雅思聽力備考策略淺析

摘要：雅思，全稱為國際英語測試系統(tǒng)。是為那些打算在以英語作為交流語言的國家和地區(qū)留學(xué)或就業(yè)的人們設(shè)置的英語語言水平考試。本文重點分析學(xué)生在備考雅思聽力的過程中碰到的問題和成因，并提出一些提高雅思聽力的有效策略。

關(guān)鍵詞：雅思聽力?問題?提高策略

一、雅思聽力考試簡介

雅思考試（IELTS）是由英國文化協(xié)會、劍橋大學(xué)考試委員會和澳大利亞教育國際開發(fā)署（IDP）共同管理，是全球認(rèn)可度最高的國際英語測試。該考試是為那些打算在以英語作為交流語言的國家和地區(qū)留學(xué)或就業(yè)的人們設(shè)置的英語語言水平考試，分為學(xué)術(shù)類測試（A類，Academic）和培訓(xùn)類測試（G類，General?Training）。兩種類型中，聽力部分考試內(nèi)容完全相同。雅思聽力共分為四個部分，難度依次遞增。前兩個部分話題和日常生活相關(guān)，如租房、旅游、活動介紹，產(chǎn)品介紹等。而后兩個部分則圍繞學(xué)術(shù)場景，如課程選擇，圖書館使用，還有環(huán)境科學(xué)、生物考古等話題。

二、學(xué)生在雅思聽力部分面臨的困難

（一）聽力基礎(chǔ)薄弱

聽力一直是困擾英語語言學(xué)習(xí)者的一大難題，造成學(xué)生聽力基礎(chǔ)薄弱現(xiàn)狀的原因眾多。首先，應(yīng)試教育各階段，聽力一直沒有被真正地重視起來。造成多數(shù)學(xué)生看見單詞，只停留在能拼寫能識意的階段，沒有重視讀和說的過程。因此，學(xué)生對于單詞的發(fā)音很陌生，進(jìn)而造成聽不懂，聽懂了卻又辨認(rèn)不出單詞的情況，這可能是由于學(xué)生的發(fā)音和標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音之間有偏差，或是對單詞發(fā)音不熟悉的情況造成的。其次，學(xué)生的詞匯量不夠也是造成聽不懂的另一個重要原因。雅思聽力詞匯范圍與四六級詞匯有些許不同，雅思聽力詞匯涉及生活場景和學(xué)術(shù)場景，缺少場景詞匯的積累會影響聽力效果。如section1中，提到飲食需求，出現(xiàn)頻率較高的一個詞vegetarian（素食者），同學(xué)們平日里少有涉獵，因此會聽不出來進(jìn)而失分。除此之外，雅思聽力主觀題占比很高，如果單詞掌握不牢固，拼寫不正確，也會影響聽力成績。

（二）缺乏語音知識

由于雅思是一項國際性的語言考試，因此在雅思聽力錄音材料中，除了占大比例的英音外，還有美音，澳音，印度音等其他英語口音。以讓人較難理解的印度英語為例，最大的特點就是輔音的發(fā)音：[p]→[b]/[t]→[d]/[k]→[g]/[r]→[l]，也就是說，在印度口音的英語中，沒有爆破音和清輔音。學(xué)生對這些口音發(fā)音特點并不熟悉，這勢必會對學(xué)生理解文章造成困難。另外，語音知識如連讀、縮讀、弱讀、失去爆破和濁化等也尤其重要。以劍橋雅思真題第9冊Test3Section1第8題為例：Don’t?you?have______？?答案詞missed?departure中的ed?發(fā)音做失去爆破處理，但是多數(shù)同學(xué)直接把答案詞聽成是miss?departure，根本原因就是不熟悉語音知識。這也就是為什么，學(xué)生能夠聽懂的單個單詞，一旦放在句子中，加之語速較快時，就聽不懂或者聽不對了。另外，語音當(dāng)中的重音、升降調(diào)都是聽音當(dāng)中不可忽視的部分。學(xué)生缺乏專業(yè)的語音知識，這些都會給學(xué)生聽力理解造成障礙。

