)形式聯(lián)系起來，讓情感表達(dá)和藝術(shù)表演結(jié)合起來，旋律美在民歌合唱中不單單體現(xiàn)為單音，同時(shí)還表現(xiàn)為多聲部和聲，呈現(xiàn)出縱橫交互的立體結(jié)構(gòu)。控制旋律基本走向，其他各個(gè)聲部配合主聲部予以輔助渲染，不同聲部之間的合理搭配實(shí)現(xiàn)了統(tǒng)一的整體旋律走向。不管旋律怎樣構(gòu)成，其最終目的都在于凸顯民歌合唱作品中的旋律之美。