高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)問題探析

魏金太

河南林業(yè)職業(yè)學(xué)院

一、高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)的就業(yè)現(xiàn)狀

隨著社會(huì)的發(fā)展，應(yīng)用技能型人才在實(shí)際工作生活中所扮演的角色越來越重要。職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)就是為社會(huì)培養(yǎng)應(yīng)用技能型人才，因此，它被國(guó)家的重視程度達(dá)到了前所未有的高度。這些年，國(guó)家下大力度擴(kuò)大職業(yè)院校的招生規(guī)模，作為高職院校的熱門專業(yè)，計(jì)算機(jī)專業(yè)差不多已經(jīng)在每個(gè)院校開設(shè)。由于畢業(yè)生人數(shù)激增，高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)的畢業(yè)生找工作時(shí)，不但要和大量的計(jì)算機(jī)專業(yè)?？飘厴I(yè)生競(jìng)爭(zhēng)，同時(shí)還要和計(jì)算機(jī)專業(yè)的本科畢業(yè)生、碩士畢業(yè)生和博士畢業(yè)生競(jìng)爭(zhēng)。因此，高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)的畢業(yè)生要想找到心儀的工作，難度越來越大。大多數(shù)的高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生都是在較小規(guī)模的公司中工作，只有很小一部分畢業(yè)生能進(jìn)大型國(guó)企、三資企業(yè)，在行政事業(yè)單位中工作的更是少見。這些在我們做就業(yè)率統(tǒng)計(jì)過程中就已經(jīng)發(fā)現(xiàn)。甚至還有部分畢業(yè)生放棄找工作的機(jī)會(huì)，待業(yè)在家；也有很大一部分畢業(yè)生從事專業(yè)無關(guān)的職業(yè)。高質(zhì)量的計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的需求量仍然很大，學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)的人很多，只有更優(yōu)秀的計(jì)算機(jī)人才才能在更優(yōu)質(zhì)的工作崗位上脫穎而出。因此，計(jì)算機(jī)專業(yè)的失業(yè)率很高，穩(wěn)定性很差，企業(yè)想招到合格的計(jì)算機(jī)人才并不是那么容易。

二、高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)就業(yè)問題產(chǎn)生的原因

（1）計(jì)算機(jī)行業(yè)屬于高新技術(shù)行業(yè)，技術(shù)發(fā)展速度太快，畢業(yè)生的能力很難達(dá)到企業(yè)的需求，無法實(shí)現(xiàn)與企業(yè)無縫對(duì)接。

（2）計(jì)算機(jī)專業(yè)在各大高校開設(shè)普遍，導(dǎo)致計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生的人數(shù)快速攀升，市場(chǎng)人才需求的增長(zhǎng)速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)趕不上畢業(yè)生人數(shù)的增加速度。

（3）畢業(yè)生的就業(yè)期望太高，一心想找待遇優(yōu)厚的工作，往往造成高不成低不就的尷尬狀況，最終導(dǎo)致錯(cuò)過了很多的就業(yè)機(jī)會(huì)。

（4）在招聘人才時(shí)，用人單位習(xí)慣用畢業(yè)生的學(xué)校檔次來判定畢業(yè)生的能力，觀念存在偏頗，對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)?？飘厴I(yè)生還經(jīng)常提出實(shí)踐操作能力的要求，寧缺毋濫的心態(tài)存在。

三、解決高職計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)問題的策略

高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)畢業(yè)生之所以面臨嚴(yán)重的就業(yè)問題，說到底還是高職院校的計(jì)算機(jī)專業(yè)的畢業(yè)生無法符合社會(huì)發(fā)展的需求。要想有效解決這個(gè)問題，高職院校、教師、學(xué)生以及用人單位可以從如下幾個(gè)方面入手努力：