三、雅思聽力提高策略

（一）完善語音知識

首先，要認(rèn)真學(xué)好音標(biāo)，學(xué)好音標(biāo)是應(yīng)試教育體制下學(xué)好英語的第一步，音標(biāo)基礎(chǔ)的好壞決定了單詞發(fā)音。發(fā)音正確，對提高學(xué)生的聽力水平會起到事半功倍的效果。在此基礎(chǔ)上，要注意朗讀技巧的訓(xùn)練和培養(yǎng)。平日里，可以跟著雅思聽力材料section1和section2部分的聽力音頻進(jìn)行朗讀，有意識地輸入諸如語句重音、節(jié)奏、弱化、連讀以及語調(diào)等知識，并加以模仿，縮小自身發(fā)音和錄音本身的差異。并且，還要熟悉聽力中出現(xiàn)的英音，美音，澳音等常見音的發(fā)音特點，尤其是多以考點形式干擾考生的一些語音特征。

（二）多積累場景詞匯

雅思聽力中包含許多場景，若想要真正的聽懂，需要多積累場景詞匯?？蛇x擇一本合適的雅思聽力詞匯書，此類詞匯書通常都是把雅思聽力考試常考的場景做分類，而后又對每一個場景的相關(guān)詞匯做總結(jié)與拓展。聽寫練習(xí)是檢測雅思聽力詞匯掌握程度的最好方法。有些同學(xué)對單詞只停留在識別意思上，對發(fā)音很陌生，比如suburb，如果學(xué)生只認(rèn)識單詞，但是不熟悉讀音，那么這個單詞出現(xiàn)在錄音中，學(xué)生就不見得迅速反映出來，進(jìn)而不理解文章意思。所以聽寫練習(xí)即可以提高學(xué)生對語音的熟悉度和反應(yīng)速度，同時也能幫助學(xué)生練習(xí)正確地拼寫單詞。通過一定時間的練習(xí)，學(xué)生們對單詞的敏感度，拼寫正確率和手寫速度一定會有很大的提高，進(jìn)而在錄音中句子聽的越來越清晰。

（三）掌握一定的聽力技巧

聽前，利用播放考試要求的時間迅速預(yù)讀題目，了解文章大致內(nèi)容。劃準(zhǔn)題干定位詞，預(yù)測答案內(nèi)容，填空題要根據(jù)語法判斷答案詞性，更有針對性地聽錄音。雅思聽力更注重對細(xì)節(jié)信息的考察，在聽的過程中，多關(guān)注邏輯信號詞，如表轉(zhuǎn)折讓步：but，in?fact;表因果關(guān)系：because，due?to;表并列舉例：and，also等。同時，要注意詞匯的同義替換和句型的轉(zhuǎn)換。以劍橋雅思12Test6Section1中第2題，題干為：A?_band_will?perform?...原文錄音為：Then?there’ll?be?a?performance?by?a?band.題干中的perform與錄音中的performance是同義替換，同時句式發(fā)生主被動改寫，所以原文by后引出主語band。不論是詞性轉(zhuǎn)換還是句式轉(zhuǎn)換，所有同義替換都有一個共同的目的，就是增加考試難度以考察學(xué)生對英語語言的運用能力。因此，日常訓(xùn)練中，考生在做完題之后，要勤總結(jié)多積累，這樣會提高非?？臁Ｗ詈?，聽力錄音結(jié)束后，有10分鐘的時間給考生謄寫答案，此時，要利用好時間檢查易錯點?？梢娐牶髾z查的重要性。

參考文獻(xiàn)：

[1]劍橋大學(xué)考試委員會.劍橋雅思考試[M].北京：外語教學(xué)和研究出版社，2003.

[2]孫燕.雅思聽力考試應(yīng)試策略[J].海外英語，2013（1）：85-86.

作者簡介：王子慧（1990—?）女，遼寧沈陽人，沈陽農(nóng)業(yè)大學(xué)英語教師，職稱：講師，主要研究方向是大學(xué)英語教育。