簡析現(xiàn)代信息技術(shù)在職業(yè)教育中的運(yùn)用

趙明 李坤瓊

摘要：職業(yè)教育是現(xiàn)代教育發(fā)展的產(chǎn)物，需要跟緊社會發(fā)展的腳步。近幾年，現(xiàn)代信息技術(shù)被運(yùn)用到職業(yè)教育教學(xué)當(dāng)中，職業(yè)教育的內(nèi)容也變得更加的豐富多彩。把現(xiàn)代信息技術(shù)融入到職業(yè)教育工作當(dāng)中，是職業(yè)院校發(fā)展的必經(jīng)之路?；诖耍疚氖紫群喴治隽寺殬I(yè)教育中使用信息技術(shù)的益處，隨后從兩個方面分析了現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于職業(yè)教育教學(xué)存在的問題，隨后從三個方面對現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用于職業(yè)教育中的原則進(jìn)行分析，最后從三個方面對有效融合職業(yè)教育和現(xiàn)代信息技術(shù)的路徑進(jìn)行研究，以此來供相關(guān)人士交流參考。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代信息技術(shù);職業(yè)教育;運(yùn)用

引言：

隨著社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我國的教育行業(yè)也迎來了新的發(fā)展趨勢，尤其是職業(yè)教育院校。在現(xiàn)代信息時代下，我國社會對人次的要求發(fā)生了一定的變化，職業(yè)教育院校的辦校宗旨就是為社會的某個崗位培養(yǎng)專業(yè)的及時人才，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。但是在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中職業(yè)教育依然還存在很多不足之處，比如說，教學(xué)方式比較傳統(tǒng)等，而信息技術(shù)可以幫助教師豐富教學(xué)方法。

一、職業(yè)教育中使用信息技術(shù)的益處

信息技術(shù)的應(yīng)用可以幫助教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法和教育理念，增加課堂的互動性和有趣性。除此之外，在課堂上教師還可以利用信息技術(shù)當(dāng)中的動畫部分來幫助學(xué)生把一些比較抽象的知識變得更加的形象和具體。比如說，職業(yè)院校鉗工實(shí)訓(xùn)教學(xué)，教師可以把操作步驟運(yùn)用PPT和動畫的形式展現(xiàn)出來，加深學(xué)生對操作步驟的影響。最后教師還可以在視頻當(dāng)中加入一些視頻或者是音頻來介紹本節(jié)課的重難點(diǎn)之后，提高學(xué)生對知識的理解程度。除此之外，學(xué)生還可以通過互聯(lián)網(wǎng)與教師和其他同學(xué)進(jìn)行交流，也可以通過計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)下載學(xué)習(xí)資料[1]。

二、現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用于職業(yè)教育中的原則分析

（一）手腦并用原則

職業(yè)教育的辦學(xué)宗旨就是為社會培養(yǎng)更多的技術(shù)型人才，也就是說職業(yè)教育當(dāng)中，教師需要注重學(xué)生的動手能力以及學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，讓學(xué)生可以在學(xué)校當(dāng)中掌握更多的技術(shù)技能。這就要求職業(yè)教師在上課時要重視學(xué)生的動手能力。學(xué)生在課堂上不能只動耳朵和嘴巴也需要動手。同時教師也不同因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)的融合忽略培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。反之應(yīng)該利用信息技術(shù)來提高學(xué)生的實(shí)踐能力和就業(yè)率。

（二）適量性原則

在大數(shù)據(jù)時代下，信息技術(shù)發(fā)展越來越快，信息量也變得越來越龐大。教師在教學(xué)當(dāng)中想要選擇有效信息，保證教學(xué)質(zhì)量需要遵守適量性原則。適量性原則指的是教師需要掌握好信息技術(shù)的使用度，在教學(xué)當(dāng)中不可以亂用信息技術(shù)，從頭到尾都是PPT，這樣學(xué)生在課堂上會把精力都在PPT上，忽略了對知識的理解，導(dǎo)致教學(xué)效率下降。

（三）社會性和職業(yè)性相結(jié)合原則

職業(yè)教育的目的是讓學(xué)生在就業(yè)之后更好的從事該項(xiàng)工作。但是職業(yè)教育的本質(zhì)依然還是教育為主，所以職業(yè)教育也需要具有相應(yīng)的教育目標(biāo)，比如說職業(yè)素養(yǎng)、學(xué)歷和技能。在進(jìn)行職業(yè)教育的同時，教師還需要注重學(xué)生的全方面發(fā)展，提高學(xué)生的職業(yè)技能。

三、有效融合職業(yè)教育和現(xiàn)代信息技術(shù)的路徑分析

（一）提高教師的信息技術(shù)素養(yǎng)

