國際化，現(xiàn)代化和特色化

鎖一凡

摘要：新聞傳播學(xué)是國家一級學(xué)科，下設(shè)新聞學(xué)、傳播學(xué)等專業(yè)。新聞傳播學(xué)是研究執(zhí)政黨的新聞活動、傳播活動及其他各類信息傳播現(xiàn)象的學(xué)科。涉及的領(lǐng)域?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)與新媒體。新聞傳播學(xué)是一門研究信息的流動，以及它對社會影響的學(xué)科。是希望通過內(nèi)容的傳播，媒介的連接和對社會的服務(wù)，來促進(jìn)社會的進(jìn)步與發(fā)展?；诖耍侣剛鞑W(xué)教育也將向國際化、現(xiàn)代化和特色化發(fā)展。

關(guān)鍵詞：新聞傳播學(xué)教育;發(fā)展方向國際化;現(xiàn)代化走向

隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會環(huán)境在不斷改變;大眾娛樂方向以及所討論的場所在改變;新聞以及傳播方式也在隨之變化，為了使這一變化能有一個更好的發(fā)展方向，新聞傳播學(xué)在努力尋找一個更好更適宜的方法。國際化、現(xiàn)代化并伴有特色化是新聞傳播學(xué)教育主要走的道路方向。

一、新聞傳播學(xué)之概念

新聞傳播學(xué)是一級學(xué)科，新聞學(xué)和傳播學(xué)分別是新聞傳播學(xué)下的兩個二級學(xué)科。

新聞學(xué)：是研究新聞事業(yè)和新聞工作規(guī)律的科學(xué)。新聞學(xué)是客觀世界人們對客觀事物進(jìn)行研究，并且得出這種研究結(jié)果的一種信息量。它研究的內(nèi)容是新聞理論、新聞史和新聞業(yè)務(wù)。其主要的內(nèi)容是客觀事物存在的現(xiàn)象，有可能對人類社會產(chǎn)生的影響，或者是新聞活動對社會產(chǎn)生的影響。

傳播學(xué)：是研究人類一切，在人類活動過程中所傳播的一些信息，以及傳播的方式和規(guī)律，是研究社會信息系統(tǒng)及其運(yùn)行規(guī)律的科學(xué)。簡單來說，傳播學(xué)就是人們研究在社會上運(yùn)用一些符號進(jìn)行相關(guān)的交流。傳播學(xué)是個廣義的概念，應(yīng)該包括新聞傳播學(xué)，從傳播學(xué)的核心理論5W傳播模式到新聞傳播學(xué)，廣告媒介傳播、事件傳播的等等都屬于傳播學(xué)的范疇。

新聞傳播學(xué)，在傳播學(xué)前面加了一個定語，那就把傳播學(xué)更加細(xì)分了一下。新聞傳播學(xué)要求是以新聞為傳播的基礎(chǔ)，傳播源具有一定的新聞點(diǎn)，更像事件傳播，如公共公司為廣告主策劃的新聞公共事件，像汶川大地震后有很多企業(yè)為災(zāi)區(qū)捐款，有的會在各大報紙、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體刊發(fā)標(biāo)有企業(yè)名稱的新聞稿件，這本身就是新聞傳播，而且把新聞傳播擴(kuò)大化的一種行為，也有利于樹立企業(yè)品牌形象，同時形式一定的傳播正效應(yīng)，呼吁更多的企業(yè)參與到捐款中。這是一種比較直觀的新聞傳播學(xué)實(shí)例，這是把理論豐富化更多轉(zhuǎn)為實(shí)踐。傳播學(xué)不是細(xì)分到討論傳播的事件性上，而是討論更多的環(huán)節(jié)和影響力上所產(chǎn)生的問題。

新聞傳播學(xué)：新聞學(xué)的發(fā)展要在傳播學(xué)發(fā)展之前。由于傳播學(xué)的范圍較廣，在社會上，信息的流動都可成為傳播學(xué)的研究內(nèi)容。后來，由于傳播學(xué)慢慢發(fā)展，有的人認(rèn)為可將傳播學(xué)代替新聞學(xué)，有的人則認(rèn)為可將兩者結(jié)合起來。

二、新聞傳播學(xué)教育向國際化發(fā)展

（一）新聞傳播學(xué)教育國際化之內(nèi)涵

新聞傳播學(xué)教育國際化是一個漫長的過程，它不僅要求新聞傳播學(xué)者教育要面向世界，而且要在面向世界的同時，結(jié)合本國內(nèi)的實(shí)際情況吸收經(jīng)驗(yàn)教育，培養(yǎng)具有國際化的新聞傳播學(xué)人才。其中，教育教學(xué)國際化既包括對人才國際化的培養(yǎng)及教學(xué)內(nèi)容的國際化，還有對研究方向、方法的國際化。新聞傳播學(xué)教育走向國際化并非一句空話，而應(yīng)實(shí)際進(jìn)行操作。

（二）據(jù)國際標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)國際視野和研究能力的學(xué)者

