高校音樂(lè)鑒賞教育對(duì)大學(xué)生審美旨趣的培養(yǎng)

（河南大學(xué) 音樂(lè)學(xué)院，河南 開(kāi)封 475000）

音樂(lè)是人類的一種無(wú)國(guó)界的“語(yǔ)言”，是聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)和情感藝術(shù)的結(jié)合，是注重心聲相合的藝術(shù)，能幫助人們表達(dá)思想感情，并通過(guò)聽(tīng)覺(jué)滿足自己的審美。高校音樂(lè)鑒賞教育能夠使學(xué)生接觸到古今中外各類音樂(lè)作品，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的正確感知和審美能力。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生在不同的情感狀態(tài)下，能高效地做出音樂(lè)選擇，滿足自身聽(tīng)覺(jué)和情感需求。

一、高校音樂(lè)鑒賞教學(xué)現(xiàn)狀

音樂(lè)鑒賞課程是高校公選課程，是高校培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)情操與審美感悟的重要教學(xué)課程之一，是提升學(xué)生審美能力的重要手段。目前音樂(lè)鑒賞課程的教學(xué)基本上是以理論講授、學(xué)生聆聽(tīng)、期末考試的傳統(tǒng)形式進(jìn)行，參與性、多樣性、實(shí)踐性不足。如今互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，網(wǎng)紅音樂(lè)作品層出不窮，不斷更新，也在不斷被淹沒(méi)，唯有經(jīng)典音樂(lè)作品經(jīng)久不衰，所以應(yīng)該積極組織引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別和鑒賞古今中外經(jīng)典音樂(lè)作品。

二、多措并舉促進(jìn)課堂教學(xué)

（一）以學(xué)生為核心，積極培養(yǎng)學(xué)生的興趣

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)鑒賞的動(dòng)力源泉，能讓學(xué)生自主參與到音樂(lè)鑒賞當(dāng)中，給予學(xué)生打開(kāi)音樂(lè)世界大門的鑰匙，盡情徜徉在音樂(lè)的海洋里。音樂(lè)鑒賞主要通過(guò)對(duì)經(jīng)典音樂(lè)作品的教學(xué)，展現(xiàn)給學(xué)生精湛的創(chuàng)作和演繹技巧，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的濃厚興趣，通過(guò)音樂(lè)鑒賞喚醒學(xué)生的音樂(lè)感覺(jué)。如果有的只是不懂音樂(lè)的耳朵，那再美的音樂(lè)也無(wú)意義，反之，擁有了懂音樂(lè)的耳朵，就像是擁有了一雙美麗動(dòng)人的眼睛，能給人一種滿足感。

（二）創(chuàng)新教學(xué)方式，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

音樂(lè)鑒賞課程具有普遍性和自主操作性強(qiáng)的特點(diǎn)，在開(kāi)設(shè)音樂(lè)鑒賞課時(shí)，要科學(xué)合理地設(shè)計(jì)課程模式，明確教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化教學(xué)結(jié)構(gòu)。走進(jìn)音樂(lè)鑒賞課堂的學(xué)生來(lái)自不同專業(yè)，對(duì)音樂(lè)的認(rèn)知各不相同。有效采用分組合作、探究及情境教學(xué)等多種教學(xué)方式開(kāi)展教學(xué)。借助課堂互動(dòng)，了解學(xué)生日常聆聽(tīng)的音樂(lè)內(nèi)容，主動(dòng)引入學(xué)生比較關(guān)注的音樂(lè)或相關(guān)電視節(jié)目，比如湖南衛(wèi)視推出的聲樂(lè)競(jìng)演《聲入人心》，口碑和收視率較優(yōu)秀，它是將古典聲樂(lè)和流行文化相結(jié)合的一檔選秀綜藝節(jié)目，可以幫助學(xué)生更加清晰地認(rèn)識(shí)美聲。

（三）開(kāi)展各類實(shí)踐活動(dòng)

