高職院校《公差與測量》課程教學方法探討

官劍忠

《公差與測量》是機械類專業(yè)重要的專業(yè)基礎(chǔ)課之一，機械行業(yè)的工作崗位，從設(shè)計制造工程師到生產(chǎn)一線的操作工都必須具有《公差與測量》方面的基本知識和技能。職業(yè)教育以培養(yǎng)應用型和實用型人才為目標， 但此門課程以其自身特點，往往在教學過程中收效甚微?；诖它c，本人結(jié)合自己在教學過程中的體會談幾點教學方法。

一、高職機械專業(yè)《公差與測量》課程的教學要求

“公差配合”屬標準化范疇?！豆钆c測量》是機械類專業(yè)的一門實踐性很強的專業(yè)基礎(chǔ)課。它的任務是：掌握公差配合與技術(shù)測量的基礎(chǔ)知識，應會用有關(guān)的公差配合標準，具有選用公差配合的初步能力，能正確選用量具量儀，會進行一般的技術(shù)測量工作，并為今后的學習與工作打下良好的基礎(chǔ)。介紹尺寸公差配合的基本術(shù)語、標準公差系列、基本偏差系列、常用尺寸孔軸公差帶與配合。了解公差配合術(shù)語的定義，熟悉尺寸公差配合標注的意義，掌握有關(guān)公差表格的查找方法。

二、目前高職《公差與測量》教學中存在的主要問題及原因

目前，高職教育正被越來越多的人所接受，對照高職的培養(yǎng)目標要求，高職《公差與測量》課在教學中還存在一些問題。學生們總是對該課程有一種“理論無用”、“厭惡學習”的心理，而在實際生產(chǎn)中，缺乏必要的感性認識，學生要達到規(guī)定的學習任務要求只有硬著頭皮學，且效果很不理想?？荚囘^關(guān)了，但在應用方面仍然是一片空白，達不到學會能用的程度。其產(chǎn)生的主要表現(xiàn)首先是在教學內(nèi)容方面過于強調(diào)課程體系的系統(tǒng)性和完整性，與工程實際的聯(lián)系不夠;其次是教學方法落后，長期以來一直采用傳統(tǒng)的教學方法，再加上這門課的實踐性、操作性特點，導致學生的學習興趣不高。

三、高職《公差與測量》課程教學方法創(chuàng)新與改革

本人多年來一直擔任《公差與測量》課程的教學，在教學過程中，對本課程的教學在內(nèi)容上和教學方法上作了如下探索與實踐。

1、適當處理重點內(nèi)容

在備課時根據(jù)課程的教學目標，確定每一堂課的教學內(nèi)容，分清主次，列舉出應掌握的具體的知識點，再確定掌握每一知識點應講授的具體內(nèi)容。根據(jù)內(nèi)容采用恰當?shù)慕虒W方法，提高教學效果。例如光滑圓柱公差與配合的基本術(shù)語這一節(jié)，是相關(guān)國家標準建立的基礎(chǔ)，如果學生能掌握好，可增強學習興趣，后續(xù)內(nèi)容學起來也就容易，反之則相反。所以這是一個重點內(nèi)容，但不是難點。在這一課中我選定的主要知識點是互換性、基本尺寸、極限尺寸、公差、極限偏差、基本偏差等幾個重要概念。在講授時要逐個用生動的語言，聯(lián)系實際的例子一一加以說明，使學生能深刻理解它們的含義以及它們之間的關(guān)系，為后續(xù)內(nèi)容的學習打好基礎(chǔ)。常用計量器具的使用也是一個重點內(nèi)容，是培養(yǎng)學生動手能力和操作技能必須掌握的基本內(nèi)容之一，這一內(nèi)容重點放在游標卡尺，外徑千分尺和內(nèi)徑百分表的使用。教學時首先要對照實物講清這些量具的構(gòu)造、讀數(shù)原理、使用方法以及使用中的注意事項;其次要通過實驗測量讓學生熟練地掌握正確的使用方法。

