新時(shí)代大學(xué)出版社高校教材出版的思考與展望

改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)高校教材建設(shè)取得了巨大的成就，教材建設(shè)在黨和國(guó)家事業(yè)全局中的地位凸顯，黨中央和國(guó)務(wù)院明確教材建設(shè)是國(guó)家事權(quán)。至目前為止，高校教材建設(shè)呈現(xiàn)出百花齊放的態(tài)勢(shì)，市場(chǎng)上可選的教材種類繁多，涌現(xiàn)出了一大批人們耳熟能詳?shù)膬?yōu)秀教材。教材在滿足高校教學(xué)需要的同時(shí)，極大地促進(jìn)了高等教育的發(fā)展。大學(xué)出版社(以下簡(jiǎn)稱大學(xué)社)作為高校教材出版的中堅(jiān)力量，在高校教材建設(shè)方面做出了突出貢獻(xiàn)，發(fā)揮了不可替代的作用。

進(jìn)入新時(shí)代，習(xí)近平總書記做出一系列重要指示批示，強(qiáng)調(diào)要從維護(hù)國(guó)家意識(shí)形態(tài)安全、培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的高度來(lái)抓好教材建設(shè)。2021年4月19日，習(xí)近平總書記在清華大學(xué)視察時(shí)強(qiáng)調(diào)：“我國(guó)高等教育要立足中華民族偉大復(fù)興戰(zhàn)略全局和世界百年未有之大變局，心懷‘國(guó)之大者’，把握大勢(shì)，敢于擔(dān)當(dāng)，善于作為，為服務(wù)國(guó)家富強(qiáng)、民族復(fù)興、人民幸福貢獻(xiàn)力量。”大學(xué)社應(yīng)牢牢把握正確方向，緊密圍繞習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想鑄魂育人這一重大主題，全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，統(tǒng)籌推進(jìn)教材建設(shè)高質(zhì)量發(fā)展，創(chuàng)新教材出版工作機(jī)制與方法，推動(dòng)教材建設(shè)取得重大突破。

一、大學(xué)社是我國(guó)高校教材出版的中堅(jiān)力量

1.大學(xué)社的辦社宗旨

大學(xué)社的辦社宗旨是為高校教育、教學(xué)和科研服務(wù)，努力出版學(xué)校教學(xué)、科研需要的高質(zhì)量、高水平的各級(jí)各類教材、學(xué)術(shù)專著及相關(guān)圖書。從該宗旨可以看出，大學(xué)社應(yīng)在本校及相關(guān)教育領(lǐng)域?qū)Ｐ母牛滩某霭媸瞧渲凶钪匾墓ぷ鳌?/p>

2015年2月，《教育部、國(guó)家新聞出版廣電總局關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高校出版工作的意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱《出版工作意見(jiàn)》）中提出：“高校出版是我國(guó)教育事業(yè)和出版事業(yè)的重要組成部分，是傳播社會(huì)主義先進(jìn)文化的重要陣地?！苯逃坑?002年印發(fā)的《高等學(xué)校出版社“十五”發(fā)展規(guī)劃要點(diǎn)》中提出“教材、學(xué)術(shù)專著的比例要保持在圖書品種的60%”，現(xiàn)在看，這一要求仍不過(guò)時(shí)。各大學(xué)社要進(jìn)一步發(fā)揮高校的優(yōu)勢(shì)，立足學(xué)校，面向社會(huì)，主動(dòng)為經(jīng)濟(jì)建設(shè)、文化發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步服務(wù)，不斷滿足人民群眾對(duì)優(yōu)秀精神產(chǎn)品和文化產(chǎn)品不斷增長(zhǎng)和日益多樣化的需求。通過(guò)出版不同類型、不同層次的教育用書，在社會(huì)上樹(shù)立起大學(xué)社的良好形象。

2.大學(xué)社在高校教材建設(shè)中取得巨大成就

大學(xué)社成立時(shí)間不一，有些社與共和國(guó)同齡，如中國(guó)人民大學(xué)出版社，大多數(shù)大學(xué)社則成立于二十世紀(jì)八九十年代，發(fā)展的階段也有不同。多年來(lái)，大學(xué)社積極參與高校學(xué)科建設(shè)、支持學(xué)術(shù)研究、創(chuàng)新教材出版，實(shí)現(xiàn)了社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益的雙豐收，更有一大批大學(xué)社榮獲了國(guó)家各級(jí)各類獎(jiǎng)項(xiàng)，大批版權(quán)輸出到海外。

首先，教材建設(shè)成果顯著。截至2020年，我國(guó)出版社共有585家，其中大學(xué)社108家，占全國(guó)出版社總數(shù)的近20%,年銷售碼洋過(guò)億元的大學(xué)社有30余家。截至2021年3月底，在首屆全國(guó)優(yōu)秀教材建設(shè)獎(jiǎng)申報(bào)中，各省市共向教育部推薦候選教材1 423種，其中大學(xué)社307種，占比約22%；擬推薦教材建設(shè)先進(jìn)集體中出版社共8家，其中大學(xué)社5家。

