新時代大學(xué)生文化自信培育中存在的問題與對策

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一、前言

文化是一個民族的血脈，關(guān)乎到整個民族的發(fā)展和未來。世界各國普遍重視文化在經(jīng)濟社會發(fā)展中的作用，從某種意義上講，文化的重要性已經(jīng)超過了政治和經(jīng)濟，成為世界各國溝通和交流的紐帶，體現(xiàn)了一個國家和民族的核心競爭力。正如著名學(xué)者亨廷頓所說的：未來世界的沖突時文化的，而并非政治和經(jīng)濟的。

文化自信是主體對民族文化價值的高度認(rèn)可和充分肯定，是推動國家和民族發(fā)展的精神紐帶。增加文化自信不僅是時局問題，更是一個現(xiàn)實問題。中國是個文化大國，有著非常悠久的歷史和燦爛的文明，文化自信是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。然而，由于歷史的原因，中華民族經(jīng)歷了長時間的屈辱歷史，整個民族對自己的文化自信產(chǎn)生了動搖。新中國建立歷來，中國社會發(fā)展日新月異，經(jīng)濟發(fā)展突飛猛進，社會主義事業(yè)蓬勃發(fā)展，但文化傳播力和影響力還遠(yuǎn)不如西方國家。十八大后，習(xí)近平總書記在不同的場合多次強調(diào)文化自信的重要性。黨的十九大報告更是把文化自信提高到了一定的時代高度。習(xí)近平總書記指出：文化自信是道路自信、理論自信和制度自信的精神指引，如果沒有高度的文化自信，就沒有中華民族的偉大復(fù)興。大學(xué)生是文化傳承的重要主體，肩負(fù)著民族復(fù)興的偉大重任。當(dāng)代大學(xué)生正處于思想活躍、積極進取的階段，是樹立文化自信的關(guān)鍵時期。隨著人才競爭的不斷加劇，當(dāng)代社會對大學(xué)生的要求越來越高，不僅需要大學(xué)生有較強的專業(yè)能力，還需要有正確的價值觀、職業(yè)素養(yǎng)和道德情操，而這些都離不開文化的有力支持，可見，加強大學(xué)生文化自信培育勢在必行。

二、大學(xué)生文化自信培育中存在的問題

(一)大學(xué)生文化自信程度有待提升

調(diào)查結(jié)果顯示，大學(xué)生文化自信程度良好。但仍有相當(dāng)數(shù)量的大學(xué)生文化意識淡薄，不關(guān)心、不了解文化，文化冷漠已經(jīng)成為一種普遍的現(xiàn)象。主要表現(xiàn)為：一是受實用主義的影響，大學(xué)生主要關(guān)心和自己就業(yè)直接有關(guān)的事情，例如考研、考證、專業(yè)課等，部分大學(xué)生狹隘的認(rèn)為文化學(xué)習(xí)對自己沒有什么幫助，只是浪費時間而已。他們對文化選修課、政治理論課程比較排斥，曠課率比較高，文化活動的參與率也比較低。二是對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命文化的不了解。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是我們的根和魂，是寶貴的精神財富。革命文化是中國特色社會主義文化自信的重要源頭。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化包羅萬象，然而一些大學(xué)生只知道一些傳統(tǒng)節(jié)日、四大名著，不了解傳統(tǒng)中醫(yī)、茶道、棋道、書法、武術(shù)以及其他大量的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)；革命文化是新時代文化的重要組成部分，很多大學(xué)生僅僅了解一些簡單的革命故事和人物，對井岡山精神、延安精神、長征精神等革命文化一知半解，對社會主義核心價值觀不能充分了解和踐行。

(二)大學(xué)生文化自信培育方式有待提高

首先，大學(xué)生文化自信培育課程不系統(tǒng)。調(diào)查顯示，高校文化自信教育主要通過思想政治課程來進行，旨在通過思想政治理論教育，來幫助大學(xué)生了解社會主義先進文化，增強愛國熱情，提高價值認(rèn)同，進而起到文化自信培育的目的。但僅僅通過思想政治課程進行文化自信教育顯得過于單薄，缺少文化選修課、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化課程作為補充，直接影響文化自信培育的效果。另外，我們的思想政治理論課程內(nèi)容主要集中在近現(xiàn)代史方面，很少涉及優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和外國文化的內(nèi)容，不能幫助學(xué)生理性的對比和辨別中外文化以及優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與現(xiàn)代文化的差別，不能使其正確認(rèn)識我們優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的優(yōu)越性，這也給外國文化的滲透提供了條件。其次，教學(xué)方式單一。很多學(xué)生反映高校思想政治理論課程主要以理論灌輸為主，教學(xué)方式單一、枯燥，忽視了學(xué)生的主體性。學(xué)生聽得昏昏欲睡，教學(xué)效果差強人意。另外，高校也很少組織一些校園文化活動和校外實踐活動來進行文化自信培育。調(diào)查顯示，只有11%的學(xué)生對學(xué)校開展的文化自信相關(guān)活動感到滿意。

