在初中化學實驗中滲透綠色化學理念的實踐研究

劉金枝

（河北省永清縣第一中學，河北 廊坊 065600）

綠色化學理念是順應時代發(fā)展方向的，同時，也是時代發(fā)展至今最為先進的理念。因此，學校必需將這一理念與實際的教育過程相結合，進而促進學生的全面發(fā)展。在目前的初中教學中，越來越重視學生的理論和實踐的雙重能力。尤其是在化學學科中，需要將書本中的理論與實際的操作相結合，才能實現(xiàn)學生的發(fā)展。然而，在傳統(tǒng)的化學課實踐中，人們往往會忽視綠色化學實驗，進而會造成資源的浪費。同時，還會使得學生養(yǎng)成浪費的行為習慣，不利于學生今后的發(fā)展，同時，也不利于化學學科的發(fā)展。

一、在進行化學實驗的過程中培養(yǎng)良好習慣

化學是初中教學過程中較為重要的一門學科，同時，化學知識也是人們需要了解的基礎常識。因此，學校和學生本人必需加強對于化學的學習，才能不斷提升自身的綜合素質。想要進行化學學習，不僅僅要掌握書本中的理論知識，還需要加強實際操作的學習。在實際操作中能夠更加明顯的看到化學變化，能進行更加深入的學習。然而，進行化學實操是一件相對危險的事情，因為各個要素相結合會產生一定的化學反應，如果處理不當，將會造成學生人體上的傷害。因此，在教學的過程中，要加強學生細節(jié)能力的培養(yǎng)。不能因為細節(jié)出現(xiàn)問題造成嚴重的化學事故。不同的化學實驗品具有不同的化學性質，因此，在進行實驗的過程中，要按照規(guī)定的實驗流程進行試驗，如果那一環(huán)節(jié)出現(xiàn)了錯誤，就會導致事故的發(fā)生。

同時，在進行化學實驗的過程中，要嚴格的控制化學用量，不能因為免費的化學實驗就可以隨便使用化學材料。這就是學生在操作過程中需要十分注意的細節(jié)。在實際操作完成之后，還需要對實驗現(xiàn)場進行處理。針對不同的化學實驗品具有不同的處理方法，對于那些易燃易爆的物品應當進行細致的處理，對于那些容易產生化學反應的實驗品，應當將其隔開距離防止，不能將其放置于同一區(qū)域。像酒精和煤油這種極易揮發(fā)的物品，要進行密封保存。以免出現(xiàn)揮發(fā)導致實驗品不能使用。要培養(yǎng)學生在實驗中的良好習慣，就需要加強學生的綠色化學理念建設。只有在理念上不斷進行建設，才能促使學生了解為什們要注重細節(jié)，在化學實驗中應當怎么樣進行節(jié)約。如：在進行初中化學燃燒和滅火這一章節(jié)的教育中，可以讓學生在實驗室內進行燃燒的實驗。并且在實驗開始之前，要細致的講解應當注意的細節(jié)，使得學生能夠基本了解火焰的危害。同時，還要對操作過程進行講解，使學生在了解流程之后才進行燃燒和滅火實驗。

二、對實驗過程和環(huán)節(jié)進行綠色化改進

化學實驗是一個極其復雜的過程，其擁有很多的實驗環(huán)節(jié)。每個環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間都需要化學實驗品的投入。同時，在現(xiàn)階段的化學實驗過程中，會在各個環(huán)節(jié)之間造成資源的浪費。因此，需要對實驗過程和實驗環(huán)節(jié)進行綠色化的改造。其主要表現(xiàn)在加強實驗品的利用率，減少在實驗過程中造成的化學資源浪費。因此，在進行化學實驗之前，應當對化學操作的過程進行細致的研究。例如：在進行某一環(huán)節(jié)的化學實驗時，要考慮到可能使用的量，不能無限度的增加用量。無限度的增加實驗品的用量，不僅不能夠達到想要的效果，還會造成化學資源的巨大浪費。