其次，特色鮮明的學(xué)科優(yōu)勢(shì)。各家大學(xué)社充分植根于自己所在高校的優(yōu)勢(shì)學(xué)科，深入挖掘，積極開(kāi)拓，為我國(guó)高等教育事業(yè)的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)，出版了一大批優(yōu)秀教材，影響了一代又一代的學(xué)子，在高校師生中形成了良好的口碑。例如清華大學(xué)出版社的信息技術(shù)類教材、北京大學(xué)出版社的人文社科類教材、中國(guó)人民大學(xué)出版社的經(jīng)濟(jì)學(xué)和會(huì)計(jì)學(xué)類教材、北京師范大學(xué)出版社的心理學(xué)和教育學(xué)類教材、上海外語(yǔ)教育出版社的外語(yǔ)教材、中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)出版社的高職高專教材、國(guó)家開(kāi)放大學(xué)出版社的繼續(xù)教育教材等。這些優(yōu)秀教材的出版，引領(lǐng)了社會(huì)和高等教育的發(fā)展，推動(dòng)了我國(guó)改革開(kāi)放的進(jìn)程，推進(jìn)了產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)，為我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)培育了大批合格人才甚至領(lǐng)軍人才。

3.大學(xué)社教材出版快速發(fā)展的原因

大學(xué)社的快速發(fā)展，得益于教育行政部門的正確引導(dǎo)、高等教育的快速發(fā)展、轉(zhuǎn)企改制帶來(lái)的活力和面對(duì)新趨勢(shì)的快速反應(yīng)能力。

一是政策引導(dǎo)得力。為了繁榮大學(xué)教材市場(chǎng)，提高高等教育水平，鼓勵(lì)出版優(yōu)秀教材，教育部多次發(fā)文鼓勵(lì)優(yōu)秀教師編寫教材，并且在考核和評(píng)獎(jiǎng)等方面予以傾斜。《普通高等院校教材管理辦法》（以下簡(jiǎn)稱《教材管理辦法》）明確規(guī)定：“承擔(dān)國(guó)家規(guī)劃專業(yè)核心課程教材編寫修訂任務(wù)，主編和核心編者視同承擔(dān)省部級(jí)科研課題，享受相應(yīng)政策待遇，作為參評(píng)‘長(zhǎng)江學(xué)者獎(jiǎng)勵(lì)計(jì)劃’‘萬(wàn)人計(jì)劃’等國(guó)家重大人才工程的重要成果。審核專家根據(jù)工作實(shí)際貢獻(xiàn)和發(fā)揮的作用參照以上標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。教材編審工作納入所在單位工作量考核，作為職務(wù)評(píng)聘、評(píng)優(yōu)評(píng)先、崗位晉升的重要指標(biāo)。”這些政策的實(shí)施，讓更多的優(yōu)秀教師投入到教材建設(shè)中去，保證了教材的新穎和活力。

二是高等教育快速發(fā)展。我國(guó)高等教育已經(jīng)從精英化過(guò)渡到普及化階段，數(shù)量和質(zhì)量都有了大幅度的提升,這是大學(xué)社教材銷售增長(zhǎng)的重要基礎(chǔ)。數(shù)量提升方面，1998年，我國(guó)高校年招生人數(shù)為108萬(wàn)人，到2019年，高校招生人數(shù)已經(jīng)突破了820萬(wàn)人，高考錄取率接近80%；全國(guó)共有普通高等學(xué)校2 688所（本科院校1 265所，高職院校1 423所），各類高等教育在校學(xué)生總規(guī)模3 779萬(wàn)人，規(guī)模居世界第一。質(zhì)量提升方面，改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)共進(jìn)行了四次大規(guī)模的學(xué)科目錄和專業(yè)設(shè)置調(diào)整工作，高校學(xué)科目錄與專業(yè)設(shè)置更加科學(xué)，逐步建立了動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，擴(kuò)大學(xué)位授予單位辦學(xué)自主權(quán)，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展的新興和交叉學(xué)科快速涌現(xiàn)。高校教育教學(xué)改革不斷深化，水平不斷提高，涌現(xiàn)了一大批教學(xué)名師和精品課程。