(三)大學(xué)生文化自信培育缺乏合力

文化自信培育是一個諸多因素相互作用的過程，需要社會、家長、學(xué)校、相關(guān)部門等形成合力，共同發(fā)揮作用。從目前來看，我們的大學(xué)生文化自信培育明顯缺乏合力，彼此缺乏互動和聯(lián)合。從社會看，市場經(jīng)濟發(fā)展帶來了個人主義和拜金主義的泛濫，這些給涉世未深的大學(xué)生的價值觀帶來深刻的影響，一定程度上挑戰(zhàn)和沖擊了社會主義主流意識形態(tài)的主導(dǎo)地位，導(dǎo)致部分大學(xué)生出現(xiàn)文化冷漠、物質(zhì)至上、思想迷茫的狀況；從家庭教育來看，很多家長自身文化意識意識淡薄，在情感表達(dá)和價值取向上不能給孩子以表率，這樣的家庭環(huán)境中很難進行有效的文化培育；從校園來看，很多高校缺少文化氛圍，校園文化沒有吸引力，文化活動組織不力，造成文化自信培育的效果難以體現(xiàn)。

三、新時代大學(xué)生文化自信培育的有效路徑

(一)大學(xué)生應(yīng)該加強自我教育

一是樹立主體意識。大學(xué)生是文化自信培育的主體，只有大學(xué)生正確認(rèn)識文化自信的重要性，提高積極性和主動性，強化內(nèi)生動力，自覺的進行自我教育，才能真正提升自身的文化自信水平。大學(xué)生要了解自身的使命，意識到自身主體意識的重要性，自覺承擔(dān)起新時代文化發(fā)展和傳播的責(zé)任和使命。二是加強文化學(xué)習(xí)。隨著世界一體化進程的加快，思想文化的交流日益頻繁，文化環(huán)境日益復(fù)雜。在多元文化背景的當(dāng)下，大學(xué)生要加強自身文化學(xué)習(xí)，積極主動的學(xué)習(xí)文化知識，增加自身的知識儲備，提升文化修養(yǎng)，不斷提升文化自信水平。大學(xué)生不僅要系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和了解我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，還要主動了解、吸收和借鑒外來文化。三是踐行文化自信行為。文化自信不能僅僅停留在理論和口號上，還應(yīng)該在實踐中進行傳承。大學(xué)生要積極參加各種文化實踐活動，學(xué)習(xí)和了解刺繡、剪紙、京劇、書法等傳統(tǒng)民間藝術(shù)；積極參加美術(shù)館、博物館、紅色旅游景區(qū)等文化場所；主動參加學(xué)校舉辦的詩詞大會、書法比賽以及其他紅色主題活動等，在實踐中感受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命文化的內(nèi)涵，提升文化自信。

(二)充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主導(dǎo)地位

首先，課堂教學(xué)是加強大學(xué)生文化自信的主陣地，思想政治課具有其自身獨特的教育功能，應(yīng)該在文化自信教育中占據(jù)主導(dǎo)地位。培育大學(xué)生的文化自信是思想政治理論課的教學(xué)目標(biāo)之一。授課教師在授課過程要有意識的滲透中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化和社會主義先進文化的內(nèi)容，引導(dǎo)大學(xué)生了解和認(rèn)識我國燦爛的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、偉大的革命文化等精神財富等，這些精神財富對大學(xué)生人生觀和價值觀有著積極的影響。其次，思政教師要主動開發(fā)教學(xué)資源，改變教學(xué)模式。實踐證明，文化教育不能采用灌輸?shù)姆绞?，而?yīng)該根據(jù)大學(xué)生的興趣、需求以及專業(yè)特點來有針對性的進行教育和滲透。例如中華民族在長期革命斗爭中形成了延安精神、長征精神等諸多革命文化，教師可以用視頻、故事等方式來進行教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)的主動性和積極性，在潛移默化中進行文化自信教育。

(三)優(yōu)化文化自信的環(huán)境

首先，校園是學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的重要場所，校園文化環(huán)境對大學(xué)生文化自信有著重要影響。校園內(nèi)的建筑群、綠化帶、雕塑等都是校園文化的物質(zhì)體現(xiàn)，在一定程度上都體現(xiàn)著該學(xué)校的文化積淀、精神品格、教育理念以及價值理念。高校要加強對文化建筑設(shè)施的投入，打造文化景觀，使大學(xué)生置于培育文化自信的環(huán)境和氛圍之中，提升文化自信。其次，注重家庭熏陶，鋪墊文化基礎(chǔ)。重視優(yōu)良家風(fēng)家訓(xùn)教育是每個家庭的重要責(zé)任，家長要弘揚優(yōu)秀的家訓(xùn)文化，培育優(yōu)良的家風(fēng)，營造和諧的家庭文化環(huán)境。同時，家長要多引導(dǎo)和鼓勵大學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，支持大學(xué)生參與各種先進文化的實踐活動，讓孩子切身體驗我國文化的魅力，培養(yǎng)大學(xué)生對中華優(yōu)秀文化的熱愛和自信。最后，大眾傳媒要加強對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化的報道和宣傳，營造濃厚的社會文化氛圍，為培育大學(xué)生文化自信營造良好的社會文化氛圍。

四、結(jié)語

習(xí)近平總書記在師生座談會中曾說過，“青年是是國家的希望、民族的未來。”新時代的大學(xué)生是社會主義建設(shè)的主力軍，也是我國文化的重要繼承者和傳承者，加強大學(xué)生文化自信培育不僅關(guān)乎大學(xué)生的自身發(fā)展，更關(guān)系到我國的文化安全和主流意識安全。為此，高校應(yīng)該順應(yīng)時代發(fā)展的需要，大力培育當(dāng)代大學(xué)生的文化自信，通過文化自信培育給與大學(xué)生精神支撐，使其保持健康、昂揚的斗志，不會被挫折和困難所擊倒。通過文化自信培育，培養(yǎng)大學(xué)生的民族和國家認(rèn)同感，打造國家文化軟實力，建設(shè)社會主義文化強國。