新農(nóng)村未成年人的家庭保護(hù)和教育

劉業(yè)洪

【摘要】新修訂的未成年人保護(hù)法即將施行，基于新農(nóng)村未成年人家庭保護(hù)和教育的必要性和存在著家庭結(jié)構(gòu)缺失、監(jiān)護(hù)溝通缺乏、教育方式單一等現(xiàn)象，本文圍繞提高思想認(rèn)識、強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)兩方面進(jìn)行分析。

【關(guān) 鍵 詞】未成年人;法制教育;家庭保護(hù);家庭教育

新修訂的《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》自2021年6月1日施行，為未成年人設(shè)置了六道防線，即“家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、網(wǎng)絡(luò)保護(hù)、政府保護(hù)、司法保護(hù)”。而“家庭保護(hù)”成為修訂的重點(diǎn)之一，依法履行對未成年人的監(jiān)護(hù)責(zé)任，保障未成年人的合法權(quán)益，成為實(shí)現(xiàn)“家庭保護(hù)”的必由之路。同時(shí)，對于全面認(rèn)識并幫助未成年人父母或者其他監(jiān)護(hù)人自覺履行家庭保護(hù)職責(zé)，具有重要意義。

一、新農(nóng)村未成年人家庭保護(hù)和教育的必要性

家庭在未成年人養(yǎng)育過程中起到十分重要作用，新修訂的《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》排在首位的依然是家庭保護(hù)，并提出在處理涉及未成年人事項(xiàng)時(shí)要遵循保護(hù)和教育相結(jié)合的原則。社會(huì)在不斷發(fā)展、進(jìn)步，從整體水平來看，對于未成年的保護(hù)和教育的重視程度都在提高，現(xiàn)在大部分家庭對于孩子的知識教育、心理建設(shè)、綜合素質(zhì)都比較重視，特別是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，但仍然存在部分未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人對未成年人的保護(hù)和教育不到位的情況。

（一）未成年人思想和心智的不成熟

未成年人的世界觀和人生觀、價(jià)值觀尚未建立，辨別是非的能力較差，考慮問題也不夠全面，容易受到社會(huì)上不良風(fēng)氣影響，更容易受到侵害。

（二）經(jīng)濟(jì)不獨(dú)立

經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，未成年人沒有經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，在社會(huì)上難以生存，更不用說接受良好的教育了。這就需要其父母或其他監(jiān)護(hù)人來確保他們的衣食住行。

二、新農(nóng)村未成年人家庭保護(hù)和教育的現(xiàn)狀

（一）家庭結(jié)構(gòu)缺失

隨著人們婚姻觀念的變化，新農(nóng)村家庭的離婚與再婚現(xiàn)象增多，衍生出單親家庭、重組家庭，成員組成不健全，往往導(dǎo)致孩子所獲得情感關(guān)懷不全面，從而表現(xiàn)出比較自卑、怯弱以及叛逆的性格。

一部分家庭條件較差的，由父親或母親單方面照顧，平日忙于生計(jì)，對于孩子的教育問題無暇顧及，孩子就如“野草”般自由成長，當(dāng)孩子在成長過程中出現(xiàn)問題時(shí)，對孩子也缺乏教育耐心。

（二）監(jiān)護(hù)溝通缺乏

新農(nóng)村家庭的孩子，父母忙于工作常常早出晚歸，有些父母甚至在外打工，一年甚至數(shù)年才回家一次，孩子由爺爺和奶奶帶，成為“留守兒童”。爺爺、奶奶或者外公、外婆在教育孩子的時(shí)候，往往出現(xiàn)“溺愛”的情況，家庭教育觀念薄弱，對孩子的個(gè)性發(fā)展不利。

（三）教育方式單一

新農(nóng)村家庭主要還是以智力開發(fā)為重點(diǎn)展開家庭教育，將未成年子女學(xué)習(xí)成績的好壞作為評價(jià)孩子成功的標(biāo)準(zhǔn)。當(dāng)孩子取得好的學(xué)習(xí)成績時(shí)，家長除了表揚(yáng)外，還會(huì)用金錢或其他物質(zhì)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，很多小學(xué)生已經(jīng)擁有手機(jī)，可是這些孩子拿著手機(jī)卻用來上網(wǎng)、打游戲，過早地接觸到網(wǎng)絡(luò)上的一些不良信息?；谏鲜霈F(xiàn)狀分析，家庭教育應(yīng)當(dāng)是有溫度的、包容的、體現(xiàn)孩子個(gè)性發(fā)展的，讓孩子主動(dòng)參與和選擇空間的。因此，我們提出了農(nóng)村家庭保護(hù)和教育的努力方向。

三、新農(nóng)村未成年人家庭保護(hù)和教育的方向

面對新時(shí)代，新要求，對于新農(nóng)村未成年人家庭保護(hù)和教育一定要走出誤區(qū)，順應(yīng)不同孩子身心健康發(fā)展。

（一）加強(qiáng)新農(nóng)村家庭保護(hù)的法制宣傳，提高思想認(rèn)識。

家庭保護(hù)與學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、政府保護(hù)息息相關(guān)，構(gòu)建學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”的協(xié)同育人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)格局。新修訂的《未成年人保護(hù)法》在“社會(huì)保護(hù)”中強(qiáng)調(diào)“居民委員會(huì)、村民委員會(huì)應(yīng)當(dāng)設(shè)置專人專崗負(fù)責(zé)未成年人保護(hù)工作，協(xié)助政府有關(guān)部門宣傳兒童保護(hù)方面的法律法規(guī)，指導(dǎo)、幫助和監(jiān)督未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人依法履行監(jiān)護(hù)職責(zé)”;在“政府保護(hù)”中明確“各級人民政府應(yīng)當(dāng)將家庭教育指導(dǎo)服務(wù)納入城鄉(xiāng)公共服務(wù)體系，開展家庭教育知識宣傳，鼓勵(lì)和支持有關(guān)人民團(tuán)體、企業(yè)事業(yè)單位、社會(huì)組織開展家庭教育指導(dǎo)服務(wù)” [1]。通過拓寬宣傳新農(nóng)村家長家庭教育的渠道，落實(shí)宣講新修訂的《未成年人保護(hù)法》，督促家長做到“應(yīng)知盡知”，從而提升法律規(guī)范的宣示效能，提高新農(nóng)村家長對家庭保護(hù)與教育的重新認(rèn)識。