三是完成轉(zhuǎn)制，活力增強(qiáng)。按照教育部要求，從2003年開(kāi)始，大學(xué)社開(kāi)始由事業(yè)單位轉(zhuǎn)變?yōu)槠髽I(yè)單位?！冻霭婀ぷ饕庖?jiàn)》進(jìn)一步要求：“高校要推動(dòng)已完成轉(zhuǎn)企改制的出版單位建立有文化特色的現(xiàn)代企業(yè)制度、完善法人治理結(jié)構(gòu)、健全經(jīng)營(yíng)管理機(jī)制，使其成為合格的市場(chǎng)主體?！鞭D(zhuǎn)制盤活了大學(xué)社，各社紛紛按照市場(chǎng)化的機(jī)制調(diào)整經(jīng)營(yíng)思路，改革考核機(jī)制，在教材市場(chǎng)中煥發(fā)生機(jī)和活力，出版了大量符合新時(shí)代特色的優(yōu)秀教材。以清華社為例，作為全國(guó)大學(xué)社中首批轉(zhuǎn)企改制的試點(diǎn)單位之一，清華社在2009年即完成轉(zhuǎn)企改制的全部工作。事實(shí)證明，改制成果顯著，責(zé)權(quán)分明，員工積極性得到大幅提升；出版社進(jìn)入發(fā)展的快車道，實(shí)現(xiàn)了出版規(guī)模和經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)的快速增長(zhǎng)。

四是緊跟趨勢(shì)，快速反應(yīng)。改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)科技、社會(huì)和教育發(fā)展日新月異，新學(xué)科、交叉學(xué)科層出不窮，新的變化帶來(lái)新的教材需求。大學(xué)社紛紛依托所在大學(xué)的優(yōu)勢(shì)學(xué)科，及時(shí)推出反映學(xué)科建設(shè)成果的教材。有些教材需要大量的投入和長(zhǎng)期的培育，大學(xué)社從服務(wù)學(xué)科建設(shè)角度出發(fā)，耐得住寂寞，努力耕耘，雖然有些嘗試未能取得長(zhǎng)期效果，但最終各大學(xué)社還是留下來(lái)一批精品教材，成為自己的品牌產(chǎn)品。例如外語(yǔ)教學(xué)與研究出版社就依托身處外語(yǔ)院校的優(yōu)勢(shì)，在改革開(kāi)放特別是“入世”以來(lái)我國(guó)與國(guó)外交往日益密切的背景下，加大投入，開(kāi)發(fā)了一系列優(yōu)秀的公共外語(yǔ)和專業(yè)外語(yǔ)教材，并與教育部相關(guān)教指委等機(jī)構(gòu)密切合作開(kāi)展師資培訓(xùn)，與央視等媒體合作舉辦“外研社杯”外語(yǔ)大賽，讓外研社版教材深入人心，牢牢占據(jù)了外語(yǔ)類市場(chǎng)。清華社的信息技術(shù)教材、創(chuàng)業(yè)類教材以及影印版教材的成功，也采取了類似的發(fā)展策略。同高校密切聯(lián)系與合作是大學(xué)社的天然優(yōu)勢(shì)，大學(xué)社能夠快速洞悉高校教學(xué)與科研中的變化，并迅速做出反應(yīng)，推出適銷對(duì)路、內(nèi)容權(quán)威、質(zhì)量過(guò)硬的優(yōu)質(zhì)教材，這是非大學(xué)社不能比擬的。

二、大學(xué)社加強(qiáng)高校教材建設(shè)的必然性與必要性

1.國(guó)家對(duì)高校建材建設(shè)的日益重視

習(xí)近平總書記在全國(guó)教育大會(huì)上提出了教材建設(shè)的“五個(gè)體現(xiàn)”，即充分體現(xiàn)馬克思主義中國(guó)化要求、充分體現(xiàn)中國(guó)和中華民族風(fēng)格、充分體現(xiàn)黨和國(guó)家對(duì)教育的基本要求、充分體現(xiàn)國(guó)家和民族基本價(jià)值觀、充分體現(xiàn)人類文化知識(shí)積累和創(chuàng)新成果。2019年，教育部印發(fā)了《教材管理辦法》。從中不難看出，教材建設(shè)規(guī)劃體現(xiàn)國(guó)家意志，重在政策引導(dǎo)，告訴人們教材建設(shè)應(yīng)該“做什么”“怎么做”“做到什么程度”，具有鮮明的導(dǎo)向性。

作為高校教材建設(shè)的主體單位之一，大學(xué)社更應(yīng)該認(rèn)真研究上級(jí)文件精神，吃透和引領(lǐng)教材市場(chǎng)變革情況，利用技術(shù)手段實(shí)現(xiàn)高水平、立體化、新形態(tài)教材的開(kāi)發(fā)，在新一輪教材建設(shè)中發(fā)揮更大的作用。面向新時(shí)代，大學(xué)社要充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，組織符合要求的專家盡快編寫反映新時(shí)代特色、促進(jìn)高校教育教學(xué)發(fā)展的優(yōu)秀教材。