教師對信息技術(shù)的接受能力也不相同，這就需要學(xué)校在日常培訓(xùn)當(dāng)中對教師進(jìn)行系統(tǒng)化培訓(xùn)，提高交的信息技術(shù)的教學(xué)素養(yǎng)，制動合理的培養(yǎng)計劃，并根據(jù)教師的自身特點(diǎn)制定出符合他們的培訓(xùn)計劃，在對教師進(jìn)行科學(xué)的指導(dǎo)。除此之外，學(xué)校還需要加強(qiáng)對中職院校教師的信息技術(shù)考核，以便學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)可以隨時了解教師對信息技術(shù)掌握程度。其次，還需要對年紀(jì)比較大的教師進(jìn)行基礎(chǔ)培訓(xùn)，首先幫助這些老教師改變他們的教學(xué)觀念，提高他們的信息素養(yǎng)。另外，學(xué)校還需要對教師進(jìn)行不定期的技術(shù)能力考核，要求教師獨(dú)立制作教學(xué)課件[3]。

（二）提高學(xué)生參與現(xiàn)代信息技術(shù)教學(xué)的積極性

相對于其他學(xué)校，職業(yè)院校的學(xué)生在學(xué)習(xí)方面還存在一些問題，比如說他們的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)積極性比較弱，沒有堅(jiān)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)等，這些問題都需要教師開展針對性教育教學(xué)。首先，教師需要提高他們的職業(yè)目標(biāo)，利用大數(shù)據(jù)來體現(xiàn)出現(xiàn)代社會的就業(yè)壓力，幫助學(xué)生明確發(fā)展目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

（三）加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

想要把信息技術(shù)運(yùn)用到職業(yè)教育當(dāng)中，需要把基礎(chǔ)設(shè)施作為主要因素。其中主要包含硬件和軟件兩個方面，硬件指的就是安靜舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境和計算機(jī)設(shè)備，設(shè)備的性能會影響到教學(xué)有效性。軟件資源多數(shù)指的是校園網(wǎng)和教學(xué)軟件，軟件設(shè)備會影響到教師獲取信息的范圍和教學(xué)有效性。因此，職業(yè)院校想要把信息技術(shù)融入到教育教學(xué)當(dāng)中，需要先購買專業(yè)的計算機(jī)設(shè)備創(chuàng)建良好的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，使得學(xué)生可以在業(yè)余時間通過計算機(jī)教師獲得和教材相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，并對資料進(jìn)行分析。學(xué)生的信息技術(shù)得到提高，他們的學(xué)習(xí)積極也會隨之提高。同時，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，學(xué)生可以通過微信群、QQ群等進(jìn)行交流和學(xué)習(xí)，這樣不僅提高學(xué)生的協(xié)作能力還可以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力[4]。

四、結(jié)束語

總而言之，中職教師在開展教學(xué)活動之前，需要認(rèn)識到現(xiàn)代信息技術(shù)和教育教學(xué)結(jié)合的作用，主動學(xué)習(xí)教學(xué)軟件和信息技術(shù)，自覺在教學(xué)當(dāng)中融入信息課件，提高教育教學(xué)的有效性。同時，老教師也需要改變自己的教學(xué)觀念，把學(xué)生的利益放在第一位，反思自己的教學(xué)思想和教學(xué)行為，促進(jìn)教學(xué)的有效發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]隆平，凌琳.職業(yè)院?；?現(xiàn)代信息技術(shù)+"教學(xué)方法應(yīng)用模式探索與實(shí)踐[J].職業(yè)時空，2019，003（002）：100-103.

[2]任尚國，田春祥，郭萍.現(xiàn)代職業(yè)教育中信息技術(shù)深度融合實(shí)踐探討[J].職業(yè)技術(shù)，2019，018（011）：54-57.

[3]陳芳.信息技術(shù)在職業(yè)教育教學(xué)內(nèi)容更新與教學(xué)方法改革中的運(yùn)用研究[J].消費(fèi)導(dǎo)刊，2019，000（041）：88-89.

[4]崔維珊.現(xiàn)代信息技術(shù)與職業(yè)教育教學(xué)的融合應(yīng)用[J].發(fā)明與創(chuàng)新（職業(yè)教育），2020，No.788（01）：73-73.

基金項(xiàng)目：2020年重慶市渝北區(qū)科學(xué)技術(shù)協(xié)會項(xiàng)目“成渝地區(qū)雙城經(jīng)濟(jì)圈建設(shè)助推重慶職教發(fā)展路徑調(diào)查研究”（項(xiàng)目編號：1005）成果。