計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)與實(shí)踐課程內(nèi)容研究

摘要： 21世紀(jì)，軍隊(duì)信息化建設(shè)程度已經(jīng)成為衡量國家軍事實(shí)力的重要指標(biāo)，軍事裝備、人員管理等眾多領(lǐng)域用都使用到了計(jì)算機(jī)技術(shù)，官兵掌握計(jì)算機(jī)的基本操作和維護(hù)技能變得十分得重要，本文在軍事職業(yè)教育的背景下，研究某培訓(xùn)班中的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)與實(shí)踐課程，通過分析學(xué)員的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、任職崗位需求以及軍事職業(yè)教育的要求設(shè)計(jì)出合適的課程內(nèi)容。

關(guān)鍵詞：軍事職業(yè)教育;計(jì)算機(jī)操作與維護(hù);任職崗位需求;培訓(xùn)班

1引言

新時(shí)代軍事職業(yè)教育[1]對軍隊(duì)的建設(shè)起到十分重要的作用，可以提高軍人的學(xué)習(xí)能力，打造出一支學(xué)習(xí)型的軍隊(duì)，同時(shí)在軍隊(duì)改革中職業(yè)教育也是一項(xiàng)重要的內(nèi)容。在21世紀(jì)，信息技術(shù)發(fā)展迅猛，IT技術(shù)的發(fā)展不僅豐富的人們的生活，方便人們工作，同時(shí)也在軍事領(lǐng)域發(fā)揮著舉足輕重的作用。軍隊(duì)信息化建設(shè)過程中，以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)的信息系統(tǒng)的大量興建和廣泛應(yīng)用，為提高官兵的計(jì)算機(jī)操作技能，培養(yǎng)可以勝任特戰(zhàn)裝備修理崗位的學(xué)員，開設(shè)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)與實(shí)踐課程具有重要意義。

本文中的培訓(xùn)班是面向部隊(duì)短期培訓(xùn)班次，本培訓(xùn)班以任職教育為導(dǎo)向，以培養(yǎng)學(xué)員部隊(duì)任職能力為主[2]。學(xué)員在工作崗位中需要掌握作戰(zhàn)裝備[3]修理、維護(hù)保養(yǎng)、故障排除檢修等。

2課程設(shè)置

2.1結(jié)合學(xué)員特點(diǎn)

“以學(xué)生為中心”的本科教育理念由美國學(xué)者提出和倡導(dǎo)，帶來了本科教育基本觀念、教學(xué)方法和教學(xué)管理的系列變革。“以學(xué)生為中心”的理念正在影響著我國的本科教育，使我國本科教育取得了可喜的轉(zhuǎn)變。在這種教育理念下必然要對學(xué)生的實(shí)際情況，學(xué)習(xí)能力，知識基礎(chǔ)有一定的了解，士兵培訓(xùn)班課程也同樣需要了解學(xué)員的情況。

本培訓(xùn)班中大多數(shù)學(xué)員具有高中文化水平，少量的學(xué)員具有大專文化，學(xué)員普遍學(xué)習(xí)過高中物理、數(shù)學(xué)等知識，對電子電路具有一定了解，缺少對計(jì)算機(jī)的基本體系機(jī)構(gòu)的認(rèn)識。因此本培訓(xùn)班中計(jì)算機(jī)課程必須要和本科生的課程有所區(qū)別，在理論教學(xué)方面需要對內(nèi)容進(jìn)行刪減，保留一些常見的、基本的概念學(xué)習(xí)，例如：馮·諾依曼體系[4]結(jié)構(gòu)、操作系統(tǒng)、IP地址的概念等。并且計(jì)算機(jī)的相關(guān)維護(hù)、組裝等需要學(xué)員對計(jì)算機(jī)體系有一定的知識背景，學(xué)習(xí)這些理論知識也是對后續(xù)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.2結(jié)合新時(shí)代軍事職業(yè)教育的理念