2、加強與學生的溝通交流

高職的學生并不是不聰明，只是因為“木桶原理”的作用，即一門課不好才導致高考總分較低，只好被取到高職來。每個學生在學習上都有很大的潛力，在教學過程中作為主導的教師，一個主要的教學任務就是要挖掘?qū)W生的學習潛力?，F(xiàn)代心理學研究表明，交流對學生有著重要作用。在教學中交流有兩種渠道，一種是與學生本人的直接交流，比如，語言交流，作業(yè)批語交流等，在上完一章后，通過不記名的方式讓學生寫出意見和建議，達到教學相長，指出學生具有的“發(fā)光點”，及時表揚在學習中取得的成績，使學生得到鼓勵，增強信心。另一種交流是在與其他學生的談話中，從側(cè)面暗示某某學生反應比較敏捷，學習很有章法，應用能力強，在學習及應用中很有實力，應變能力有較大提高。通過學生自身的相互交往，無形中傳遞了老師對某某學生贊美的信息。從某種意義上講，第二種途徑往往會收到更好的效果。

3、注重理論和實踐雙管齊下

寓理論教學于實踐教學之中，《公差與測量》課由于其抽象概念多、術(shù)語定義多、符號代號多、敘述性內(nèi)容多、需要記憶的內(nèi)容多，而初學者又往往習慣于基礎(chǔ)課學習的 “概念背誦”方式，學習本課程常會感到枯燥無味，這就需要精心組織教學，盡可能多的接觸生產(chǎn)實際，增加感性認識，將理論教學和實踐教學結(jié)合起來。例如，在講理論課之前將學生帶到實驗室認識一些機械零件模型，這樣就增加了感性認識，再以齒輪為例講解零件之間的配合、公差要求等進而提到互換性溉念，改變傳統(tǒng)的理論教學方法，使學生對這門課產(chǎn)生興趣。另外，高職教育的培養(yǎng)目標要求在課程改革中加強技能訓練。因此，在進行技術(shù)測量、典型零件的公差與測量等內(nèi)容的講解時將教室搬到實驗室、車間。寓理論教學于實踐教學之中，通過典型零件，邊測量邊講解。例如：以一軸類零件為例，除了講解該零件的尺寸標注、形位公差和表面光潔度的標注、各種技術(shù)要求的表達外，還要告訴學生在車削過程中怎樣保證這些公差，在車間演示如何根據(jù)該零件的圖紙要求進行成品檢驗。這樣一方面提高了學生的操作技能，另一方面，將抽象的概念具體化，從而易于理解掌握，提高了對知識的綜合理解運用能力。

4、充分利用多媒體等現(xiàn)代化教學手段

多媒體教學是教學中輔助教學的一種重要手段。多媒體計算機控制下的文本、圖形、聲音、動畫、視頻圖像等各種媒體信息向?qū)W生提供形式多樣的感性材料，調(diào)動學生各種感官參與學習，所以教學過程中充分利用現(xiàn)代化的多媒體教學，能極大的調(diào)動學生的積極性。在本課程中形位公差帶的形狀、位置、大小這些概念非常抽象，難以理解，為增強教學的直觀性，利用多媒體課件給出形位公差帶的三維圖形，利用PowerPoint的動畫功能將文字、圖片設(shè)置動畫，產(chǎn)生豐富多彩的視覺效果，以及插入flash軟件制作的動畫使抽象的理論教學直觀地呈現(xiàn)在學生面前，降低教學難度。實踐證明，合理使用多媒體教學可以提高教學的效率和質(zhì)量。

總之，公差配合是一門實踐性強的課程，教師應該轉(zhuǎn)變觀念，切實改進教學手段和教學方法，充分調(diào)動學生的能動性，使理論寓于操作中，在操作中消化理論，這樣高職院?！豆钆c課程》才能教好和學好。