2.大學(xué)社的教材建設(shè)主體地位不可動(dòng)搖

第一，大學(xué)社是我國(guó)高校教材建設(shè)的活力源泉。大學(xué)社具有市場(chǎng)化程度高、與高校結(jié)合緊密、編輯專業(yè)性強(qiáng)等優(yōu)勢(shì)，多年來(lái)一直是我國(guó)高校教材出版領(lǐng)域的引領(lǐng)者和開(kāi)創(chuàng)者。教材編寫是國(guó)家事權(quán)，需要更加謹(jǐn)慎和認(rèn)真規(guī)劃。而教材選用和推廣是監(jiān)管下的市場(chǎng)行為，需要提供更好的服務(wù)。各大學(xué)社在師資培訓(xùn)、教輔資源開(kāi)發(fā)以及教師樣書贈(zèng)送等方面大力投入，將賣方市場(chǎng)轉(zhuǎn)變?yōu)橘I方市場(chǎng)，用競(jìng)爭(zhēng)推動(dòng)大學(xué)教材優(yōu)勝劣汰。特別是2020年新冠肺炎疫情以來(lái)，各家大學(xué)社紛紛提供免費(fèi)線上閱讀版本的教材，幫助各高校順利實(shí)現(xiàn)線上教學(xué)，更加鞏固了大學(xué)社在教師心目中的良好形象。

第二，大學(xué)社是我國(guó)高校教材建設(shè)的創(chuàng)新先鋒。大學(xué)社向來(lái)勇于創(chuàng)新，在新興學(xué)科、交叉學(xué)科教材開(kāi)發(fā)方面投入巨大；在新形態(tài)教材技術(shù)支持平臺(tái)建設(shè)、數(shù)字化教學(xué)平臺(tái)建設(shè)等方面提前布局、重點(diǎn)投入，如清華社“文泉課堂”系列產(chǎn)品具有一定程度的技術(shù)領(lǐng)先，獲得了用戶的廣泛好評(píng)。新冠肺炎疫情以來(lái)，各大學(xué)社利用自己的優(yōu)勢(shì)資源，組織相關(guān)領(lǐng)域的專家學(xué)者開(kāi)展了大量的免費(fèi)直播活動(dòng)，提升了疫情期間的教學(xué)質(zhì)量。例如清華社“工商管理抗疫直播”“市場(chǎng)營(yíng)銷抗疫直播”等，實(shí)現(xiàn)了超過(guò)600萬(wàn)人次的觀看；人大社“人大蕓窗”平臺(tái)系列直播也取得了良好的社會(huì)效益。

3.大學(xué)社的教材出版工作仍存在不足之處

一是教材缺乏專業(yè)出版特色。整體而言，大部分大學(xué)社已經(jīng)形成與本校優(yōu)勢(shì)專業(yè)學(xué)科相對(duì)應(yīng)的專業(yè)出版特色，并在這些專業(yè)學(xué)科領(lǐng)域深耕細(xì)作，取得了不可替代的出版地位，在樹(shù)立專業(yè)出版品牌的同時(shí)更好地服務(wù)了高校的教學(xué)科研和人才培養(yǎng)。但同時(shí)也應(yīng)該看到，部分大學(xué)社所涉及的出版領(lǐng)域過(guò)泛，過(guò)分追逐所謂的熱點(diǎn)，沒(méi)有形成自己的專業(yè)特色和品牌。例如，僅2015—2017年間，就有56家大學(xué)社出版《大學(xué)語(yǔ)文》教材160種，有39家大學(xué)社出版《應(yīng)用文寫作》教材89種，資源投入浪費(fèi)嚴(yán)重。①

二是教材質(zhì)量仍需提高。個(gè)別大學(xué)社過(guò)分關(guān)注經(jīng)濟(jì)利益，在教材內(nèi)容審校過(guò)程中投入不足甚至遷就作者，造成部分教材質(zhì)量不高。個(gè)別教材作者未能堅(jiān)持為社會(huì)主義建設(shè)服務(wù)和堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)的宗旨，少數(shù)出版社在審稿時(shí)缺乏政治敏銳性和出版專業(yè)性，致使教材出現(xiàn)了一些問(wèn)題，在高校師生中和社會(huì)上造成了不良影響。在一些發(fā)展日新月異的領(lǐng)域，如先進(jìn)制造、人工智能、醫(yī)療生物、能源、金融與消費(fèi)、電子商務(wù)等，有些教材使用的還是七八年前的數(shù)據(jù)或案例，嚴(yán)重滯后于現(xiàn)實(shí)。在教材形式上，相當(dāng)一部分教材還沒(méi)能采用“新形態(tài)”模式，不能適應(yīng)當(dāng)下大規(guī)模線上/線下授課的需要。

三是教材“走出去”嚴(yán)重不足。作為經(jīng)濟(jì)和教育大國(guó)，我國(guó)在某些領(lǐng)域的科研和教育水平已處于世界領(lǐng)先地位，受到海外的廣泛關(guān)注。而且，近年來(lái)來(lái)華留學(xué)生人數(shù)暴增，新冠肺炎疫情影響下很多留學(xué)生不能來(lái)華上課，教材的“走出去”就至關(guān)重要，這也是我國(guó)國(guó)際影響力的一個(gè)重要體現(xiàn)。這方面所需投入很大，需要國(guó)家政策的大力扶持。

三、全面推進(jìn)新時(shí)代大學(xué)社高校教材建設(shè)