改革開放后，中國由改革者轉(zhuǎn)變?yōu)閲H參與者和建設(shè)者，這一身份的轉(zhuǎn)變，也為中國新聞傳播學(xué)教育帶來了巨大的契機(jī)，這也給學(xué)習(xí)新聞傳播學(xué)的學(xué)者提出了巨大的挑戰(zhàn)。新聞傳播人才的培養(yǎng)也是當(dāng)今新聞傳播教育界的一大熱點(diǎn)話題。關(guān)于新聞傳播學(xué)教育人才的培養(yǎng)，許多學(xué)者也提出了自己的想法，并且也給出了一些新聞傳播學(xué)教育發(fā)展方向。有的學(xué)者提出要發(fā)展傳播學(xué)教育人才的獨(dú)特性，要加強(qiáng)傳播學(xué)教育人才的基礎(chǔ)知識與能力;有的學(xué)者還提出要加新聞傳播人才的外語交際能力。這些建議也為學(xué)習(xí)新聞傳播學(xué)的學(xué)者提供了一個發(fā)展的方向。因此，要作為一名新聞傳播學(xué)教育的學(xué)者，需要不斷提高自身的職業(yè)能力，加強(qiáng)專業(yè)素養(yǎng);現(xiàn)在我們身處網(wǎng)絡(luò)化的環(huán)境當(dāng)中，我們要學(xué)習(xí)很多關(guān)于新媒體的知識內(nèi)容，包括新媒體各種軟件的掌握，包括利用新媒體來產(chǎn)生融合敘述的內(nèi)容，從而在一個更廣泛的公共傳播的視角當(dāng)中，來思考我們的內(nèi)容生產(chǎn)和我們的社會服務(wù)。

在現(xiàn)今學(xué)界，英語已成為國際通用的語言;英語能力仍然是目前我國新聞傳播學(xué)的不足和短板，在很多的國內(nèi)英文發(fā)表文中，經(jīng)常會看到一些“中文式英語”，這有很大概率投稿就被直接退稿。用英語將自己的思想很好地表達(dá)出來，現(xiàn)如今已成為非英語母語的學(xué)者進(jìn)行國際交流的一個普遍方式，因此能流利、地道地說英語是新聞傳播學(xué)人才走向國際化的重要途徑。

（三）研究發(fā)展方法的國際化是關(guān)鍵

國際化的發(fā)展方向不僅是人才的國際化培養(yǎng)，也需要發(fā)展方法的國際化。中國學(xué)者目前從事的大部分的研究多數(shù)是比較隨性的、以自我思想為主，其主要的作用是用來議論一些社會問題，研究者將個人的觀點(diǎn)和感受通過文章發(fā)表出來，也給社會問題提出一些建議。顯而，這主要采用的是內(nèi)容分析法和社會調(diào)查法。但其研究方法與國際研究方法確實(shí)相差甚遠(yuǎn)。要以國際認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)對新聞傳播學(xué)教育展開科學(xué)研究的方法，要與國際接軌，研究人員的研究方向以及視野不僅僅局限于國內(nèi)，要結(jié)合國際的標(biāo)準(zhǔn)作為其研究方向，研究所達(dá)到的作用及意義也不能局限于國內(nèi)，要將意義放眼于全球;為達(dá)這一目的，就需要采取國際化的課程，為學(xué)者提供一些高水準(zhǔn)的國際化課程，要用國際化、廣泛的眼光看待這一研究方向，并且采用定量法和定性法研究項(xiàng)目;采用該兩種方法可以為學(xué)者提供高質(zhì)量的方法來研究論文，也為新聞傳播學(xué)教育發(fā)展方向向國際化研究。

三、新聞傳播學(xué)教育現(xiàn)代化之路

（一）新聞傳播學(xué)教育是逐步過渡到現(xiàn)代化的

中國古代新聞傳播是經(jīng)歷了從原始到逐漸成熟的過程，以往的新聞傳播的傳播方式是文字載體和非文字載體，隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展、新聞活動逐漸形成體系，新聞的活動方式也越來越豐富多樣，生產(chǎn)力與推動新聞傳播的發(fā)展手段在不斷提高。直到現(xiàn)在，新聞傳播學(xué)教育將新聞學(xué)與傳播學(xué)相互融合，將、網(wǎng)絡(luò)傳播等各種傳媒媒體介入，還加入了大量的不屬于新聞類的媒體傳播和媒體經(jīng)營的研究等。還加入了傳媒經(jīng)營新聞在法治與道德方面的結(jié)合，進(jìn)而成為新聞傳播學(xué)教育的又一大研究熱點(diǎn)。處于大數(shù)據(jù)媒體時代，中國的新聞傳播學(xué)教育也逐漸向現(xiàn)代化走向。