1.完善課程體系建設(shè)。

高職院校是要培養(yǎng)計(jì)算機(jī)專業(yè)的應(yīng)用技能型人才來滿足發(fā)展社會(huì)需求，不是培養(yǎng)研究型人才。因此，高職院校要把握好培養(yǎng)目標(biāo)的定位，根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況和社會(huì)的需要，建設(shè)合理的計(jì)算機(jī)專業(yè)的課程體系。因?yàn)橛?jì)算機(jī)的技術(shù)更新?lián)Q代很快，學(xué)校要適應(yīng)社會(huì)的變化，盡最大努力培養(yǎng)企業(yè)需要的計(jì)算機(jī)人才，隨時(shí)對(duì)課程做一些調(diào)整，制定出合理的課程體系，更新自己的教學(xué)內(nèi)容。理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)兩者之間是有區(qū)別的，雖然都是非常重要的，但是，實(shí)踐操作能力能夠幫助學(xué)生快速適應(yīng)以后的工作崗位，所以，高職院校應(yīng)當(dāng)全面加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力教學(xué)。實(shí)踐教學(xué)可以把學(xué)生變成教學(xué)過程中的主角，讓學(xué)生在實(shí)踐中將動(dòng)手能力與動(dòng)腦能力充分結(jié)合起來。除了這些，實(shí)踐教學(xué)能夠讓學(xué)生知道自己在哪方面的學(xué)習(xí)還有欠缺，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)所學(xué)理論知識(shí)的掌握程度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并且還能夠在一定程度上幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)今后所接觸的工作，不至于在進(jìn)入到工作崗位后手足無措。

2.加大實(shí)訓(xùn)軟硬件的資金投入。

理論講得天花亂墜，沒有合格的實(shí)訓(xùn)條件支撐，很難完成應(yīng)有的實(shí)訓(xùn)教學(xué)，很難培養(yǎng)出動(dòng)手能力強(qiáng)的畢業(yè)生。只有建設(shè)有合格的實(shí)訓(xùn)基地，與課程配套的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)才能正常進(jìn)行。因此，加大實(shí)訓(xùn)軟硬件的資金投入對(duì)實(shí)訓(xùn)教學(xué)非常重要，特別是校內(nèi)的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目如果能與企業(yè)的技術(shù)同步一致起來，則更有利于提升學(xué)生的實(shí)踐操作水平，更有助于畢業(yè)生更好更快地適應(yīng)未來的工作崗位。

3.多途徑加強(qiáng)校企合作，縮小在校學(xué)習(xí)內(nèi)容和企業(yè)所需之間的距離。

計(jì)算機(jī)行業(yè)發(fā)展太快，學(xué)校的培養(yǎng)定位與企業(yè)的實(shí)際需求脫鉤，這是造成高職院校的學(xué)生畢業(yè)時(shí)找不到合適工作，反過來企業(yè)又招不到合適的人才這一尷尬局面的根本原因。因此，學(xué)校要從多途徑加強(qiáng)和企業(yè)的合作，實(shí)現(xiàn)與企業(yè)進(jìn)行人才的聯(lián)合培養(yǎng)，縮小學(xué)生在校學(xué)習(xí)內(nèi)容和企業(yè)所需技能之間的距離。這樣做的結(jié)果，不僅可以幫助計(jì)算機(jī)專業(yè)的畢業(yè)生快速找到適合的崗位，同時(shí)也可以幫助企業(yè)快速地解決公司人才缺口的問題。