大學(xué)社在教材建設(shè)中要“反映時(shí)代變革，服務(wù)國(guó)家需求”，扎實(shí)推進(jìn)高校課程教材思政建設(shè)，全面落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，深化高等學(xué)校教材與專業(yè)、課程一體化建設(shè)與改革，與“新工科”“新醫(yī)科”“新農(nóng)科”“新文科”建設(shè)相適應(yīng)，瞄準(zhǔn)國(guó)家重大戰(zhàn)略和學(xué)科前沿發(fā)展方向，建設(shè)反映新學(xué)科、新知識(shí)、新方法的新興交叉學(xué)科相關(guān)教材及資源，服務(wù)高質(zhì)量本科教育和跨學(xué)科人才培養(yǎng)。抓住新技術(shù)帶來(lái)的歷史機(jī)遇，推動(dòng)“紙質(zhì)+數(shù)字化資源”教材，以及融合互聯(lián)網(wǎng)、人工智能等信息技術(shù)的虛擬現(xiàn)實(shí)、增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)、配套移動(dòng)軟件等表現(xiàn)豐富的多介質(zhì)教材的建設(shè)。

1.分類做好教材規(guī)劃

《中華人民共和國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十四個(gè)五年規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)綱要》（以下簡(jiǎn)稱《綱要》）中提出要發(fā)展戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)，加快發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)，加快數(shù)字化發(fā)展，強(qiáng)化國(guó)家戰(zhàn)略科技力量，健全現(xiàn)代文化產(chǎn)業(yè)體系。這些重大戰(zhàn)略的落實(shí)，需要人才隊(duì)伍支撐，需要高等教育配合，需要高校教材引導(dǎo)。

一要結(jié)合國(guó)家戰(zhàn)略，規(guī)劃本科教材。抓好教材質(zhì)量，要依托課程思政，對(duì)常規(guī)教材進(jìn)行常態(tài)化開(kāi)發(fā)和升級(jí)。各大學(xué)社應(yīng)該響應(yīng)國(guó)家戰(zhàn)略，結(jié)合所在院校的強(qiáng)勢(shì)學(xué)科，在基礎(chǔ)學(xué)科和交叉學(xué)科領(lǐng)域重點(diǎn)突破?；A(chǔ)學(xué)科是我國(guó)高等教育的薄弱環(huán)節(jié)，中美“貿(mào)易戰(zhàn)”中芯片頻頻被“卡脖子”正是我國(guó)之前不重視基礎(chǔ)研究的后果。教育部和各高校已經(jīng)充分認(rèn)識(shí)到這些問(wèn)題，逐步加大對(duì)基礎(chǔ)學(xué)科教育的投入，擴(kuò)大招生的規(guī)模，清華、北大等國(guó)內(nèi)一流高校紛紛推出具有各校培養(yǎng)特色的“強(qiáng)基計(jì)劃”。對(duì)于大學(xué)社來(lái)說(shuō)，雖然強(qiáng)基計(jì)劃對(duì)應(yīng)的教材大多屬于人數(shù)少、規(guī)模小、難度大、投入高的類型，但是各大學(xué)社還是應(yīng)該重點(diǎn)投入，為所在高?！皬?qiáng)基計(jì)劃”的順利開(kāi)展保駕護(hù)航，真正落實(shí)“為高校教學(xué)服務(wù)”的宗旨。大學(xué)社還應(yīng)該充分重視前沿科技和交叉學(xué)科教材的開(kāi)發(fā)，推動(dòng)具有綜合素質(zhì)的跨學(xué)科人才培養(yǎng)。《綱要》指出，要發(fā)展類腦智能、量子信息、基因技術(shù)、未來(lái)網(wǎng)絡(luò)、深?？仗扉_(kāi)發(fā)、氫能與儲(chǔ)能等前沿科技和產(chǎn)業(yè)變革領(lǐng)域。這類投入大、要求高的高端產(chǎn)業(yè)對(duì)人才要求更高，對(duì)應(yīng)的教材編寫難度更大，甚至要結(jié)合AR、VR等技術(shù)才能更好地滿足教學(xué)需要。各大學(xué)社應(yīng)該與高校緊密配合，共同投入，打造一批高端新形態(tài)教材，更好地服務(wù)于經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展。習(xí)近平總書記在清華大學(xué)視察時(shí)強(qiáng)調(diào)：“要用好學(xué)科交叉融合的‘催化劑’，加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科培養(yǎng)能力，打破學(xué)科專業(yè)壁壘，對(duì)現(xiàn)有學(xué)科專業(yè)體系進(jìn)行調(diào)整升級(jí)，瞄準(zhǔn)科技前沿和關(guān)鍵領(lǐng)域，加快培養(yǎng)緊缺人才?！彪S著5G技術(shù)的成熟，各學(xué)科之間的交叉和融合更加普遍，這些交叉學(xué)科的教材也需要大學(xué)社提前做好規(guī)劃和布局。

