淺談傳統(tǒng)文化教育融入中職課堂的思考

向炳南

廬州衛(wèi)生科技學校

中華傳統(tǒng)文化包含著語言、文字、文化以及思想，對人們的生活以及國家的發(fā)展都發(fā)揮著重要的作用，尤其是在網(wǎng)絡時代不斷發(fā)展的今天，中華文化更加顯得極為重要，如何利用好傳統(tǒng)文化，更好的使傳統(tǒng)文化為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻力量，更好的促進教學質(zhì)量的提高，是現(xiàn)在急需關(guān)注的問題。將傳統(tǒng)文化融入中職課堂，發(fā)揮傳統(tǒng)文化的優(yōu)越性，并將其貫穿在中職課堂教學中，并通過營造濃烈的教育氛圍，從而更好的提升中職的學生的道德觀念與道德規(guī)范，不斷地促進自身的全面發(fā)展。

一、在中職教育課堂中進行傳統(tǒng)文化教育

1.青少年對傳統(tǒng)文化傳承歷史使命的要求。

我國具有著悠久的歷史，并且在歷史發(fā)展的過程中形成了博大精深的傳統(tǒng)文化，這是我國最為珍貴的財富，需要當代青少年能夠具備對我國傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化的吸收和傳承的能力，能夠更好的成為我國未來社會經(jīng)濟的建設者和接班人，所以加強中職院校學生的傳統(tǒng)文化教育不僅僅是為了提高他們的文化素養(yǎng)，同時也是為了更好的實現(xiàn)我姑傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的傳承。

2.素質(zhì)教育的必然要求。

我國現(xiàn)階段不斷的進行教育體制的改革，加強學生的素質(zhì)教育已經(jīng)成為當前教育的基本原則，因為隨著社會的發(fā)展，社會和企業(yè)對于學生的要求不在局限于技術(shù)能力的提升，更多的是關(guān)注學生的文化修養(yǎng)、道德修養(yǎng)與職業(yè)修養(yǎng)的統(tǒng)一，所以在傳授學生基礎的理論知識和操作技能的同時，更注重培養(yǎng)學生良好的職業(yè)道德、個人修養(yǎng)、人文素養(yǎng)及綜合素質(zhì)能力等。所以在中職教育中實施傳統(tǒng)文化的教育是對素質(zhì)教育理念的切實貫徹和落實。

3.學生個人發(fā)展的必然要求。

中職院校的學生還沒有形成完善人生觀、價值觀，需要教育者不斷的對其進行引導。而通過傳統(tǒng)文化教育，則能夠很好的實現(xiàn)這一點，學生在學習傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的同時，不僅能學習到豐富的文化知識，同時還能夠提升自己的文化儲備，并且能在學習的過程中，感受到古人的精神精華和文化精髓，從而促進正確的人生觀、價值觀的形成和完善，進而促進中職學生身心的健康發(fā)展。

二、在中職教育課堂中進行傳統(tǒng)文化教育存在的問題

1.傳統(tǒng)文化學習氛圍不夠。

在我國現(xiàn)階段的中等職業(yè)教育中，院校以及師生對于傳統(tǒng)文化的學習沒有形成足夠的認識，教師只關(guān)注教學質(zhì)量與教學效率，而且學校沒有為學生提供學習傳統(tǒng)文化的機會和平臺，使學生不能夠很好的去感受傳統(tǒng)文化的魅力。而且中職院校由于其學生的基礎知識方面的能力較弱，主要學習方向為專業(yè)方面的學習，對于傳統(tǒng)文化的學習態(tài)度和積極性較差，使其對傳統(tǒng)文化教育的接收度較低。

2.學生缺乏學習傳統(tǒng)文化的素養(yǎng)。

中職院校的學生的文化素養(yǎng)較弱，在進行傳統(tǒng)文化的教育與學習時，學生對于傳統(tǒng)文化的接受和掌握能力較差，而且在學習的過程中缺少對于傳統(tǒng)文化學習的積極性，容易出現(xiàn)厭倦感，甚至出現(xiàn)逆反心理。