（二）關(guān)愛新農(nóng)村家庭教育的主體問題，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

家庭教育需要通過嚴(yán)格的制度規(guī)范約束家長家庭教育行為，構(gòu)建融洽的家庭關(guān)系，注重落實(shí)監(jiān)護(hù)人職責(zé)，強(qiáng)化監(jiān)護(hù)人的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

1.學(xué)習(xí)家庭教育知識，創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。

新修訂的《未成年人保護(hù)法》第十五條規(guī)定：“未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)家庭教育知識，接受家庭教育指導(dǎo)，創(chuàng)造良好、和睦、文明的家庭環(huán)境。” 因此，家長應(yīng)該依法學(xué)習(xí)育兒知識，掌握科學(xué)的家庭教育方法，提升自身教育兒童的素養(yǎng)。作為家長，首先要更新教育觀念，明確家庭教育的方向與國家、社會(huì)要求相一致，培養(yǎng)能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興重任的時(shí)代新人。

其次，減少溺愛、放任、專制的教育，倡導(dǎo)民主教育，根據(jù)未成年人成長的不同階段的不同特點(diǎn)，將言傳身教有機(jī)結(jié)合起來，將知識情操有機(jī)結(jié)合起來，營造融洽關(guān)系，讓監(jiān)護(hù)人與未成年子女均站在相對平等的地位上，監(jiān)護(hù)人在作出與子女有關(guān)的選擇或決定前，與孩子好好溝通，既能讓孩子在家長面前能夠充分地表達(dá)自己的需求與感受，又能讓家長對孩子的期待與愛護(hù)順利傳遞，彼此間能夠形成甚為密切的親子關(guān)系，創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境。因?yàn)榇蠹夜餐瑓⑴c到家庭的決策中來的，家庭對于未成年人來說也更有歸屬感和向心力，也會(huì)更加信任和依戀家庭。

2.關(guān)注未成年人成長，加強(qiáng)未成年人法制教育。

新修訂的《未成年人保護(hù)法》第十六條對未成年人的父母或其他監(jiān)護(hù)人的監(jiān)護(hù)職責(zé)作出全面規(guī)定：“未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)為未成年人提供生活、健康、安全等方面的保障，關(guān)注未成年人的生理、心理狀況和情感需求，保障未成年人休息、娛樂和體育鍛煉的時(shí)間，引導(dǎo)未成年人進(jìn)行有益身心健康的活動(dòng)等” 。

縱觀社會(huì)上未成年人違法犯罪的案件屢見不鮮，家長可以借助法制電視欄目或者網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙中所介紹的案件對未成年子女進(jìn)行法制教育，引導(dǎo)孩子做個(gè)崇法、學(xué)法、用法的小公民。而教育本來就不是一件一蹴而就的事情，需要家長不斷反復(fù)地對孩子進(jìn)行教育，矯正他們出現(xiàn)的不良行為。

3.加強(qiáng)對未成年人的關(guān)愛，關(guān)注心理健康。

絕大多數(shù)家長對于孩子的身體健康和學(xué)習(xí)成績，都十分在意，但對于孩子的心理需求卻很少忽略。關(guān)注未成年人的心理健康問題，家庭和家長首先要盡到主體責(zé)任，缺少家人關(guān)心的未成年人容易產(chǎn)生心理問題。一旦出現(xiàn)心理問題，必須重視，傳統(tǒng)認(rèn)知中“小孩哪來那么多問題，就是沒事找事”的觀念必須轉(zhuǎn)變了。因此，作為家長，要關(guān)注孩子的心理健康，以積極的心態(tài)面對生活中的困難。

4.重視風(fēng)險(xiǎn)文化培育，加強(qiáng)未成年人風(fēng)險(xiǎn)防范。

新修訂的《未成年人保護(hù)法》第十八條規(guī)定：“未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)為未成年人提供安全的家庭生活環(huán)境，及時(shí)排除引發(fā)觸電、燙傷、跌落等傷害的安全隱患;采取配備兒童安全座椅、教育未成年人遵守交通規(guī)則等措施，防止未成年人受到交通事故的傷害;提高戶外安全保護(hù)意識，避免未成年人發(fā)生溺水、動(dòng)物傷害等事故?！?而家長是孩子的第一任老師，應(yīng)明確安全問題的潛在風(fēng)險(xiǎn)，如因環(huán)境、年齡、季節(jié)、地域可能會(huì)發(fā)生一些安全事故等，及時(shí)地對孩子進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)文化培育，不斷地提高未成年人的自我保護(hù)意識和能力。

四、結(jié)語：

綜上所述，加強(qiáng)家庭保護(hù)，嚴(yán)防家庭保護(hù)缺失;加強(qiáng)家庭教育，踐行家庭教育規(guī)范，在尊重、關(guān)愛未成年人個(gè)性和身心發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)的基礎(chǔ)上保護(hù)和教育未成年人，是每一個(gè)家庭、每一個(gè)家長不可推卸的責(zé)任和義務(wù)，這關(guān)系到一代人的成長和社會(huì)的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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