二要緊抓產(chǎn)教融合，布局高等職業(yè)教材?！毒V要》提出，要“深入實(shí)施制造強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略”，這必將提高對(duì)高技術(shù)產(chǎn)業(yè)工人的需求。為此，教育部還將推動(dòng)職普融通，并通過(guò)設(shè)立“1+X”證書等手段，引導(dǎo)企業(yè)參與高等職業(yè)教育。華為、阿里、騰訊、京東、用友等知名企業(yè)都積極參與，在各自的優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域與高等職業(yè)教育深度融合。2021年4月13日，李克強(qiáng)總理在對(duì)全國(guó)職業(yè)教育大會(huì)的批示中提出，要“加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校師資隊(duì)伍和辦學(xué)條件建設(shè)，優(yōu)化完善教材和教學(xué)方式”。相應(yīng)地，大學(xué)社在高等職業(yè)教材開(kāi)發(fā)方面應(yīng)該聯(lián)合高校、走進(jìn)企業(yè)，推進(jìn)產(chǎn)教融合，推出一大批貼近企業(yè)實(shí)際崗位操作實(shí)踐的教材，使培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生能夠快速適應(yīng)企業(yè)用人需求。如清華社與用友聯(lián)合推出了工業(yè)互聯(lián)網(wǎng)叢書，與京東聯(lián)合打造了智能物流叢書等，將這兩家企業(yè)的優(yōu)勢(shì)產(chǎn)品和實(shí)操界面融合到教材中，使學(xué)生進(jìn)入企業(yè)后可以迅速開(kāi)展工作。

三要以專碩為主開(kāi)發(fā)研究生教材。李克強(qiáng)總理在對(duì)研究生教育工作作出的批示中提出，要“著力增強(qiáng)研究生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力”，即加強(qiáng)對(duì)專業(yè)碩士的培養(yǎng)，大幅擴(kuò)大專業(yè)碩士的招生規(guī)模。與學(xué)術(shù)碩士相比，專業(yè)碩士時(shí)限短、實(shí)操性強(qiáng)、培養(yǎng)模式統(tǒng)一，需要教材提供有力支撐?！秾I(yè)學(xué)位研究生核心課程指南（試行）》對(duì)各門專碩課程的大綱進(jìn)行了規(guī)范，各大學(xué)社可按照新大綱要求，在各專碩教指委指導(dǎo)下，組織編寫出版符合自身特色的專碩教材。這些專碩教材的出版，將有利于專碩培育規(guī)范化，強(qiáng)化大學(xué)社在該領(lǐng)域的優(yōu)勢(shì)地位，有些教材也會(huì)有相當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)效益。

四要深度開(kāi)發(fā)繼續(xù)教育教材。繼續(xù)教育包括同等學(xué)力、職業(yè)培訓(xùn)以及高管培訓(xùn)等，具有學(xué)科跨度大、實(shí)踐性強(qiáng)、內(nèi)容深入淺出等特點(diǎn)。大學(xué)社在規(guī)劃繼續(xù)教育教材時(shí)要充分考慮在職學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，緊密結(jié)合課程思政要求，對(duì)現(xiàn)有教材進(jìn)行升級(jí)換代。對(duì)于非學(xué)歷教育的高端培訓(xùn)等，要以國(guó)家戰(zhàn)略需求、企業(yè)管理變革以及個(gè)人修為提升為重點(diǎn)，清華社與清華繼續(xù)教育學(xué)院聯(lián)合打造的“清華終身學(xué)習(xí)系列教材”便屬此類。對(duì)于同等學(xué)力教材，要充分考慮其與學(xué)歷教材的區(qū)別，結(jié)合網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教學(xué)的特點(diǎn)，利用新的技術(shù)手段，既幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，也幫助學(xué)校提升遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的教學(xué)管理能力。近年來(lái)，國(guó)家開(kāi)放大學(xué)出版社出版了大量此類新形態(tài)的教材。

五要積極參與“馬工程”教材建設(shè)。2020年6月，教育部印發(fā)《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》，指導(dǎo)各高校開(kāi)展課程思政建設(shè)。這是課程思政建設(shè)的綱領(lǐng)性文件，各大學(xué)社應(yīng)該深入學(xué)習(xí)，將政治方向、政治標(biāo)準(zhǔn)有機(jī)融入教材，不能簡(jiǎn)單貼標(biāo)簽。黨的十九大以來(lái)，越來(lái)越多的高校建立了馬克思主義學(xué)院，各大學(xué)社要充分利用好這些資源，讓馬克思主義學(xué)院的教師指導(dǎo)專業(yè)教材開(kāi)發(fā)，讓思政內(nèi)容靈活融入專業(yè)教學(xué)，起到潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的效果，讓青年學(xué)生真正愛(ài)黨、愛(ài)國(guó)、愛(ài)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。大學(xué)社應(yīng)該充分理解和掌握國(guó)家政策，把握方向，積極參與，更好地推進(jìn)“馬工程”，要深刻意識(shí)到“馬工程”的目的是更好地保障教材國(guó)家事權(quán)的落實(shí)。教育部對(duì)于“馬工程”教材的出版單位并無(wú)要求，只是明確了教材編寫和內(nèi)容方面的要求，其目的是推出更好內(nèi)容、更好形式的教材，使教材既入腦又入心。大學(xué)社從為高等教育服務(wù)的角度出發(fā)，應(yīng)該努力參與“馬工程”教材的建設(shè)。同時(shí)，因?yàn)槭切律挛?相關(guān)政策在執(zhí)行過(guò)程中也會(huì)逐漸完善，大學(xué)社應(yīng)該主動(dòng)參與政策的完善過(guò)程。對(duì)于非思政類課程教材,采取審核制或許是一個(gè)既能保證內(nèi)容質(zhì)量，又能提高教材受歡迎程度的好辦法。應(yīng)以出版社和高校作為教材開(kāi)發(fā)的主體，開(kāi)發(fā)高水平、立體化并符合《教材管理辦法》規(guī)定的教材。