音樂(lè)鑒賞課程并非只讓學(xué)生聆聽(tīng)?zhēng)资捉?jīng)典作品，牢記部分音樂(lè)知識(shí)這般簡(jiǎn)單，主要目的是培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，讓學(xué)生親近并喜歡音樂(lè)，使之成為一生的喜好和樂(lè)趣。僅僅依靠課堂教學(xué)是不夠的，需要組織課堂內(nèi)外形式多樣的音樂(lè)活動(dòng)加以補(bǔ)充和完善。在大學(xué)生活里，學(xué)生有很多可以展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，只要準(zhǔn)備充分，身邊有各種舞臺(tái)可以展示，比如元旦晚會(huì)、歌手大賽、迎新晚會(huì)、劇目大賽等等。文學(xué)相關(guān)專業(yè)的學(xué)生，可以進(jìn)行歌詞創(chuàng)作；外語(yǔ)專業(yè)的學(xué)生，可以將外國(guó)歌劇片段原文翻譯。綜合院校音樂(lè)廳里本校師生進(jìn)行各類演出，以及高雅藝術(shù)進(jìn)校園等，均可以將課堂的知識(shí)加以實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)生審美能力、交流能力等的綜合發(fā)展。

三、有效利用各種音樂(lè)形式提升審美旨趣

（一）聲樂(lè)鑒賞中的審美旨趣培養(yǎng)

聲樂(lè)鑒賞是音樂(lè)審美活動(dòng)中的重要組成部分，聲樂(lè)作品從創(chuàng)作到舞臺(tái)呈現(xiàn)，是以體現(xiàn)人聲為主的。聲樂(lè)鑒賞時(shí)也不可忽略伴奏的表現(xiàn)因素，聲樂(lè)要有器樂(lè)的和聲、旋律等支撐。學(xué)生只有具備聲樂(lè)聽(tīng)覺(jué)審美能力，才能分辨出鑒賞的聲樂(lè)作品與自己模唱時(shí)的聲音的區(qū)別，才能逐漸形成正確的概念與審美，從這一層面來(lái)講，學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)審美能力直接影響其演唱水平的高低。懂得欣賞美，才能展現(xiàn)美，并且打動(dòng)人。聲樂(lè)審美具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1.聲音之美

聲音美是聲樂(lè)審美的標(biāo)準(zhǔn)，是聲音外形與內(nèi)涵的統(tǒng)一，美的聲音能夠給人以悅耳感、舒適感。動(dòng)聽(tīng)的聲音，不僅僅來(lái)源于每個(gè)人的聲帶，更要靠個(gè)人主觀能動(dòng)性去創(chuàng)造。聲音美的外形，是要具有豐富的音色、迷人的音質(zhì)、流暢的線條，要是一種圓潤(rùn)流動(dòng)、輕松自然、悅耳動(dòng)聽(tīng)的聲音。聲音美的內(nèi)涵，是指科學(xué)的發(fā)聲方法，通過(guò)不斷訓(xùn)練，掌握控制和支配嗓音器官的原理和方法，自然地歌唱，擁有完美的共鳴、精巧的呼吸、寬廣的音域。對(duì)聲樂(lè)演唱感興趣的學(xué)生可在課余時(shí)間借助現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)上有豐富的教學(xué)視頻，比如大師公開(kāi)課等優(yōu)質(zhì)資源。當(dāng)代大學(xué)生普遍喜歡聆聽(tīng)流行歌曲，經(jīng)過(guò)聲樂(lè)鑒賞學(xué)習(xí)對(duì)聲音有了更加專業(yè)的理解，能夠有效提升審美能力，音樂(lè)作品的選擇面也會(huì)擴(kuò)大。