三、傳統(tǒng)文化教育融入中職課堂的措施

1.豐富傳統(tǒng)文化課程內(nèi)容。

（1）努力挖掘?qū)W科教學中的教育資源。為了更好的實現(xiàn)傳統(tǒng)文化教育融入中職課堂，需要不斷地豐富中華傳統(tǒng)文化教育的課程，首先要加強對學科教學中教學資源的挖掘，充分的豐富素材。首先我們需要在文化課的教育教學中進行教育素材的挖掘，文化課中有著眾多的名人案例、傳統(tǒng)優(yōu)秀的歷史，將這些教育素材進行挖掘能夠?qū)⑵渲兴N含的愛國情懷、時代責任感和歷史優(yōu)秀的文明歷史融入到現(xiàn)在的教學中去，從而更好的規(guī)范學生的學習和生活中的行為，實現(xiàn)知行合一的育人效果。其次就是要不斷的挖掘在政治理論課中的教育素材，政治理論課是學生進行中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的主要陣地，從中可以加強學生的職業(yè)規(guī)劃、道德品質(zhì)以及對人生哲學的思考，并在這個教學過程中采用案例教學法和情景教學法，來不斷的提高中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育效果。第三就是要不斷的挖掘?qū)I(yè)課領(lǐng)域的教學素材，在專業(yè)課的教學中也要不斷的進行改革與完善，教師要在專業(yè)課的教學過程中將專業(yè)知識進行挖掘和提煉，通過技能的學習，來提升學生愛崗敬業(yè)、精益求精的工作精神，將工匠精神融入到學生的精神深處，促進學生綜合能力的提升。

（2）完善中職院校的德育課程。中職院校在發(fā)展和弘揚傳統(tǒng)文化的教育過程中發(fā)揮著重要的作用，但課程的教學模式仍不完善，需要對德育課程進行進一步的改革和完善。需要教師在教學的過程中轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的機械化的教學模式，對傳統(tǒng)文化采取辯證的態(tài)度，取其精華，棄其糟粕，并結(jié)合人才發(fā)展的實際情況進行針對性的課程教授。同時還需要在教學的過程中不斷的將中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代化的社會發(fā)展狀況進行有機的融合，并使傳統(tǒng)文化能夠有新的時代意義。比如在學習《二十四孝》時，就需要與現(xiàn)代社會的發(fā)展相融合，將其中與時代發(fā)展不相適應的傳統(tǒng)孝道進行剔除，選擇具有時代性的孝文化進行繼承和弘揚。

2.加強傳統(tǒng)文化教育師資隊伍建設。

傳統(tǒng)文化教育融入中職課堂需要不斷的加強傳統(tǒng)文化師資隊伍的建設。因為，在教學活動中，教師的行為舉止影響學生以及教育教學的全程，提高中職師資隊伍的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)，對實現(xiàn)傳統(tǒng)文化在院校內(nèi)的有效推廣與發(fā)展具有重要的作用。首先，教師在日常的教學過程中，摒棄以前說教式、機械化的授課方式，將自身對于傳統(tǒng)文化的理解傳授給學生，通過自身的實際行動為學生作出榜樣，這就需要教師自身不斷地學習傳統(tǒng)文化知識，無論是課上還是課下都要堅持對傳統(tǒng)文化的學習，以此來提升教師自身的文化素養(yǎng)。其次，教師要在教學以及學生的日常生活中不斷地灌輸中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化思想，并結(jié)合學生的專業(yè)以及學習情況，有針對性的引導學生進行傳統(tǒng)文化的教學實踐，潛移默化的提高學生的傳統(tǒng)文化素養(yǎng)。

3.拓寬中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的方式。

為促進傳統(tǒng)文化融入中職課堂，需要中職院校開展多項文化教育活動，不斷的對傳統(tǒng)文化教育的形式進行豐富和創(chuàng)新，使傳統(tǒng)文化的教育活動更加充滿活力。首先需要做到的是要堅守課堂教學的主要陣地，教師要將課堂的時間進行充分的利用，在晨課時間、班會時間以及各種文化、專業(yè)課的時間都對學生進行中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的宣導和教育。

其次要不斷的在校園內(nèi)開展各項文化教育活動，比如，在院校內(nèi)成立文化社團，使學生通過參加社團活動，不斷的學習和了解中華傳統(tǒng)文化的內(nèi)容，或者在院校內(nèi)成立經(jīng)典朗誦小組，通過對傳統(tǒng)文化詩歌的朗誦，進而使學生提高對于傳統(tǒng)文化的理解，中國古代詩歌、現(xiàn)代詩歌等都是需要不斷地去研究與學習的，通過對這些經(jīng)典的朗誦，進而使學生的文學素養(yǎng)不斷地提升。而且，通過組織社團等形式，可以在一定程度上形成對傳統(tǒng)文化學習的規(guī)模效應，增加院校整體上的文化氛圍。