同時，還會使得環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的設置是合理的、最優(yōu)的。也就是說，當完成這一環(huán)節(jié)之后，在進行下一環(huán)節(jié)的工作不會造成浪費。在現(xiàn)實的化學實驗過程中，學生們手忙腳亂，完全沒有掌握實驗的順序，在實驗的過程中出現(xiàn)巨大的錯誤。在進行了這一環(huán)節(jié)的實驗后，就無法開展下一環(huán)節(jié)的實驗，使得化學資源被浪費。進行綠色化改造，就應當加強對實驗環(huán)節(jié)的設置。只有合理的實驗環(huán)節(jié)才能發(fā)揮節(jié)約資源的作用。同時，還要考慮道實驗結構的利用問題，這主要表現(xiàn)是當上一個實驗所得到的實驗結果，能夠被下一個實驗環(huán)節(jié)所利用。只有這樣的實際操作才能夠節(jié)約最大的化學資源，同時，還能進一步提升學生的銜接能力。例如：在人教版九年級化學中，在進行第二章氧氣里課題二氧氣的制取這一節(jié)的教學時，老師可以首先講解氧氣制取的方法和原理，并且教會學生相關的化學方程式。并且，還可以通過進行實驗這一方式進行深入的教學。在利用高錳酸鉀制取氧氣之后，會在試管中留下殘余物質，將這些物質進行溶解、過濾、干燥會得到二氧化錳。二氧化錳可以作為提取雙氧水的實驗品。這樣就實現(xiàn)了資源的良性循環(huán)。

三、加強教學中綠色化學理念的培養(yǎng)

對于綠色化學理念的培訓是一個極其復雜的過程，不僅僅要在化學實驗中進行綠色化學理念的培養(yǎng)，同時要在整個化學的教育過程中進行培養(yǎng)。其涉及的范圍是非常廣泛的，因此，教師必需要首先進行綠色化學理念的學習。也就是要教會學生怎么樣開展化學工作，應當從什么樣的角度去進行化學工作?；瘜W工作是應當著眼于長期還是應當著眼于眼前的利益。我國的經濟社會已經進入高質量的發(fā)展，同時也不斷提出可持續(xù)化的發(fā)展，說明我國的化學工作應當是從長期來進行的，不能在這一代人就將化學相關的資源用盡，也不能為了化學工作就肆無忌憚的破壞大自然。應當在與自然和諧共生的基礎上，進行化學工作。這些都是教師應當培養(yǎng)學生的綠色化學理念。要加強對學生理念的培訓，就需要從多個方面去進行。

首先可以在知識點的教學過程中，不斷地向學生滲透綠色化學地理念。例如：在進行在自然界地水這一章的教學工作中，不僅僅要從化學的角度去解釋水的組成。還應當從世界整體的格局去介紹缺水的現(xiàn)實，使得學生能夠清晰的了解到世界的水資源是非常稀缺的，同時，還要在思想和理念上對學生進行節(jié)約用水的教育，教育學生在進行實驗的過程中，要減少水資源的浪費。這樣才是正確的綠色化學理念的培養(yǎng)模式。同時，還可以在習題練習中加強學生綠色化學理念的培養(yǎng)，老師可以根據當日學習的課程對學生的練習題目進行設置。同時，還可以讓學生自行的將老師教授的課程設計成知識框架圖，在根據教師的框架圖進行相應的修改和完善。老師還可以采用學習小組的模式，將同學們分成不同類型的小組，在不同的小組設計不同的環(huán)保問題。使得同學們自行探討，自行了解環(huán)保觀念。這樣可以在同學們的頭腦中形成初步的環(huán)保觀念。

四、對微型化學實驗進行推廣

微型化學實驗是最近才興起的一種實驗方式，這種實驗方式主要是通過減少實驗用量，縮減實驗空間的方式來進行的。在傳統(tǒng)的實驗中，往往都是進行大規(guī)模、大范圍的化學實驗。人們在實驗的過程中，不僅僅容易造成資源浪費的問題，甚至還有可能出現(xiàn)嚴重的化學失誤，造成巨大的危險。因此，在綠色化學理念的主導下，人們不斷地對化學實驗方式進行更新。微型化學實驗就是新興的方式，在采用這種方式進行化學實驗時，不需要太多的化學用量。

