互聯(lián)網(wǎng)趨勢下企業(yè)會計新技術(shù)應(yīng)用與人才培養(yǎng)創(chuàng)新

陳曉梅 吳迪

摘 要：近年來互聯(lián)網(wǎng)及新技術(shù)應(yīng)用帶來的會計工作信息化變革，是在線會計、云財務(wù)或財務(wù)共享中心之類新型的會計核算組織模式不斷出現(xiàn)，財務(wù)機器人或智能財務(wù)在企業(yè)財務(wù)核算中也屢見不鮮。在線會計或云會計服務(wù)降低了中小型企業(yè)會計人員的信息技術(shù)要求，而財務(wù)共享中心對大型企業(yè)而言減少了對基層會計人員技能和數(shù)量的要求，同時增加對高層財務(wù)人員素質(zhì)和數(shù)量的需求。高校作為提供企業(yè)會計人才的最主要培養(yǎng)機構(gòu)，雖然目前不少高校將會計人才培養(yǎng)目標(biāo)定位為“應(yīng)用型人才培養(yǎng)”，但在專業(yè)課程設(shè)置中并未充分體現(xiàn)，尤其對會計信息化及新技術(shù)最新發(fā)展趨勢反應(yīng)稍慢。本文將麥克利蘭“冰山”模型理論引入大學(xué)生職業(yè)化勝任力素質(zhì)模型中，對互聯(lián)網(wǎng)及新技術(shù)應(yīng)用趨勢下高校會計人才培養(yǎng)如何適應(yīng)企業(yè)會計工作變革進行探討。

關(guān)鍵詞：會計信息化;會計人才培養(yǎng);職業(yè)化素質(zhì)模型

一、互聯(lián)網(wǎng)及新技術(shù)應(yīng)用下企業(yè)會計信息化及核算方式變革

自上世紀(jì)末互聯(lián)網(wǎng)快速發(fā)展開始，財務(wù)共享服務(wù)、云會計或云財務(wù)、在線會計等新概念或新模式開始越來越多地在會計信息化領(lǐng)域中出現(xiàn)，近幾年財務(wù)機器人、智能會計等概念更是引起了整個社會的關(guān)注，這些新技術(shù)應(yīng)用極大地影響了企業(yè)會計核算方式。上世紀(jì)中期微型計算機的出現(xiàn)和發(fā)展普及推動了會計核算工作由延續(xù)上千年的手工賬本加算盤方式進入到電子處理、財務(wù)軟件應(yīng)用為特征的會計電算化時代，而此后不過幾十年，互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展又將再次顛覆原有的會計信息化模式，將各種帶有互聯(lián)網(wǎng)特征的會計處理方法帶入到核算工作中。

1.互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用下的會計信息化新概念

早在2000年，我國學(xué)術(shù)界就出現(xiàn)了“在線會計”或“在線財務(wù)管理”概念，而到2008年之后因在線會計服務(wù)提供廠商的推動，又對“在線會計”掀起一陣研究熱潮（蔡立新，崔也光2011）。2011年隨著大數(shù)據(jù)、云及云計算等信息技術(shù)領(lǐng)域的變革，國內(nèi)又有學(xué)者提出“云會計”這一概念（程平，何雪峰2011）。而共享服務(wù)的理念雖在國外早已被提出并應(yīng)用，但國內(nèi)有關(guān)財務(wù)共享服務(wù)的研究大約于2004年開始，之后隨著中興通訊等成功企業(yè)案例的出現(xiàn)帶動更多企業(yè)投入財務(wù)共享服務(wù)中心的建設(shè)，并吸引更多學(xué)者研究，從中國知網(wǎng)上以“財務(wù)共享服務(wù)”為主題搜索相關(guān)論文的結(jié)果，從搜索到的數(shù)量可以看出2009年開始出現(xiàn)該概念后，至今每年新發(fā)表文章持續(xù)增加。

