初中體育足球教學的高效開展策略探析

鄧道稷

摘要：初中階段的體育課堂上進行足球運動實踐開展，能夠培養(yǎng)學生團隊合作精神，在體育活動中獲取更多足球知識，有效聯(lián)系實際生活內(nèi)容，提升自身身體素質。足球教學活動在整體初中階段的體育教學活動中占據(jù)重要比重，課堂上學生學習的不僅是足球理論知識還有實踐技巧。教師在開展教學課堂時，需要關注到學生的足球學習需要，有效解決傳統(tǒng)體育活動課堂帶來的教學問題，將學生的學習興趣進行深入激發(fā)，提升教學課堂質量。

關鍵詞：初中體育足球教學;高效開展;實踐策略分析

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-43-116

前言

初中階段的體育教學是目前教育活動中廣受關注的內(nèi)容，足球在我國具有悠長發(fā)展歷史，初中體育活動教學課堂上進行的足球教學開發(fā)，會幫助學生進行全面發(fā)展。但是由于一系列客觀因素的影響，國內(nèi)足球教學活動存在落后性，足球教學課程影響力不夠，對學生不能進行較為全面的促進影響。而今，教學理念以及各類教學基礎的完善，再加上科學有效的教學方式，在初中體育課程中建設足球教學課堂，可以大大提升教學活動影響力，提升學生學習能力，優(yōu)化學生身體素質的同時，培養(yǎng)學生優(yōu)秀的學習思維。

一、優(yōu)化學生學習思維

足球運動本身是一項需要合作創(chuàng)新的競技體育項目，多人運動的實踐優(yōu)化需要對隊員之間的默契度進行提升，并且還需要具備靈活科學的戰(zhàn)術內(nèi)容，才能將足球教學的價值意識進行全面體現(xiàn)。初中足球運動在體育課堂上進行建設，需要學生擁有足夠戰(zhàn)術思想，才能在足球運動中把得到頭籌。在對學生進行學習思維培養(yǎng)時，可以借助一定的運動實戰(zhàn)活動在進行，將學生的手、腦、腳同時進行開發(fā)，對學生的足球運動做好指導，為學生講解優(yōu)秀的足球競技技巧，提升學生的學習集中力，讓學生更加靈活的運用自身學習優(yōu)勢，得到全方位發(fā)展進步。

二、開展足球理論教學

初中階段的學生在進行足球知識學習時，體育教學課堂進行知識教學不僅要將各類訓練技巧對學生進行傳授，也需要開展理論教學，結合實際足球活動中的問題，對學生的足球學習能力進行提升，可以讓初中體育教學課堂得到全面優(yōu)化，對學生進行能力提升的同時，將教學課堂質量進行了提升。足球運動是多人運動，在比賽過程中需要遵守的規(guī)矩較多，單純的技巧訓練并不能將學生的足球運動思維進行培養(yǎng)，學生會在實際比賽活動中缺乏規(guī)則心理，不利于教學質量的提升。

開展理論知識教學，不僅可以提升學生學習興趣，同時也可以提升學生的足球比賽鑒賞水準，對學生的思想素質進行增強，讓學生對足球活動有更多了解。

三、極大足球教學基礎設施建設

很多時候由于基礎教學設施的不足，讓初中體育教學課堂上的足球教學活動得不到全面性開展，為此，學校方面需要加大資金投入，支持國家足球體育事業(yè)的建設。學校在加大投資時，可以結合國家政策優(yōu)惠以及社會力量，減少自身資金壓力，促使初中體育課堂上足球教學活動順利開展。在基礎設施建設方面，學校需要為學生提供更加專業(yè)的教學老師，建設足夠面積的足球活動場地，并且還需要提供足夠的足球數(shù)量，讓初中階段的學生充分感受足球活動的魅力。學校在賺取資金進行足球教學活動優(yōu)化時，可以培養(yǎng)專業(yè)度較高的學生來接取合適代言，提升足球教學活動的價值意義。

四、適當開展游戲活動

初中階段的學生還處于身心發(fā)展階段，在接受系統(tǒng)性足球教學時，教師需要將教學課堂進行趣味性提升，以免學生產(chǎn)生厭學心理。足球活動的系統(tǒng)性學習過程在實際技巧方面的學習較為枯燥，教師為了將教學課堂進行優(yōu)化，激發(fā)學生的學習興趣，就需要將足球游戲活動運用到實際教學課堂上，讓學生感受到具有趣味性的足球運動學習過程。開展游戲教學就是將與足球相關的游戲與課堂教學形式進行融合，在足球技巧訓練過程中加入趣味性游戲元素，使得教學活動更符合學生需要。

根據(jù)游戲教學活動的特殊性，教師在進行足球教學課堂優(yōu)化時，可以借助更為有趣的游戲道具和游戲環(huán)境為學生營造出具備足夠趣味性的教學課堂環(huán)境。比如說，可以在足球比賽中設置啦啦隊，分組進行競賽，由組內(nèi)人員自己組織啦啦隊助威方式，為場上的足球活動中加油助威。

五、完善足球教材內(nèi)容

初中階段的體育教學活動依靠教育部和體育部制定的教材系統(tǒng)化進行開展，當前足球運動在體育課堂上進行教學實踐，需要更為具體化的教材內(nèi)容才能將教學效果進行保證。在完善教材時，教師需要關注到初中生特殊的學習特點和心理狀態(tài)，綜合考慮學生的運動需要和性別、年齡特點，使得教材中的教學內(nèi)容能夠滿足不同學習基礎的學生的學習需求，使得教學活動的開展更具針對性。借助完善的教材內(nèi)容來展教學課堂，可以將教學課堂質量進行提升，盡可能的避免過于雜亂的教學環(huán)境出現(xiàn)，對學生進行系統(tǒng)專業(yè)性培養(yǎng)，促使學生得到更加豐富的知識，并且讓足球教育事業(yè)得到更多發(fā)展。

結語

足球作為世界性的運動項目，初中階段體育教學課堂上開展此類教學活動，需更加系統(tǒng)有效，借助多方面的教學優(yōu)化途徑，將足球教學課堂進行全面質量提升，對初中學生的身體素質和思想素質進行培養(yǎng)。

參考文獻

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