新媒體發(fā)展對(duì)高校思政教育的影響

■陰 越/山東體育學(xué)院

現(xiàn)代社會(huì)所說的新媒體主要是以網(wǎng)絡(luò)為信息載體，通過和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的結(jié)合使用達(dá)到傳播信息的一種形式，而傳統(tǒng)媒體是依托紙質(zhì)報(bào)紙、電視、廣播來傳遞信息的，這兩者本質(zhì)是在載體方面的不同。對(duì)于傳統(tǒng)媒體來說，新媒體的特點(diǎn)是不具有時(shí)間和空間上的限制，能更加廣泛地傳播信息，能包含更多更豐富的信息。所以，新媒體以突出的優(yōu)勢(shì)而受到許多人們的青睞。同時(shí)，在新媒體的快速發(fā)展下高校的思政教育也受到其一些影響，其中為教師的一些工作帶來了許多便利，但同時(shí)也產(chǎn)生了一些問題。我們對(duì)于存在其中的一些利弊進(jìn)行分析和探討，希望能為高校的思政教育提供一些參考。

一、新媒體的特點(diǎn)

(一)快捷性

所謂快捷性，就是與以往的信息傳播效率所不同，在傳播的方式和媒介上，它更加簡(jiǎn)便，比以往更加有突破。新媒體是以一種當(dāng)代大學(xué)生的接受方式并通過在科技上進(jìn)行創(chuàng)新和融合，使得傳播速度突破了傳統(tǒng)認(rèn)知。

(二)獨(dú)立性

信息資源能夠在新媒體的途徑下進(jìn)行個(gè)性化地分享，并且還具有創(chuàng)新意識(shí)和獨(dú)立性地體現(xiàn)，這使得新媒體能夠締造、傳遞、評(píng)價(jià)和關(guān)注集于一身的特點(diǎn)，能夠使大學(xué)生進(jìn)行自由的創(chuàng)作和滿足基本的需求。

(二)互動(dòng)性

新媒體能夠使學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上交流時(shí)沒有空間上的障礙，具有極強(qiáng)的互動(dòng)性，這成為大學(xué)生進(jìn)行思想碰撞的一個(gè)新領(lǐng)域，它體現(xiàn)了無差別的進(jìn)行交流，能夠進(jìn)行更為精細(xì)的傳播，具有很強(qiáng)的包容性。

在新媒體的不斷發(fā)展中，我們逐漸發(fā)掘了許多的內(nèi)涵和特點(diǎn)并把界限不斷拓寬，在人們的日常生活、工作娛樂和信息的傳播過程中都具有著十分重要的意義，同時(shí)對(duì)于大學(xué)生的思政教育方面也有著獨(dú)特的時(shí)代特征。

二、新媒體對(duì)于高校思政教育的沖擊

(一)對(duì)教師的權(quán)威進(jìn)行挑戰(zhàn)

新媒體以內(nèi)容豐富作為一大特點(diǎn)，但是上面的內(nèi)容卻魚目混雜，大量紛繁復(fù)雜的信息讓學(xué)生看的天旋地轉(zhuǎn)，對(duì)于他們自己的思想也會(huì)有一定程度的影響。在接受到大量的信息后，學(xué)生往往會(huì)有自己的認(rèn)識(shí)和看法，形成自己的認(rèn)知體系，對(duì)一些問題有自己的觀點(diǎn)態(tài)度，但是其中的信息有好有壞，而壞的信息會(huì)對(duì)學(xué)生的思想侵蝕。這時(shí)，在教師進(jìn)行思政教育時(shí)就會(huì)有一定的難度，部分學(xué)生甚至有抵觸情緒，這對(duì)于教師的權(quán)威性有一定的挑戰(zhàn)。

(二)使得師生在情感上缺乏交流

新媒體一方面在為高校思政教育帶來一些便利的同時(shí)，也出現(xiàn)了教師對(duì)其過度依賴的現(xiàn)象，這就會(huì)導(dǎo)致教師和學(xué)生在課下的交流變少，面對(duì)面探討問題的時(shí)間縮短，增加了師生之間的距離感，疏遠(yuǎn)了師生的情感。而思政教育就是要在師生的精神上面找到情感的共鳴，這是教育的一大精髓所在，而在濫用了新媒體后使師生間的交流大大減少，降低了思政的教育質(zhì)量，不利于思政教育的順利進(jìn)行。