2.重視學(xué)術(shù)、特色與融合出版

一要主動(dòng)挖掘優(yōu)秀學(xué)術(shù)著作。大學(xué)社的辦社宗旨里提到要為教學(xué)科研服務(wù)，出版高水平學(xué)術(shù)著作是該宗旨的具體體現(xiàn)。《出版工作意見(jiàn)》提出“要出版研究和解決我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)和黨的建設(shè)中重大問(wèn)題的學(xué)術(shù)著作，促進(jìn)我國(guó)哲學(xué)社會(huì)科學(xué)及自然科學(xué)研究的繁榮和發(fā)展，努力形成高校出版既有‘高原’又有‘高峰’的良好局面”。大學(xué)社要認(rèn)真研究所在高校的優(yōu)勢(shì)學(xué)科，密切跟蹤學(xué)科帶頭人的科研成果，擇優(yōu)將前沿學(xué)科和交叉學(xué)科的成果做成學(xué)術(shù)著作推出。這些學(xué)術(shù)著作是塑造大學(xué)社學(xué)術(shù)品牌的重要手段，讓高校師生認(rèn)可大學(xué)社在該領(lǐng)域的貢獻(xiàn)，有些學(xué)術(shù)著作還可能轉(zhuǎn)化為教材。例如，北大社在出版《博弈與社會(huì)》的時(shí)候，國(guó)內(nèi)還沒(méi)有院校開(kāi)設(shè)相關(guān)課程，這本書是作為學(xué)術(shù)著作出版的，但隨著其在國(guó)內(nèi)的認(rèn)可度快速提升，越來(lái)越多的高校將這本書選作教材。清華社于2016年推出學(xué)術(shù)著作《機(jī)器學(xué)習(xí)》，當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)還沒(méi)有學(xué)校開(kāi)設(shè)這門課程，隨著人工智能的普及，開(kāi)設(shè)機(jī)器學(xué)習(xí)課程的高校越來(lái)越多，這本書逐漸成為廣受歡迎的教材，銷量也很可觀。

二要明確定位，發(fā)展特色教材。大學(xué)社應(yīng)該結(jié)合自身特點(diǎn)，有所為有所不為。規(guī)模較大的大學(xué)社可全面布局所在學(xué)校的強(qiáng)勢(shì)學(xué)科，對(duì)于其他學(xué)科領(lǐng)域則要謹(jǐn)慎投入。中小型大學(xué)社應(yīng)找準(zhǔn)自己的定位和特色，結(jié)合教育發(fā)展趨勢(shì)，發(fā)展特色學(xué)科教材。以重慶大學(xué)出版社為例，其在2010年左右抓住了新興的電子商務(wù)和旅游管理板塊，推出了一系列教材，集中精力快速占領(lǐng)市場(chǎng)，取得了較大的成功。同時(shí)，他們認(rèn)識(shí)到研究方法是我國(guó)教育和教材的薄弱環(huán)節(jié)，精心打造了“萬(wàn)卷方法”叢書，成為社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域研究人員以及社會(huì)調(diào)查、市場(chǎng)調(diào)查實(shí)務(wù)工作者的“研究方法工具箱”。大學(xué)社中還有一批民族地區(qū)院校出版社，雖然《全國(guó)大中小學(xué)教材建設(shè)規(guī)劃（2019—2022年）》中提到“省級(jí)教育部門可根據(jù)本地實(shí)際，組織制定體現(xiàn)區(qū)域?qū)W科優(yōu)勢(shì)與特色的教材規(guī)劃”，但此類出版社一般身處經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)滯后地區(qū)，學(xué)校學(xué)科偏弱、經(jīng)費(fèi)不足，而民族特色教材市場(chǎng)又較小，編寫和加工難度大，實(shí)現(xiàn)盈利的可能性很低。而民族地區(qū)教育又極為重要，其教材中的民族、宗教和政治問(wèn)題更加隱蔽，需要爭(zhēng)取政府和所在高校的支持，以更好地服務(wù)于民族地區(qū)教育事業(yè)。