綜觀以上有關(guān)會計信息化的最新發(fā)展動態(tài)，會發(fā)現(xiàn)基本上企業(yè)界或?qū)崉?wù)界的步伐領(lǐng)先于學(xué)術(shù)界，大多數(shù)新的會計信息化應(yīng)用模式都是在實務(wù)應(yīng)用中取得一定成果后吸引學(xué)者進行研究并總結(jié)出各種概念、理論，并且學(xué)者們至今也未能在某些方面形成一個統(tǒng)一的或權(quán)威的認(rèn)識。以上文提到的各種概念為例，“在線會計”、“云會計或云財務(wù)”、“財務(wù)共享服務(wù)中心”分別從不同角度定義會計信息化應(yīng)用的一種方式，其中部分定義內(nèi)容有交叉覆蓋。而實務(wù)界則更關(guān)注具體技術(shù)發(fā)展及變革中組織結(jié)構(gòu)調(diào)整、信息安全、流程變革等實際問題，對于概念定義關(guān)注較少。

2.新時代會計信息化的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用特點

以上各種會計信息化的最新概念雖然定義角度不同，但都是在近年互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用趨勢下才得以發(fā)展。在線會計強調(diào)的是會計服務(wù)提供商通過互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)為企業(yè)提供會計代理、稅務(wù)代理等服務(wù)（蔡立新，崔也光2011）;云會計則定義為構(gòu)建于互聯(lián)網(wǎng)上，并向企業(yè)提供會計核算、會計管理和會計決策服務(wù)的虛擬會計信息系統(tǒng)（程平，何雪峰2011）;共享服務(wù)是一種將一部分現(xiàn)有的經(jīng)營職能集中到一個新的半自主的業(yè)務(wù)單元的合作戰(zhàn)略，而財務(wù)共享服務(wù)中心的建設(shè)很大程度上依賴于互聯(lián)網(wǎng)信息傳遞才得以完成各種資料的異地傳輸，形成集成網(wǎng)絡(luò)財務(wù)系統(tǒng)模型（張瑞君等2008）;還有學(xué)者認(rèn)為在云計算背景下，企業(yè)集團通過持續(xù)的財務(wù)流程再造和協(xié)同整合，將逐步實現(xiàn)財務(wù)集中、財務(wù)協(xié)同、財務(wù)共享向“財務(wù)云服務(wù)”的轉(zhuǎn)型（何瑛2013）。

因此在實務(wù)界的會計信息化已從上世紀(jì)末的財務(wù)軟件應(yīng)用、ERP軟件應(yīng)用等階段過渡到了新世紀(jì)以互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用為基礎(chǔ)的新時代，不論企業(yè)在軟件技術(shù)應(yīng)用或流程優(yōu)化等方面有何改進，基本上都是基于互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用帶來的突破，最典型的就是各種會計與業(yè)務(wù)的互聯(lián)網(wǎng)聯(lián)結(jié)，人員與系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)聯(lián)結(jié)，如財務(wù)共享服務(wù)集中于某一地處理區(qū)域內(nèi)的業(yè)務(wù)核算，如在線會計中企業(yè)會計人員通過網(wǎng)絡(luò)直接使用的會計系統(tǒng)所需的硬件與軟件均非企業(yè)實地購入擁有。

二、互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用下會計信息化對應(yīng)用型會計人才需求的影響

新時代的會計信息化變革毫無疑問對企業(yè)會計核算流程、組織結(jié)構(gòu)分工及會計人員需求造成較大的沖擊。具體根據(jù)應(yīng)用新型會計信息化的企業(yè)類型，可大致分為采用財務(wù)共享服務(wù)中心的大型企業(yè)與采用在線會計服務(wù)的中小型企業(yè)分別討論。

1.在線會計或云會計服務(wù)對中小型企業(yè)會計人員需求的影響

目前根據(jù)國內(nèi)主要在線會計服務(wù)提供商的數(shù)據(jù)資料，使用在線會計服務(wù)或云會計服務(wù)的主要是中小型企業(yè)，以及一些從事會計代理、稅務(wù)代理的會計服務(wù)機構(gòu)。因為使用在線會計服務(wù)無需花費大量資金購置服務(wù)器及財務(wù)軟件，對中小企業(yè)而言建設(shè)時間短、成本低。這點與日本的情況類似，因為在日本無論是企業(yè)法人還是個體工商戶，在辦理稅務(wù)申報以及貸款等業(yè)務(wù)時均需提供經(jīng)會計師或稅務(wù)師簽字的相關(guān)資料，傳統(tǒng)上雙方需要簽訂年度咨詢協(xié)議并結(jié)算費用，而且會計師或稅務(wù)師需要實地開展審計工作，而如果使用云會計服務(wù)，只要在網(wǎng)上審計時結(jié)算當(dāng)次的審計費用即可，可大大節(jié)約相關(guān)費用（鄭可人2015）。