4.加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。

計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)日新月異，教師水平的高低，技術(shù)的強(qiáng)弱，決定著培養(yǎng)出的學(xué)生能力的高低。教師的實(shí)踐操作水平會(huì)直接影響到學(xué)生的實(shí)踐操作水平的，如果教師只是學(xué)習(xí)理論知識(shí)，不去進(jìn)行實(shí)際訓(xùn)練，然后在學(xué)校完成教學(xué)工作，無法接觸外邊的新知識(shí)新技術(shù)，能力水平不能同步提高，那么教師就很難培養(yǎng)出實(shí)踐能力很強(qiáng)符合社會(huì)實(shí)際需求的畢業(yè)生。教師不能只注重理論教學(xué)，忽略了實(shí)踐教學(xué)。所以高職院校需要定期選派教師參加行業(yè)培訓(xùn)或者對(duì)口企業(yè)實(shí)踐，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的業(yè)務(wù)水平，加強(qiáng)教師的實(shí)踐操作能力。所以，教師不僅需要鉆研教材，還應(yīng)充分把理論與實(shí)踐進(jìn)行有效的結(jié)合，全面加強(qiáng)實(shí)踐操作能力鍛煉，給學(xué)生做好榜樣，引領(lǐng)學(xué)生能夠充分的加強(qiáng)鍛煉實(shí)踐操作能力。

5.努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，塑造綜合能力強(qiáng)的復(fù)合型人才。

要想讓學(xué)生能夠在以后的工作生活中脫穎而出，不僅需要學(xué)生具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，精湛的實(shí)踐操作技能，更需要學(xué)生具備良好的綜合素質(zhì)。首先，學(xué)生應(yīng)該努力提高自己的專業(yè)知識(shí)水平，積累足夠的計(jì)算機(jī)相關(guān)知識(shí)，努力為未來的工作打好基礎(chǔ)。其次，學(xué)生要多參加課外或者社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提升自身的素養(yǎng)和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)自己的實(shí)踐能力，鍛煉與人協(xié)作的能力。高職院校可以加強(qiáng)整合學(xué)生的課內(nèi)教學(xué)和課外實(shí)踐活動(dòng)，也可采用全面加強(qiáng)建設(shè)學(xué)生社團(tuán)，從而有效培養(yǎng)學(xué)生處理人際關(guān)系的能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)的有效提高。高職院校要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，加強(qiáng)學(xué)生合作意識(shí)、誠(chéng)信意識(shí)以及法律意識(shí)的養(yǎng)成教育，努力把學(xué)生培養(yǎng)成專業(yè)技能精湛，政治作風(fēng)過硬的高綜合素質(zhì)的復(fù)合型人才。

6.引導(dǎo)學(xué)生合理進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，端正畢業(yè)生就業(yè)的態(tài)度。

要想畢業(yè)生就業(yè)的態(tài)度端正，從學(xué)生入學(xué)的時(shí)候開始，學(xué)校就要著手培養(yǎng)學(xué)生正確的就業(yè)觀。在校期間，學(xué)校要引導(dǎo)學(xué)生規(guī)劃好未來的職業(yè)生涯。對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生來說，學(xué)校不但要引導(dǎo)計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生正確認(rèn)識(shí)該專業(yè)目前的就業(yè)形勢(shì)，而且要讓學(xué)生能夠正視自己，一方面要增加學(xué)生的就業(yè)危機(jī)感，另一方面要讓學(xué)生對(duì)自己的專業(yè)有信心，這樣學(xué)生才會(huì)努力提升自身的專業(yè)技術(shù)水平和綜合素質(zhì)能力，提高自身的抗壓能力。

四、總結(jié)

本文通過分析高職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)的畢業(yè)生的就業(yè)問題，提出了幾點(diǎn)解決畢業(yè)生尷尬的就業(yè)形勢(shì)的策略。學(xué)校要努力完善計(jì)算機(jī)專業(yè)的課程體系建設(shè)，加大實(shí)訓(xùn)實(shí)踐條件的建設(shè)投入，加強(qiáng)與企業(yè)的聯(lián)合教學(xué)；教師要不斷學(xué)習(xí)，與時(shí)俱進(jìn)的加強(qiáng)自己的動(dòng)手操作能力；學(xué)生要做好職業(yè)生涯規(guī)劃，努力提升自己的綜合素質(zhì)，端正自己的就業(yè)態(tài)度。要想高職計(jì)算機(jī)專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)的問題能夠得到有效的解決，只有各方面共同努力才行。