三要增強(qiáng)技術(shù)優(yōu)勢(shì)，做好融合出版?！督滩墓芾磙k法》中提到，要“組織建設(shè)信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合、多種介質(zhì)綜合運(yùn)用、表現(xiàn)力豐富的新形態(tài)教材”。大學(xué)社在“十三五”期間發(fā)展出行業(yè)領(lǐng)先的教材配套技術(shù)平臺(tái)，也開(kāi)發(fā)了大量的新形態(tài)教材?！笆奈濉逼陂g，更應(yīng)該強(qiáng)化這一優(yōu)勢(shì)地位，通過(guò)技術(shù)支撐將紙質(zhì)教材與多形態(tài)的富媒體資源相融合，為廣大高校師生提供現(xiàn)代化的整體教學(xué)解決方案。新形態(tài)教材的技術(shù)已經(jīng)非常成熟，下一步的重點(diǎn)是對(duì)線上資源的建設(shè)，要著力開(kāi)發(fā)界面友好、檢索便利、內(nèi)容先進(jìn)、形式新穎、業(yè)態(tài)豐富、資源海量的優(yōu)質(zhì)內(nèi)容，吸引“00后”甚至未來(lái)“10后”大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.加強(qiáng)行業(yè)協(xié)會(huì)指導(dǎo)、隊(duì)伍建設(shè)和“走出去”工作

一要發(fā)揮中國(guó)大學(xué)出版社協(xié)會(huì)的指導(dǎo)作用。中國(guó)大學(xué)出版社協(xié)會(huì)作為中國(guó)大學(xué)出版界的全國(guó)性、專業(yè)性、行業(yè)性、群眾性的社會(huì)團(tuán)體，應(yīng)該在整體上協(xié)助教育行政管理機(jī)構(gòu)、高校等統(tǒng)籌和布局大學(xué)教材建設(shè)，鼓勵(lì)同類型、同地區(qū)的出版單位開(kāi)展合作，共享內(nèi)容資源和渠道資源，形成富有活力和競(jìng)爭(zhēng)力的優(yōu)勢(shì)出版群。推動(dòng)大學(xué)社之間的良性合作、資源共享，規(guī)避惡意競(jìng)爭(zhēng)，并且推動(dòng)各大學(xué)社聯(lián)合投入開(kāi)發(fā)一些國(guó)家和社會(huì)急需、市場(chǎng)規(guī)模偏小、投入大的高精尖學(xué)科的教材。

二要強(qiáng)化編輯和作者隊(duì)伍建設(shè)。大學(xué)社要著力打造一支政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正的編輯隊(duì)伍和作者隊(duì)伍。一方面，不斷完善編輯培訓(xùn)考核和激勵(lì)機(jī)制，充分發(fā)揮大學(xué)社編輯在相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域的專長(zhǎng)和特殊優(yōu)勢(shì)；另一方面，加大對(duì)高校相關(guān)學(xué)科帶頭人和學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)的支持力度，博采各校之所長(zhǎng)，聚集政治素質(zhì)過(guò)硬、學(xué)術(shù)和業(yè)務(wù)水平高的優(yōu)秀作者資源，通過(guò)重點(diǎn)教材建設(shè)錘煉編輯團(tuán)隊(duì)的工匠精神，嚴(yán)格出版要求，提升教材質(zhì)量。

三要大力鼓勵(lì)優(yōu)秀教材“走出去”。為響應(yīng)習(xí)近平總書記關(guān)于構(gòu)建“人類命運(yùn)共同體”的號(hào)召，大學(xué)社應(yīng)該著力打造國(guó)際領(lǐng)先的大學(xué)教材，而不只是引進(jìn)國(guó)外教材。大學(xué)社要精心策劃對(duì)外文化出版項(xiàng)目，把中國(guó)內(nèi)容與國(guó)際表達(dá)結(jié)合起來(lái)，向世界市場(chǎng)推出具有中國(guó)特色和國(guó)際視野的優(yōu)秀教材。優(yōu)秀教材“走出去”，有助于講好中國(guó)故事，傳播好中國(guó)聲音，進(jìn)一步加強(qiáng)中國(guó)與世界的交流，不斷擴(kuò)大中華文化的國(guó)際影響力，提升國(guó)家文化軟實(shí)力。

正如教育部鄭富芝副部長(zhǎng)所言，“尺寸教材，悠悠國(guó)事”。大學(xué)社要不忘為高校教學(xué)與科研服務(wù)的初心，牢記出版高質(zhì)量大學(xué)教材的使命,為提高我國(guó)高等教育水平砥礪前行，為中國(guó)大學(xué)教材走入世界舞臺(tái)努力奮斗。

注釋

①范占英.大學(xué)出版圖書選題結(jié)構(gòu)分析報(bào)告[N].中國(guó)新聞出版廣電報(bào),2018-11-13.