根據(jù)以上冰山理論，可將大學(xué)畢業(yè)生勝任會計信息化工作所需要的基本能力分為通用勝任力及專業(yè)勝任力，形成大學(xué)生職業(yè)化能力培養(yǎng)體系，見圖2。

依據(jù)以上培養(yǎng)體系，再結(jié)合以上哪些能力可以采用“培訓(xùn)”或“實踐”的培養(yǎng)方式，就可以列出應(yīng)有或應(yīng)設(shè)計開發(fā)的課程，組成對應(yīng)的課程體系，如圖3所示。

（3）結(jié)合會計教學(xué)目標(biāo)及課程體系設(shè)計進行師資隊伍建設(shè)

我國高校近年的快速擴招發(fā)展使得會計專業(yè)這類熱門專業(yè)的入學(xué)學(xué)生人數(shù)不斷增加，會計專業(yè)教師相對緊缺。同時各高校普遍提高新進教師門檻，大多要求新進教師具有博士學(xué)位且科研能力強、年齡低，這就使得年輕會計專業(yè)教師通常沒有會計實務(wù)工作經(jīng)歷。同時我國教育部門對所有高校采用統(tǒng)一的學(xué)術(shù)考核標(biāo)準(zhǔn)，驅(qū)動應(yīng)用型本科院校甚至高職院校都在不斷加強學(xué)術(shù)科研工作以爭取更多資源并提高學(xué)校辦學(xué)層次，相對忽視了教學(xué)要求。以上原因造成的結(jié)果就是目前不少高校會計信息化專業(yè)教師出現(xiàn)斷檔，老教師在不斷退休減少，或因未及時更新知識等原因未能跟上會計信息化發(fā)展腳步;而年輕教師，尤其是沒有工作經(jīng)歷的新畢業(yè)博士，在從本科開始到博士的求學(xué)過程中更多接受的是學(xué)術(shù)專業(yè)教育，學(xué)習(xí)的是各種統(tǒng)計分析軟件而未接觸過財務(wù)軟件，甚至基本不了解傳統(tǒng)會計工作流程，一時難以擔(dān)任會計信息化教學(xué)任務(wù)。而會計信息化教師往往還需要一定的計算機專業(yè)知識與會計知識交匯融合。因此不少高校在會計信息化師資都不完備的情況下根本無從談起會計信息化專業(yè)人才培養(yǎng)。

高?？梢越Y(jié)合本校的教學(xué)目標(biāo)，對比課程體系所需師資與實際師資，羅列出需要補充的課程任課教師，之后采取各種解決方案。包括在新進教師時明確將課程任務(wù)列入篩選條件，包括讓老教師與新教師組成教學(xué)團隊，包括聯(lián)系開展會計信息化企業(yè)讓教師去掛職、定期交流學(xué)習(xí)等。

從歷史發(fā)展規(guī)律來看，不論高校是否主動變革，是否主動進行人才培養(yǎng)創(chuàng)新改革，社會的需求一般會在一段時間后對人才出口形成“倒擠”機制，促使高校不得不調(diào)整人才培養(yǎng)方案以適應(yīng)社會需求。與其如此，高校莫如趁早主動行動，適應(yīng)社會變革潮流。

注釋：

①資料來源：中國鐵建榮獲CGMA2015年度“最佳共享服務(wù)中心”大獎案例資料及企業(yè)調(diào)研訪談。

②資料來源：搜狐新聞http：//mt.sohu.com/it/d20170604/1459514 02_654730.shtml。

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作者簡介：陳曉梅（1974- ），女，福建沙縣人，北京物資學(xué)院商學(xué)院，副教授，研究方向：成本管理會計、會計信息化、模擬教學(xué);吳迪（1981- ），男，北京人，研究方向：財稅大數(shù)據(jù)應(yīng)用，百望股份有限公司