同時，還對化學物品的用量進行限制，使得最大限度的節(jié)約資源。不僅僅對用量進行限制，同時，還要將使用的各種儀器進行微縮。使得在操作的過程中不易發(fā)生嚴重的失誤，就算是失誤了也不會造成嚴重的傷害。對微型化學實驗方式進行推廣，是不斷加強初中化學課程中培養(yǎng)綠色化學理念的重要方式。這種方式的使用能夠最大限度地降低三廢地排放量，進而真正的做到綠色實驗。微型實驗的方式具有很多的優(yōu)點，其能夠減少化學資源的使用，同時還能進一步的降低實驗中的成本。但是其也有非常多的缺點，主要是通過這種方式進行的化學實驗就沒有直觀的體驗，想要了解這種方式進行實驗的成果，可以用投影的方式進行，否則就不能夠清晰的了解到實驗的結果。

五、正確的處理實驗中產生的三廢

在進行化學實驗的過程中，會產生很多的廢物。這些廢物不僅僅包括固體，還包括了氣體和液體。這些廢物對人們的身體健康會產生巨大的影響，還會對空氣的質量造成巨大的污染。因此，在實驗的過程中，要正確的處理其產生的三廢。因此，在進行學生培養(yǎng)時，不僅僅要對學生進行細節(jié)意識的培養(yǎng)，還要不斷地培養(yǎng)學生的安全意識和回收意識。不能將實驗過后的殘余物隨處丟棄，也不能夠將各種化學藥劑隨處傾倒，要將使用過的化學藥劑回收至實驗室中。

只有這樣，才能保障實驗室中的廢物不會排放到實驗室以外，才能在實際的操作中將綠色化學理念貫徹于實際。當實驗的過程中，產生了極強的酸性物質時，在對其進行排放之前，應當進行中和處理。以免過強的酸性會對土壤的肥力造成威脅。同時，對于含有重金屬的廢水，也不能直接的排放至下水道中。應當利用與之相結合的化學物降低重金屬的含量。在進行實驗的過程中，老師應當發(fā)揮榜樣和帶頭作用，做好三廢的處理工作。

六、利用計算機進行模擬化學實驗

綠色化學就是要極大的提升化學資源的使用率，在進行化學實驗的過程中要減少化學資源的浪費。然而，在實際的化學實驗中，會造成很大的資源浪費。同時，由于受到各種操作不規(guī)范的影響，使得化學資源不能百分之百被使用。這就需要采用一種新興的技術來進行化學實驗，利用計算機進行化學實驗就是一種很好的方式，能夠解決在實際操作中浪費的問題。

同時，由于很多的實驗會產生有毒物質，會對實驗者的安全造成嚴重的威脅。類似于這種的實驗就可以采用計算機模擬的方式進行。不僅可以保障實驗者的安全，還能減少有毒物質的排放。計算機模擬實驗還能模擬出實驗的后果，當同學在某些操作出現(xiàn)錯誤時，計算機模擬系統(tǒng)也能進行模擬，使得同學能夠通過視覺了解到錯誤的后果，同時，教師還能對其的實驗進行技術上的指導。雖然計算機模擬實驗具有很多的好處，但是其終究還是不能和實際的實驗相提并論，這種方式只能用于危險品實驗。對于那些普通的化學實驗，更多的應當由學生自己進行完成。只有學生自己進行操作才能真正的提升實際的操作能力。

七、結語

綜上所述，經濟社會的進步促進了教學模式的不斷調整?，F(xiàn)階段的教學中，學校越來越重視學生實操能力的發(fā)展。尤其是在初中化學的教學中，需要進行實際的操作才能更加深入的理解書本中的理論。然而，在進行化學實操時，同學們嚴重的缺乏節(jié)約意識，造成化學材料的浪費，完全缺乏綠色化學的理念。為了能夠將綠色化學理念深入學生意識，本文提出六點解決措施，主要包括:在進行化學實驗的過程中培養(yǎng)良好習慣、對實驗過程和環(huán)節(jié)進行綠色化改進、加強教學中綠色化學理念的培養(yǎng)、對微型化學實驗進行推廣、正確的處理實驗中產生的三廢、利用計算機進行模擬化學實驗。