軍事職業(yè)教育是跟上時(shí)代、勝任崗位、提升能力的最基本最重要的抓手和根本途徑，需要大力開展軍事職業(yè)教育，瞄準(zhǔn)提高官兵崗位履職核心能力和職業(yè)素養(yǎng)最關(guān)鍵、最急需的知識。新時(shí)代軍事職業(yè)教育的背景下，各種裝備的使用方法也出現(xiàn)了變化，計(jì)算機(jī)的發(fā)展也是日新月異，想要通過本次培訓(xùn)讓學(xué)員從此掌握所有計(jì)算機(jī)的基本操作和維護(hù)技能，顯然是不現(xiàn)實(shí)的，而應(yīng)培養(yǎng)學(xué)習(xí)者獨(dú)立學(xué)習(xí)、思考和解決各種問題所需的能力與技巧為他們?nèi)蘸罄^續(xù)學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。

2.3結(jié)合崗位需求

根據(jù)培訓(xùn)班的要求，教授課程要和官兵的崗位需求貼合，培訓(xùn)的學(xué)員在平時(shí)主要以軍事訓(xùn)練為主，未來走上崗位會(huì)從事裝備的維修、保養(yǎng)工作，會(huì)使用到計(jì)算機(jī)、情報(bào)偵察設(shè)備、軍事通信設(shè)備等，會(huì)參與到設(shè)備的故障排除、檢查、維修、排除計(jì)算機(jī)故障等工作，有必要掌握計(jì)算機(jī)的基本操作和維護(hù)技能。在課程會(huì)設(shè)置計(jì)算機(jī)的動(dòng)手操作，熟悉簡單的DOS命令、組裝主機(jī)、制作網(wǎng)線，動(dòng)手安裝系統(tǒng)，結(jié)合部隊(duì)計(jì)算機(jī)不能插U盤的要求，會(huì)教授學(xué)員使用光盤安裝操作系統(tǒng)。體現(xiàn)了教授課程要和官兵的崗位貼合的要求。本門課程可以分為理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)以及考核評價(jià)。

理論部分有計(jì)算機(jī)組成結(jié)構(gòu)、馮諾依曼模型、內(nèi)存、計(jì)算機(jī)常用術(shù)語、計(jì)算機(jī)的基本組成結(jié)構(gòu)等。實(shí)踐課程包括制作網(wǎng)線、安裝系統(tǒng)、計(jì)算機(jī)維修等。

計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)與實(shí)踐課程作為培訓(xùn)班中的一門課程，具有很強(qiáng)的應(yīng)用性，很強(qiáng)的實(shí)踐性。通過本門課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)員理解計(jì)算機(jī)各部件的功能和特點(diǎn)，學(xué)習(xí)微型計(jì)算機(jī)組成、基本原理、部件選型、制作網(wǎng)線，組件局域網(wǎng)，以及計(jì)算機(jī)日常維護(hù)的基本知識和基本方法，掌握計(jì)算機(jī)出現(xiàn)故障時(shí)解決和處理的方法;提高學(xué)員分析計(jì)算機(jī)軟硬件和網(wǎng)絡(luò)的能力，培養(yǎng)學(xué)員解決實(shí)際問題的能力和經(jīng)驗(yàn)，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)員綜合素質(zhì)的進(jìn)一步提升，為操作維護(hù)計(jì)算機(jī)以及相關(guān)設(shè)備，例如情報(bào)偵察裝備、軍事通信設(shè)備等奠定基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]林祥德，許佳，張祖堯.新時(shí)代軍事職業(yè)教育路徑探析[J].空軍預(yù)警學(xué)院學(xué)報(bào)，2020，034（001）：65-67，71.

[2]程佑春，舒欣.淺議創(chuàng)新發(fā)展士官任職教育培訓(xùn)機(jī)制[J].計(jì)算機(jī)工程與科學(xué)，2016（A01）：356-358，共3頁.

[3]果翎宇，馬鵬飛.基于“大體系支撐精兵行動(dòng)”作戰(zhàn)

[4]岳珂娟.馮·諾依曼體系結(jié)構(gòu)在計(jì)算機(jī)組成原理教學(xué)中的重要性[J].計(jì)算機(jī)教育 2012 （24）

作者簡介：滕飛，1992.4 --，男，漢族，陜西西安人，助教，碩士，研究方向：軟件工程、信息系統(tǒng)。