誰不是在自我鼓勵中偷偷長大？

溫十沐

言蘇蘇躲在書后面偷偷哭泣著，嘴里還念念有詞：“沒事啊，這次考試不過是個意外，你要勇敢一點兒，不能一發(fā)揮失常就哭，這樣不好?！彼谶@次的月考里沒發(fā)揮好，最后的兩道數(shù)學題原本是她最擅長的題型，但她卻把最重要的幾分丟了。

班主任在課堂上說：“這次只是月考，考的都是我們這個月學的知識，從這次的成績就能看出，有的同學這個月學得非常不用心，原本能拿到的分都給丟了?！闭f者無意，聽者有心，班主任或許說的并不是言蘇蘇，可言蘇蘇覺得自己犯了不該犯的錯誤，本來已經(jīng)安撫好的眼淚又涌了出來，“你怎么能犯這么低級的錯誤呢？”

“沒事的，沒事啊，這次做錯了，正好提醒自己以后不能犯同樣的錯誤，吃一塹長一智，爸爸不是說過嗎？這都是在交學費，期末考試不犯同樣的錯誤就行了。”她一邊吸著鼻子調(diào)整心態(tài)，一邊整理錯題。

在后來的一個月里，每次做錯題她都會跟自己說：“沒關系的，你要有耐心，做題的時候再仔細一點，不要著急，先把題意讀懂。”

“你要勇敢啊，不要一遇到自己不擅長的題型就畏手畏腳，你越害怕它，就越會出錯。言蘇蘇，你是一個越挫越勇的孩子呀，你一定可以的！”

直到期末考試來臨前，她都在鼓勵自己：“言蘇蘇，緊張一點兒沒關系，有一點點緊張反而能調(diào)動起自己的狀態(tài)。開始答題后一定要記住耐心、認真，不到最后一秒決不放棄，只要做好這幾點，你就一定不會有問題的。言蘇蘇，加油，沖??！”

第一天的兩場，言蘇蘇的狀態(tài)很穩(wěn)定，相同的問題又出在數(shù)學的最后兩道題，看到那兩道題的時候，言蘇蘇有一瞬間亂了陣腳，因為她在前面浪費的時間有點兒多。在做倒數(shù)第二道題的時候她的手就有點兒抖了，第一行字寫得歪歪扭扭的，一眼就能看出她做題時的狀態(tài)。

她一邊自我鼓勵調(diào)整情緒，一邊快速在題干里找可以用的條件，“沒事，再慢一點兒，一定還有需要用到的條件的，就差一個條件了。不要慌，重新列一遍就能找到了，找到馬上就能解出答案。言蘇蘇，你要相信自己是可以的，這道題其實沒有你現(xiàn)在想的那么難……”然后寫著寫著她忽然發(fā)現(xiàn)其實自己已經(jīng)解出了答案。她的大腦就像在一瞬間變得清醒了似的，馬上也解出了最后一道題，到最后，她的手還是有點兒顫抖，但這次是激動的。

考試結(jié)束回到班里后，她還是有點兒不敢相信自己解的那個答案，便根據(jù)自己記憶里的條件來來回回地重復自己剛剛的計算。班主任收卷回來后很開心地說：“這次的期末試卷是不是不難？”她大概念了一下答案說，“這次肯定會有考滿分的，有沒有人覺得自己能拿滿分？”

言蘇蘇根據(jù)老師給的答案又把那道題算了一遍，然后說：“我暫時還沒想到自己做錯的地方?！?/p>

班主任聽到后很高興地說：“那看來蘇蘇這個春節(jié)會過得很開心了。好了，考試已經(jīng)結(jié)束了，不管成績怎么樣，回去以后春節(jié)要好好過，作業(yè)也要好好寫。假期出門的時候一定要注意安全，我們春節(jié)后揭曉究竟都有誰數(shù)學考了滿分。”

言蘇蘇把那張草稿紙收起來，準備開學后和她的試卷進行核對，但其實她的心底已經(jīng)有了答案。她拍拍自己說：“言蘇蘇，你看你還是挺棒的吧？”

編輯/李鵬修