一種看待春天的新方式

?何小美

春天是美麗的季節(jié)，有花草，有小鳥，有風(fēng)箏。孩子們很喜歡玩的游戲之一就是找春天，用美麗詞匯描述它，用畫筆描繪它。如果要用數(shù)學(xué)等式的方式將春天描述出來，那是怎樣的光景呢？

在《春天方程式》里，作者用許多奇思妙想的等式，描繪了春天里有趣的大自然現(xiàn)象。比如：

“雪人－嚴(yán)寒＝泥潭”，指失去嚴(yán)寒護(hù)衛(wèi)的雪人，在春天的氣溫里融化，打濕泥土；

“1 朵蒲公英×1 次呼氣=100 個(gè)降落傘”，指吹吹蒲公英，幫它們播撒種子；

“微風(fēng)＋風(fēng)箏＝芭蕾”，指風(fēng)箏翩翩起舞，就像芭蕾舞蹈一樣美麗；

“溪流+融雪=快跑呀”，指山頂?shù)娜谘┗癁闈L滾激流。

數(shù)學(xué)與有趣的比喻相遇，每一個(gè)美妙的等式都是一首短小而優(yōu)美的詩(shī)歌。作者則用俏皮可愛的短小詩(shī)歌，讓讀者看到大自然的神奇，感受到這些數(shù)學(xué)等式背后所蘊(yùn)藏的詩(shī)意和溫度。

在作者勞拉·珀迪·薩拉斯看來，3～8 歲的孩子最具想象力，最貼近詩(shī)性，同時(shí)也具有很強(qiáng)的理性、邏輯思維能力，他們能將充滿詩(shī)性的事物用理性的方式表達(dá)出來，也能將理性的情感表達(dá)得充滿詩(shī)意。

比如看到晾衣繩上晾著的衣服隨風(fēng)飄揚(yáng)，孩子們會(huì)聯(lián)想到蕩秋千，會(huì)說出“衣服在蕩秋千”這樣可愛的話。作者將它們之間這種微妙的、理性的邏輯關(guān)系，通過加減或者乘除形象地表達(dá)出來，于是有了“衣服+風(fēng)=蕩秋千”。

在“溫暖+光明=鬧鐘”這一篇中，作者將初春天氣越來越暖和，白天越來越長(zhǎng)，冬眠的動(dòng)物逐漸蘇醒過來的自然現(xiàn)象，通過一道簡(jiǎn)單的方程式表達(dá)出來，讓孩子很形象地感受到春天的世界是如何變化的。孩子們邊翻閱圖書邊思考問題，童真的世界更加五彩繽紛。

科學(xué)和文學(xué)本是兩種不同的思維模式，科學(xué)是關(guān)于一朵花為何成長(zhǎng)、如何成長(zhǎng)，文學(xué)則是讓你透過這些花看到詩(shī)意。但本書將二者巧妙結(jié)合。

在繪本的最后，作者提出了這樣一個(gè)等式：“你+這個(gè)世界=？”春天改變了世界，也有可能改變我們，我們所要做的就是睜開眼睛，以一種全新的方式看待事物，靠自己的探索去解答這個(gè)方程式。