關于城鄉(xiāng)結合部學校道法教學滲透德育的思考

陳尚妮

廣西壯族自治區(qū)賀州市平桂區(qū)文華學校

一、城鄉(xiāng)結合部學校道法教學現(xiàn)狀分析

我校位于賀州市的邊緣，周圍有農村，有工廠，有城市居民小區(qū)，具有典型的城鄉(xiāng)結合部特征，由于地理位置特殊，在城鄉(xiāng)結合部學校建立的過程中，呈現(xiàn)出明顯的城鄉(xiāng)過渡性特點。在對于大多數城鄉(xiāng)結合部學校教學現(xiàn)狀進行調研和分析的過程中，我們不難發(fā)現(xiàn)，其中存在著諸多的問題，直接或間接的影響到了學生的健康發(fā)展。首先，城鄉(xiāng)結合部學校學生的構成上較為復雜，有的學生來自農村，有的學生來自城市，還有進城務工子弟，不同學生間的個體差異較大，整體教學方案變動多。其次，城鄉(xiāng)結合部學校的學生大部分由年長的祖父祖母或外公外婆照顧，在學習習慣和性格上存在一定的弱點，沒有全面推行素質教育理念不能夠密切關注到每一位城鄉(xiāng)結合部學校學生的發(fā)展。與此同時，城鄉(xiāng)結合部學校的校園環(huán)境和自身辦學條件還存在一定的不足，不能夠為學生及時更新添置教學設備，也缺乏良好的師資力量，很多城鄉(xiāng)結合部學校道法教師沒有革新自身的教學思想和觀念，從而影響到了整體教學質量上的提升，也忽視了學生長遠的發(fā)展以及整體德育素質的提高。這就需要城鄉(xiāng)結合部學校道法教師有效把握道法教學這一陣地開展德育教育，滲透德育思想，不斷提高學生的思想認知和綜合素質。

二、城鄉(xiāng)結合部學校道法教學滲透德育的方法探析

1.創(chuàng)新道法教學德育滲透體系。

在城鄉(xiāng)結合部學校道法教學滲透德育教學策略的開展過程中，教師必須要密切關注城鄉(xiāng)結合部的這一特點，并結合教學內容成立德育滲透課程建設小組，緊密圍繞素質教學理念和全面發(fā)展的育人目標，在學校構建特色的道法德育課程教學體系。通過將德育內容拓展在學校道法的必修、選修、特色課程之中，不斷豐富學生的德育認識，鑄就學生的良好品德，進而為塑造初中學生健全的人格和正確的價值觀念奠定良好的基礎。例如，教師在道法教學的過程中可以開設生活德育模塊內容，引導學生在日常生活學習過程中對于自身的言行舉止進行規(guī)范，幫助學生在潛移默化中形成良好的行為習慣，在進階式的課程設置過程中，培養(yǎng)學生的大局意識和責任意識，幫助學生樹立健康向上的價值取向。與此同時，教師還可以通過設置一定的自主實踐特色課程，啟發(fā)帶動城鄉(xiāng)結合部學校學生全身心地參與到道法課程學習和探索中來，不斷增強學生在道法課程學習過程中的歸屬感，讓學生感覺到自身被需要，讓學生自我尊重自己、重視自己，從而培養(yǎng)學生良好健全的人格。

2.營造道法教學德育滲透氛圍。

初中道法課程教學作為城鄉(xiāng)結合部學校有效滲透德育教育的主陣地和主線之一，更需要道法教師積極營造德育滲透氛圍，創(chuàng)新課程教學體系，將特色的文化建設和道法教學設計作為德育滲透的突破口，讓學生真正感受到學校德育教學的良好風氣和良好氛圍，從而合力形成德育精神文化。例如，初中道法教師在教學的過程中，可以指導學生以小組合作的形式開展研學探討，通過構建一種合作共贏的道法學科學習探索文化氛圍，為學生在道法學習過程中的思考與深入研究，拓寬新的途徑，讓學生在小組合作和共同研學交流的過程中，不斷提高對于道法學科學習知識內容的深入了解和應用。與此同時，借助小組合作模式開展道法學習和德育滲透，也能夠提高學生的參與度和組織意識，讓學生感受到其樂融融，團結一體的道法學科學習氛圍。此時，教師再對于這一教學模式進行拓展延伸，讓學生認識到合作共贏的重要性，有效提高學生之間的交流和師生之間的互動性，為德育滲透營造良好的氛圍，同道法教學共育學生成長。

三、結束語

在面向當前新的一輪課程改革任務要求下，初中教學特別是道法教學需要朝著更有實效，更加趨于可持續(xù)發(fā)展的方向不斷前行，特別是在素質教學理念的要求下，要求教學既要面向全體學生，也要注重對于學生全面發(fā)展的培育和引導，更需要城鄉(xiāng)結合部，學校在開展道法教學的過程中，把握好這一德育滲透的主陣地，圍繞學生的成長發(fā)展，科學嚴格的制定德育滲透規(guī)劃、德育實施及德育方法，關注學校在教學過程中存在的不足以及學生在這一時期的需求，以貼合學生最近發(fā)展區(qū)的角度，帶動學生真正參與到德育建設之中，做好道法教學，滲透德育思想，不斷提高新時期初中道法教學水平創(chuàng)新力。