2.語(yǔ)言之美

在聲樂(lè)作品中，語(yǔ)言是情感的載體，很多歌詞來(lái)源于詩(shī)詞等文學(xué)作品，鑒賞聲樂(lè)作品時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生熟悉歌詞，在演唱前可以用朗誦的方式練習(xí)，用聲樂(lè)歌唱的狀態(tài)有感情地進(jìn)行朗讀，遵守文學(xué)規(guī)范、咬字吐字規(guī)范，交代清楚字頭、字腹、字尾，強(qiáng)弱得當(dāng)、快慢合理。在鑒賞和歌唱中國(guó)藝術(shù)歌曲的時(shí)候，注意關(guān)注音韻和意蘊(yùn)的巧妙結(jié)合。外國(guó)語(yǔ)言擁有不同的規(guī)律和特征，發(fā)音吐字也要清晰。著名男中音歌唱家廖昌永咬字吐字極具音韻美，他在演唱的歌劇《塞爾維亞理發(fā)師》中的詠嘆調(diào)《快給大忙人讓路》中對(duì)于大量密集的歌詞，做到了吐字精準(zhǔn)、完整流暢，同時(shí)對(duì)人物形象也進(jìn)行了完美演繹。在歌唱之前，語(yǔ)言準(zhǔn)備不可或缺，語(yǔ)言是歌唱的載體，是情感的抒發(fā)渠道，需要引導(dǎo)學(xué)生細(xì)細(xì)揣摩。

（二）民族器樂(lè)鑒賞中的審美旨趣培養(yǎng)

在非音樂(lè)專業(yè)的學(xué)生中，很少有學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)器樂(lè)相關(guān)的專業(yè)知識(shí)，學(xué)生日常聆聽(tīng)音樂(lè)皆以流行音樂(lè)為主。在開(kāi)始器樂(lè)鑒賞之前，需要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)中外樂(lè)器，建立對(duì)樂(lè)器的正確音色認(rèn)知，使學(xué)生逐漸擁有“音樂(lè)的耳朵”。

1.從鑒賞中體會(huì)濃厚的文化內(nèi)涵

我國(guó)民族器樂(lè)傳統(tǒng)的演奏形式靈活多變，分為獨(dú)奏與合奏兩種。器樂(lè)合奏基本用于民間習(xí)俗與信仰活動(dòng)中，如節(jié)日慶典和婚喪嫁娶等。獨(dú)奏在古代以古琴、箏和琵琶為主，在當(dāng)代，獨(dú)奏常用的有笛子、二胡和嗩吶等。我國(guó)民族器樂(lè)曲可分為標(biāo)題性和非標(biāo)題性兩類，大多是標(biāo)題性的音樂(lè)，比如《春江花月夜》等。標(biāo)題是欣賞民族器樂(lè)作品的一個(gè)重要切入點(diǎn)。要體會(huì)民族器樂(lè)深厚的文化內(nèi)涵，民族器樂(lè)在詠物言志的時(shí)候，被注入了豐富的文化內(nèi)涵。如古琴曲《關(guān)山月》與李白的詩(shī)作同名，并相互映襯，經(jīng)常以詩(shī)當(dāng)作該曲的琴歌，不了解這首詩(shī)的意境的話，很難真切地感受樂(lè)曲的剛健，體味曲中深切的思鄉(xiāng)之情。

2.從鑒賞中了解濃郁的民族風(fēng)情

我們國(guó)家是多民族的國(guó)家，五十六個(gè)民族共同創(chuàng)造出絢爛的中華文明與豐富的音樂(lè)文化，我國(guó)各族人民使用的民族樂(lè)器與生活緊密相連，形象地描繪生活、表現(xiàn)生活。通過(guò)民族器樂(lè)鑒賞，不僅能夠得到美的享受，還可以從中感受到濃郁的民族風(fēng)情。如《鬧元宵》描寫了燈火斑斕的元宵時(shí)分老百姓喜氣洋洋的熱鬧情景；《漁舟唱晚》勾勒出一幅夕陽(yáng)西下時(shí)漁民歸舟的場(chǎng)景。總之，民族器樂(lè)鑒賞，不僅能夠獲得音樂(lè)的陶冶，得到美的享受，還能提升學(xué)生的文化素養(yǎng)，升華學(xué)生的精神境界。

（三）歌劇鑒賞中的審美旨趣培養(yǎng)