第三要充分的發(fā)揮中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化潛移默化的影響，這種影響可以是多方面的，比如教師與學生之間見面要互相的問好，在生活中要懂得禮貌，要學會彼此之間的禮貌等等，通過傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的熏陶，使中職學生能夠不斷的提升自身的素質(zhì)。

第四要堅持走出校園踐行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，走出校園，通過校外實踐的方式踐行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，能夠更好的促進傳統(tǒng)文化融入到中職教學課堂之中。院校通過不斷地組織學生走出校園，步入社會，在社會中去進一步踐行中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，使學生對中華傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化能夠進一步的理解。比如，服務與管理專業(yè)的學生可以為養(yǎng)老中心的老人進行服務，發(fā)揮敬老愛老的傳統(tǒng)美德，幼師專業(yè)的學生可以去幼兒園去助教，進一步理解敬老愛幼的優(yōu)秀傳統(tǒng)。通過讓學生積極的參加社會工藝活動，不斷地為社會貢獻自身的力量，從而更好的發(fā)揮我國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，同時也能夠使其更好的融入教學課堂。

第五要結(jié)合專業(yè)的特點進行文化教育活動的開展。中職院校是為企業(yè)提供專業(yè)人才的重要的人才輸送基地，所以中職院校不僅僅要提高學生的專業(yè)上的素質(zhì)與能力，同時還需要將專業(yè)知識與文化教育進行結(jié)合，將學生的職業(yè)形象、職業(yè)禮儀都得到一定程度的提升，從而增加學生在社會中和企業(yè)中的綜合競爭力。比如，中職院?？梢圆粩嗟难埳鐣械膬?yōu)秀學者或者企業(yè)中的優(yōu)秀企業(yè)家到學校進行講座或者實踐授課，通過他們的講述和行為為學生提供一個職場的榜樣和典范，從而激勵學生不斷的提升自身的文化素養(yǎng)。

4.轉(zhuǎn)變觀念，加強中職院校的傳統(tǒng)文化建設。

為了更好的實現(xiàn)將傳統(tǒng)文化融入到中職院校的課堂之中，需要院校中的教師在教學中既要作為傳統(tǒng)文化教育的組織者和實施者，又要作為學生進行學習的榜樣。因為在素質(zhì)教育大的背景下，中職院校的課程教學要實現(xiàn)與傳統(tǒng)文化教育之間的融合，教師發(fā)揮著十分重要的作用，教師需要先進行教學觀念的轉(zhuǎn)變，不斷的堅持“以生為本”的教學理念，并且在這個過程中要充分的了解學生的學習基礎、學習進度以及興趣愛好，并深刻的挖掘教材內(nèi)容結(jié)，有針對性的對學生實施優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育，從而達到提高學生學生的知識儲備和文化素養(yǎng)的教學目標。其次要不斷的引導學生進行思想觀念上的轉(zhuǎn)變，提高學生對于傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的重視，增加學生對于傳統(tǒng)文化著作的閱讀量，并可以通過組織一些文化知識競賽的方式，使學生增加自身對于傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的了解和認知，增加知識的儲備量，從而實現(xiàn)學生對于傳統(tǒng)文化的思想上的轉(zhuǎn)變，提高對其的重視程度。使傳統(tǒng)優(yōu)秀文化能夠更好的影響自身，促進學生的文學素養(yǎng)和綜合能力的提升。

四、結(jié)語

現(xiàn)階段，企業(yè)對于中職人才的要求不僅僅局限于技能型人才，他們現(xiàn)在越來越看重學生的職業(yè)道德素質(zhì)，需要求職者是具有職業(yè)道德素質(zhì)的綜合型人才，而中華優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化對于中職教育的發(fā)展發(fā)揮著重要的作用，所以需要中職院校能夠在教育與教學中堅持德育為先、技能為重的辦學與教育理念，不斷的加強對其的學習以及對傳統(tǒng)文化教育的融入，使其能夠促進中職學生的德育的發(fā)展，更好的實現(xiàn)中職學生的人生價值。