(三)干擾大學(xué)生分辨是非的能力

在現(xiàn)在許多大學(xué)中，大學(xué)生的人際交流主要集中在新媒體平臺(tái)上，在遇到一些壓力和困難時(shí)，也會(huì)選擇在網(wǎng)上上進(jìn)行宣泄、在思想上進(jìn)行一些交流。這使得大學(xué)生在實(shí)際生活中的社交能力下降，課外活動(dòng)參與減少，嚴(yán)重阻礙了大學(xué)生的人際交往。同時(shí)一些學(xué)生的自制力較差，無法自主控制使用網(wǎng)絡(luò)的時(shí)間，而新媒體具有快速查閱資料的優(yōu)點(diǎn)，打消了自主思考的積極性，降低了學(xué)習(xí)效率，使他們的學(xué)習(xí)能力受到了影響。所以，在新媒體如此普遍的高校中，我們也要注意新媒體的合理利用，避免對(duì)大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生不利影響。

(四)新媒體的利用“遇冷”

從當(dāng)前許多高校來看，只有一少部分意識(shí)到了新媒體發(fā)展的強(qiáng)大作用并加以利用到思政教育中，雖然能夠融入到教育中，卻仍存在一些問題，我們探討其原因發(fā)現(xiàn)主要有以下兩點(diǎn)。首先，當(dāng)前的思政教育模式仍主要利用以課堂教學(xué)為主，而以實(shí)踐活動(dòng)和對(duì)此進(jìn)行相關(guān)的講座等較少，其中雖然有高校進(jìn)行實(shí)施，但也只是偶然的一次行為，無法做到規(guī)律進(jìn)行并且堅(jiān)持下去。其次，高校對(duì)于新媒體所做的相關(guān)研究還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，使用頻率較低。在學(xué)校的官網(wǎng)、微博或公眾號(hào)上都很少涉及思想政治教育，也沒有一些專門的板塊，這可以看出許多高校的新媒體建設(shè)都只是流于表面，未能深入建設(shè)，不能做到真正的融合。

三、新媒體對(duì)于高校思政教育中的積極影響

(一)使得課堂的教學(xué)方式更加豐富

在新媒體的發(fā)展下，我們有更加豐富的教學(xué)方式，這使得一些高效的思想政治教育的課堂有了顯著的變化。教師可以在上課時(shí)利用新媒體平臺(tái)來拓寬學(xué)生的眼界和知識(shí)面，借助科技的力量使課堂內(nèi)容更加豐富。同時(shí)新媒體的利用也可以時(shí)學(xué)習(xí)不再局限于課堂教學(xué)這一種方式，還能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行遠(yuǎn)程的教育，這使上課的時(shí)間更加具有彈性，空間不再局限在教室中，學(xué)校還能在學(xué)校的官網(wǎng)上為思想政治教育建立一個(gè)專門的模塊，這樣能保證每個(gè)學(xué)生在登錄學(xué)校網(wǎng)站時(shí)看到有關(guān)的思政內(nèi)容，同時(shí)要安排相關(guān)的教師對(duì)其中的內(nèi)容進(jìn)行定期更新，有當(dāng)下熱點(diǎn)的新聞和相關(guān)見解，確保與時(shí)俱進(jìn)。我們通過學(xué)校和教師的共同努力，把新媒體的利用爭(zhēng)取做到最大化，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供便捷條件，以來達(dá)到高效的學(xué)習(xí)效率。

(二)使師生的地位更加平等

在傳統(tǒng)課堂中，一般是以教師為主導(dǎo)地位，不平等的地位使得許多學(xué)生對(duì)于教師有一種畏懼的心理，不愿與教師進(jìn)行較多的交流，無法和教師敞開心扉，難以對(duì)老師詢問一些問題。而新媒體的使用正好可以轉(zhuǎn)變這種認(rèn)為老師高高在上的心理，為師生間的交流建立起平等的橋梁，減輕思政教育中老師身份所帶給學(xué)生們的壓力。在新媒體平臺(tái)上，學(xué)生和老師們既可以留言交流也能夠?qū)崟r(shí)互動(dòng)，這時(shí)一些學(xué)生可以在不用面對(duì)教師時(shí)和他們暢所欲言，訴說心中真正所想的，新媒體可以作為大家敞開心扉的場(chǎng)所。它能使學(xué)生和老師的地位更加平等，更容易說出來心里真實(shí)的想法，讓大家在學(xué)習(xí)交流的過程中有更加平和的心態(tài)，能夠更加放松自在。同時(shí)教師也更易獲得學(xué)生的真實(shí)想法和意見，對(duì)于教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施和調(diào)整具有更加積極的意義，更有利于思政教育在高校中的進(jìn)行。