歌劇是一門集音樂(lè)、舞蹈、戲劇、美術(shù)等多種藝術(shù)形式于一身的綜合表演藝術(shù)，歌劇中演唱的方法是美聲唱法居多，主要是靠獨(dú)唱的詠嘆調(diào)引領(lǐng)全局，詠嘆調(diào)一般會(huì)伴隨著戲劇性的轉(zhuǎn)折把整部戲推向高潮。在歌劇誕生之后的幾個(gè)世紀(jì)里，其以特有的魅力和旺盛的生命力不斷征服著觀眾，有極高的鑒賞價(jià)值，是人類的藝術(shù)瑰寶。經(jīng)過(guò)高校音樂(lè)鑒賞課程的推廣，不僅可以提高大學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，培養(yǎng)大學(xué)生的審美能力，而且還能夠起到開(kāi)闊視野、拓展知識(shí)面的作用。

1.歌劇鑒賞教育對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的作用

擴(kuò)充藝術(shù)知識(shí)，提升藝術(shù)修養(yǎng)。音樂(lè)教育作為美育的重要組成部分，對(duì)大學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要。古今中外很多名家都在音樂(lè)上有所表現(xiàn)，地質(zhì)學(xué)家李四光擅長(zhǎng)小提琴，建筑大師梁思成十分熱愛(ài)音樂(lè)，并且音樂(lè)修養(yǎng)很高，大數(shù)學(xué)家華羅庚擅長(zhǎng)拉二胡。歌劇是一門綜合藝術(shù)，與其他音樂(lè)形式相比，更容易讓學(xué)生產(chǎn)生興趣。鑒賞一部歌劇，能讓學(xué)生學(xué)習(xí)到聲樂(lè)、戲劇、舞蹈、交響樂(lè)等各種知識(shí)，從而擴(kuò)充藝術(shù)知識(shí)。歌劇中的詠嘆調(diào)是整部歌劇的核心，比如歌劇《圖蘭朵》中最著名的詠嘆調(diào)《今夜無(wú)人入睡》，中國(guó)歌劇《白毛女》中的經(jīng)典唱段《十里風(fēng)雪》、《北風(fēng)吹》等。通過(guò)鑒賞學(xué)習(xí)，會(huì)加深對(duì)這些唱段的認(rèn)識(shí)。在課堂上運(yùn)用有效的方法激發(fā)學(xué)生的鑒賞欲望，引導(dǎo)學(xué)生在音樂(lè)的殿堂中鑒賞美、感受美。在鑒賞歌劇的過(guò)程中，學(xué)生可以欣賞到各種藝術(shù)形式的美，從而培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)情趣，拓寬藝術(shù)視野，提升藝術(shù)審美旨趣。

2.擴(kuò)展藝術(shù)想象，提升審美旨趣

悅耳的音樂(lè)除了具備娛樂(lè)功能外，還能夠陶冶情操、提升審美能力，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)造力和想象力的培養(yǎng)十分重要。音樂(lè)鑒賞是一種審美活動(dòng)，確切地說(shuō)，這是一種“審美的聆聽(tīng)”。一部好的歌劇會(huì)蘊(yùn)含豐富的情感與深刻的內(nèi)涵，學(xué)生在鑒賞各類中外經(jīng)典歌劇的過(guò)程中，跟著音樂(lè)與劇情的發(fā)展，能夠感受到作品蘊(yùn)含的時(shí)代精神、情感體驗(yàn)、人生哲理等。歌劇鑒賞能使大學(xué)生的精神生活愈加豐富，開(kāi)拓藝術(shù)視野，提升審美能力，并使大學(xué)生的情感世界得以充實(shí)。

四、結(jié)語(yǔ)

高校音樂(lè)鑒賞教育對(duì)學(xué)生聽(tīng)覺(jué)審美能力的培養(yǎng)具有十分重要的意義。當(dāng)代大學(xué)生經(jīng)過(guò)音樂(lè)鑒賞教育，能夠熟悉古今中外經(jīng)典音樂(lè)作品。無(wú)論學(xué)生選擇哪個(gè)專業(yè)，從事何種工作，如果能夠感受到音樂(lè)的聲音之美、語(yǔ)言之美，那么他們的生活將變得更加完整、更加充實(shí)。音樂(lè)審美旨趣是大學(xué)生美學(xué)素養(yǎng)中的重要部分，會(huì)影響到其人格的塑造與終生的發(fā)展。