（二）國內(nèi)新聞傳播學(xué)教育與時俱進(jìn)，走向現(xiàn)代化

與中國國內(nèi)的新聞傳播學(xué)教育相比，西方的許多國家都已經(jīng)建立了相對完善、較成熟的新聞傳播學(xué)教育體系。因此，國內(nèi)想要讓我國的新聞傳播學(xué)教育走向現(xiàn)代化，必須要與時俱進(jìn)，向其他西方國家學(xué)習(xí)優(yōu)秀的經(jīng)驗(yàn)，并且走國際化路線，加強(qiáng)國際合作，但同時也要結(jié)合我國的基本情況。

1.加強(qiáng)與國際的交流，建設(shè)新聞傳播學(xué)教育國際性的課程

如今是信息化的時代，雖然國家的信息技術(shù)在不斷改進(jìn)，但僅僅依靠一個國家的力量是不能更好地促進(jìn)新聞傳播學(xué)教育的發(fā)展，受不同國家教師的講解，學(xué)生將不斷培養(yǎng)國際意識。還可增加新聞傳播學(xué)留學(xué)生的數(shù)量，提高與國際新聞傳播學(xué)教育之間的交流、合作。

2.采用現(xiàn)代化的新聞傳播學(xué)教育方式

課堂教育雖然是新聞傳播學(xué)教育最初的教學(xué)方式，但在新時代的背景下，我們不應(yīng)將傳統(tǒng)教學(xué)模式摒棄，而是應(yīng)與其他現(xiàn)代化的教學(xué)方式結(jié)合起來。在新聞傳播學(xué)教育過程中，將更多的數(shù)字化技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)、多媒體技術(shù)與計算機(jī)技術(shù)使用到教學(xué)過程中，使新聞傳播學(xué)教育的教學(xué)方式更加豐富多彩。也幫助學(xué)生接觸更多的現(xiàn)代化新聞傳播學(xué)，也對新聞傳播學(xué)產(chǎn)生了更大的興趣，促使學(xué)生對新聞傳播學(xué)有更好的發(fā)展，新聞傳播學(xué)教育也逐步走向現(xiàn)代化。

3.在教育內(nèi)容上，采用現(xiàn)代化

隨著信息全球化，為了滿足這一信息全球化多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在不斷的改革與創(chuàng)新，進(jìn)而現(xiàn)代傳媒技術(shù)也取得了很大的進(jìn)步。原先分工嚴(yán)格且具有單調(diào)僵硬性的知識格局，在逐漸被要求退出。在新聞傳播學(xué)教育中，我們應(yīng)擯棄傳統(tǒng)的教育思想，鼓勵學(xué)生開拓自身的眼界，多掌握各種多媒體軟件，了解最新的國際新聞信息，讓學(xué)生明白新聞傳播學(xué)在我國未來的信息化發(fā)展中和社會進(jìn)步中是以一個非常重要的角色而存在。因此，我國要加大互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，計算機(jī)技術(shù)等先進(jìn)的科技的發(fā)展，讓學(xué)生能夠在良好的技術(shù)環(huán)境中將新聞傳播學(xué)真正的掌握，并運(yùn)用社會現(xiàn)實(shí)中。

4.采用現(xiàn)代化的教育思想

隨著信息化技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)傳播速度也越來越快，在這一背景之下，有的新聞傳播機(jī)構(gòu)提出：“網(wǎng)絡(luò)傳播+傳統(tǒng)新聞傳播”，這一方法不僅將傳統(tǒng)新聞傳播延續(xù)下來，還結(jié)合了現(xiàn)代化的傳播方式，將新聞傳播學(xué)教育帶“活”了起來，做到了傳統(tǒng)新聞傳播學(xué)與網(wǎng)絡(luò)傳播共同進(jìn)步發(fā)展的道路，為新聞傳播學(xué)教育走向現(xiàn)代化創(chuàng)造了一個良好的社會環(huán)境。

四、中國有特色的新聞傳播學(xué)教育

我國的新聞傳播教育大方向是向國際化和現(xiàn)代化發(fā)展，既與國際認(rèn)同標(biāo)準(zhǔn)接軌，也向當(dāng)今時代的信息化潮流方向前行;在此方向上，國內(nèi)也應(yīng)培養(yǎng)自己的特色新聞傳播學(xué)教育方式，既符合本國國內(nèi)的實(shí)際情況和學(xué)者的能力，也正創(chuàng)造出了屬于自己的特色教育方式。

五、結(jié)語

綜上所述，改革開放以來，我國的傳媒技術(shù)在不斷地發(fā)展，不斷地走向現(xiàn)代化和國際化。在這一背景之下，新聞傳播學(xué)教育也在向國際化和現(xiàn)代化的方向發(fā)展，還具有自己的特色發(fā)展。但實(shí)際現(xiàn)象表明，我國的新聞傳播學(xué)教育仍存在許多不足，還需要加強(qiáng)新聞傳播學(xué)人才的培養(yǎng)，研究方法的國際化，以及現(xiàn)代化的教學(xué)模式和教育思想觀念等方面，解決了一定的新聞傳播學(xué)教育的內(nèi)部問題，也要注重與外部多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境相結(jié)合。目前，新時代的技工院校新聞傳播學(xué)教育正在向國際化，現(xiàn)代化和特色化發(fā)展。

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