(三)增強(qiáng)學(xué)生參與思政教育的積極性

新媒體一般都是采用一種喜聞樂見的方式對(duì)有關(guān)的消息進(jìn)行傳播，并把客戶放在主要位置上，從而讓使用者堅(jiān)定不移地跟隨其腳步。所以，如果高校的思政教育要能利用到這一特點(diǎn)，相關(guān)的教師和技術(shù)部門能夠了解到學(xué)生的想法，用學(xué)生樂于接受的方式進(jìn)行建設(shè)思政教育平臺(tái)和模式板塊，不再使用老套單調(diào)的排版模式和思政繁瑣的話語，根據(jù)時(shí)代發(fā)展的特點(diǎn)，積極尋找新的教育方式的話，就能讓學(xué)生更加積極主動(dòng)的參與其中，這樣有助于提高思政教育的學(xué)習(xí)效率。

四、對(duì)于新媒體建設(shè)下高校思政教育的建議

(一)形成教育新媒體的思維

首先，要利用好互聯(lián)網(wǎng)?；ヂ?lián)網(wǎng)思維具有極強(qiáng)的開放性互動(dòng)性，可以借此與學(xué)生進(jìn)行有效的交流，對(duì)于高校的思政教育工作要以更加開放包容的心態(tài)面對(duì)學(xué)生，以分享和互動(dòng)的新方式呈現(xiàn)有關(guān)內(nèi)容，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。其次，要把學(xué)生放在教育的首位。新媒體的特點(diǎn)就是以客戶需求為首要努力方向，高校相關(guān)人員要及時(shí)調(diào)查到學(xué)生的需求并為之努力，創(chuàng)建出符合當(dāng)前學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的新模式，促進(jìn)高校思政教育的順利進(jìn)行。最后，要及時(shí)進(jìn)行意見想法的交流。思想政治教育作為一門互動(dòng)性極強(qiáng)的學(xué)科，要及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行交流，并且要利用好新媒體這一平臺(tái)，為我們的思政教育工作做好打好基礎(chǔ)。

(二)教育方式要進(jìn)行有效創(chuàng)新

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的發(fā)展，為教育提供了許多新的可能性，高校教育者可以根據(jù)網(wǎng)絡(luò)語言的特點(diǎn)對(duì)思政教育的內(nèi)容表達(dá)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)化，和當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)流行語和網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)結(jié)合起來，使思政知識(shí)具有更強(qiáng)的可讀性。還可以尋找一些更加輕松詼諧的圖片和視頻作為插入，讓學(xué)生感到思政知識(shí)和我們的生活很近并且越了解越有趣，這樣能拉近教育和學(xué)生的關(guān)系，在不知不覺中讓學(xué)生接受思政教育。

(三)樹立思政教育在新媒體中的榜樣

在思政教育中，榜樣的力量也是不可忽視的，在新媒體的不斷發(fā)展下，越來越多具有影響力的人被我們看到，我們可以從他們的身上感到積極向上的能量，可以在思政教育中利用像新媒體這樣的一些具有積極意義的榜樣。在學(xué)生中尋找積極學(xué)習(xí)思政教育的學(xué)生并加以培養(yǎng)，讓他們?cè)趯W(xué)生中積極帶動(dòng)大家，發(fā)揮一種榜樣的力量。同時(shí)還要開展新媒體的培訓(xùn)，對(duì)榜樣學(xué)生的思政知識(shí)進(jìn)行鞏固和提高并對(duì)新媒體的操作能力進(jìn)行提升，以便使大部分學(xué)生對(duì)榜樣進(jìn)行認(rèn)可。

(四)在新媒體上豐富表現(xiàn)形式

在一些主流媒體上投放一些學(xué)校的思政教育視頻，例如抖音、快手、微博等，還要針對(duì)不同平臺(tái)自己的特點(diǎn)設(shè)計(jì)一些思政話題，也可以加入一些有獎(jiǎng)問答、先進(jìn)學(xué)校獎(jiǎng)等以來激勵(lì)學(xué)生積極參與其中，擴(kuò)大學(xué)習(xí)的范圍覆蓋，滲透到學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中，提高學(xué)習(xí)效率。

五、結(jié)語

我們?cè)谛旅襟w快速發(fā)展的時(shí)代，要學(xué)會(huì)利用好它給我們帶來的便捷并在思政教育中進(jìn)行變通。但凡是都有兩面性，在看到新媒體為思政教育帶來的優(yōu)勢(shì)時(shí)，也不能忽視它的不利影響并要在不斷摸索中做到逐漸減小，揚(yáng)長(zhǎng)避短，才能發(fā)揮出新媒體在思政教育中的最大優(yōu)勢(shì)。高校教育者也要在思想上給予高度重視，同時(shí)做出行動(dòng)上的支持，運(yùn)用合理的舉措增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，從而讓高校的思政教育有一個(gè)更為明顯的突破，讓我國的教育走向更高的水平。