談德育教育和安全教育在小學(xué)班主任工作中的重要性

牛彥榮

摘? 要：德育教育和安全教育作為小學(xué)教育的重要組成內(nèi)容，對(duì)小學(xué)生的成長發(fā)展有著重要的影響。小學(xué)階段的學(xué)生的思想還不成熟，需要老師們的引導(dǎo)，班主任作為一班之主，需要在關(guān)心學(xué)生學(xué)業(yè)的同時(shí)也注重對(duì)學(xué)生的思想引導(dǎo)，以此幫助學(xué)生塑造健全的人格，促使學(xué)生健康茁壯成長。

關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任工作;德育教育;安全教育

【中圖分類號(hào)】G625.1????? 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A???????? 【文章編號(hào)】1005-8877（2021）25-0157-02

On the importance of moral education and safety education in the work of primary school head teachers

NIU Yanrong? （Shanghe kindergarten，Zhuoni County，Gansu Province，china）

【Abstract】As an important part of primary education，moral education and safety education have an important impact on the growth and development of primary school students. The thought of primary school students is not mature and needs the guidance of teachers. As the head of a class，the head teacher needs to pay attention to the ideological guidance of students while caring about students' studies，so as to help students shape a sound personality and promote students to grow healthily.

【Keywords】Primary school head teacher;Moral education;Safety education

1. 探究德育教育和安全教育在小學(xué)班主任工作中的重要性意義

（1）加強(qiáng)了班主任的工作職能

班主任常常擔(dān)任著監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)和關(guān)心學(xué)生品行發(fā)展的職責(zé)，德育教育和安全教育可以幫助老師明確職責(zé)。首先，學(xué)生的安全教育越來越受到社會(huì)各界的重視，如，校園安全、食品安全等問題屢見報(bào)端。這樣的教育有利于老師幫助學(xué)生營造一個(gè)良好的成長環(huán)境。其次，學(xué)生的德育教育在學(xué)生成長過程中不可或缺。小學(xué)生是“祖國的花朵”，加強(qiáng)對(duì)小學(xué)生的德育教育有利于在他們成長的初始階段就有一個(gè)正確的起點(diǎn)。最后，加強(qiáng)德育教育和安全教育有利于老師規(guī)范自己的言行，為學(xué)生做好表率作用，在教導(dǎo)學(xué)生的過程中當(dāng)好學(xué)生的“鏡子”。

（2）有助于學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展

隨著全面教育的深入改革，各個(gè)階段的教育都更致力于實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，因此，教育不再僅僅強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)知識(shí)，同時(shí)也十分關(guān)注學(xué)生的德育教育，如果說知識(shí)是學(xué)生們的硬實(shí)力，那么德育教育帶給學(xué)生的就是“軟實(shí)力”的增長。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，學(xué)生的德育教育也應(yīng)該及時(shí)跟上，“高分低能”的學(xué)生已經(jīng)被社會(huì)淘汰。因此，老師需要在教授文化知識(shí)的同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生德育教育的培養(yǎng)，品學(xué)兼優(yōu)才是當(dāng)前老師的教學(xué)目標(biāo)。

（3）從小培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)

小學(xué)階段作為學(xué)生的思想啟蒙階段，這個(gè)階段的學(xué)生們就像一張白紙，而小學(xué)班主任對(duì)學(xué)生的教育直接決定著在這張白紙上的第一筆該畫在哪里，也直接影響著學(xué)生將來的發(fā)展。而安全意識(shí)就是班主任教學(xué)管理工作的重中之重。在家里有父母時(shí)刻教導(dǎo)孩子要注意安全，在學(xué)校就要靠班主任加強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)。從小學(xué)啟蒙階段培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)，可以讓學(xué)生更懂得珍愛生命，樹立自主保護(hù)的觀念，在打好學(xué)生的思想基礎(chǔ)之后學(xué)生在將來的日常學(xué)習(xí)生活中才會(huì)更懂得自我保護(hù)的意義。

2. 小學(xué)班主任在開展德育教育和安全教育工作中可存在的問題

（1）將德育教育和安全教育變得太過形式化

在班主任工作中滲透德育教育和安全教育時(shí)，班主任們要注意不要將教育等同于簡單的講大道理，其中最忌諱的主要的表現(xiàn)就是形式主義、理論空話和喊口號(hào)，一味地追求所謂的整齊一致，這樣的教育實(shí)踐效果只會(huì)大打折扣，無法讓學(xué)生們直接切身感受到德育教育和安全教育的真正內(nèi)涵和意義，反而就會(huì)引起學(xué)生的厭煩，甚至忽視班主任開展的這一教育，反而讓學(xué)生和班主任之間的距離產(chǎn)生距離，不利于班主任其他工作的開展。

（2）忽視小學(xué)階段學(xué)生的主體特點(diǎn)

教育的主體是學(xué)生，而每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性和特點(diǎn)，老師們很難用單一的詞來概括他們的學(xué)生，特別是小學(xué)階段的學(xué)生相比于其他階段的學(xué)生，他們的世界更難以理解，顯然很難用傳統(tǒng)的教學(xué)方式來對(duì)待他們。班主任在開展德育教育和安全教育的過程中，不能忽視小學(xué)階段學(xué)生的主體特點(diǎn)，否則不利于學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。隨著社會(huì)快速發(fā)展，德育教育與安全教育的內(nèi)容也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，如，老師應(yīng)該注重學(xué)生的身心健康。很多小學(xué)生在面臨生活的難題和挫折時(shí)，如不進(jìn)行及時(shí)地疏導(dǎo)，他們很可能鉆入”死胡同”，從而釀成悲劇。

3. 小學(xué)班主任開展德育教育和安全教育的具體實(shí)踐策略

（1）開設(shè)安全教育主題班會(huì)

幾乎每個(gè)學(xué)期初和放假前夕，班主任都會(huì)和學(xué)生講到安全問題，希望學(xué)生們能夠增強(qiáng)自己的安全意識(shí)，時(shí)時(shí)處處樹立“安全第一”的思想，以此來加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全教育。但是單單只是說很難讓安全教育深入學(xué)生的心里，甚至有時(shí)候?qū)W生們還會(huì)覺得班主任啰嗦，所以，班主任在進(jìn)行安全教育工作時(shí)，應(yīng)該更注重如何讓學(xué)生能夠真正樹立安全意識(shí)，提高學(xué)生對(duì)危險(xiǎn)的防范意識(shí)。其實(shí)，班主任可以通過開展主題班會(huì)，利用近幾年已經(jīng)發(fā)生的小學(xué)生安全事故血的教訓(xùn)實(shí)例來警示學(xué)生，將生活中一些嚴(yán)重的危險(xiǎn)事故發(fā)生的過程詳細(xì)地分析給學(xué)生們聽，讓學(xué)生們通過提前設(shè)想來約束自己一些有危險(xiǎn)的行為，形成自己約束的保護(hù)機(jī)制。比如，不隨便到小溪和小河里游泳、不在高速公路或危險(xiǎn)樓房逗留和玩耍、不闖紅綠燈、不玩火、不吃陌生人給的和過期的食物、不在未告知爸爸媽媽的情況下私自外出等等。這樣才是安全教育真正落到實(shí)處的體現(xiàn)，也是班主任教育工作真正想要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)，保證學(xué)生能夠有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和健康成長的環(huán)境。在普及了這些相關(guān)的安全事故后，班主任可以再進(jìn)一步普及學(xué)生們一些安全知識(shí)，讓學(xué)生不僅可以牢牢地樹立安全意識(shí)，還可以掌握實(shí)用的安全技能，避免安全事故的發(fā)生帶來的傷害。