解說新嘗試：對話式解說、彈幕

樊欣陽

2021年8月6日上午11點15分，隨著女子曲棍球的銅牌戰(zhàn)結(jié)束的哨響，我在咪咕視頻所有的東京奧運會解說工作也隨之結(jié)束。我的東京奧運會解說之旅以“4場乒乓球比賽（一場陳夢單打、一場孫穎莎單打、一場樊振東單打、一場國乒女隊團體）和3場曲棍球比賽”順利收官。

這次我解說的兩項賽事的解說方式、語言、節(jié)奏，其實有很大區(qū)別。

對國乒隊的長期關(guān)注，為我準備比賽提供了豐富的語料。在我解說的第一場陳夢和莫雷特的比賽中，我嘗試了輕松化解說方式，和觀眾產(chǎn)生了不錯的互動效果。客觀來講，由于實力差距很大，雖然陳夢是一個慢熱型的選手，直到第二局才有更好的發(fā)揮，但拿下這場單打第三輪的“小組賽”確實是比較輕松的。畢竟陳夢世界排名第一，是要沖擊奧運單打冠軍的選手。于是我開玩笑說：“這場比賽對于陳夢來說是熱身，陳夢的比賽才剛剛開始。”

在復(fù)盤比賽時發(fā)現(xiàn)，有幾條彈幕被我的解說點評逗笑了，紛紛發(fā)彈幕為我點贊。帶有互聯(lián)網(wǎng)氣息但又沒有出格的戲謔和調(diào)侃，讓我收獲了一些好評，讓觀眾活躍起來，開始對國乒超強的實力展開了討論。這讓我意識到，觀眾對于國乒有很多想法，不僅對參賽選手的討論熱情很高，還對國乒歷屆選手進行了回憶。可以說，由于我國乒乓球強大雄厚的實力，國人的自豪感是非常強烈的，所以在比賽解說中，如果可以找到一些合適的網(wǎng)絡(luò)熱議話題和調(diào)侃加入其中，就會讓觀眾形成一種“三維”互動的感覺，實現(xiàn)高效對話。

曲棍球在中國十分小眾，觀眾數(shù)量較少，所以在曲棍球解說當中，彈幕互動的速度比較慢。但正是因為項目小眾，所以往往觀眾都是鐵桿球迷，解說員可以和他們產(chǎn)生良好的互動，甚至形成“對話式”的交流。由于曲棍球比賽時間較長，節(jié)奏也相對緩慢，在雙人解說時我會暗示解說搭檔，來預(yù)測比賽的結(jié)果、比分等，并且把同樣的問題拋給觀眾。對于球類比賽，觀眾很愿意加入到比分競猜的互動當中。

在解說第二場曲棍球比賽時，就有熟悉的ID在彈幕留言問，“主播覺得今天誰能贏？”“主播今天支持誰？”等問題，這就讓解說與觀眾在比賽直播間中形成了“對話式”的互動，無論是解說員還是觀眾，在這一刻都有強烈的陪伴感和參與感，這也是新媒體解說當中極具特色的一點。

放眼全國，在培養(yǎng)體育解說專業(yè)人才方面，教育資源是非常有限的。目前只在幾所體育類院校如北京體育大學(xué)、上海體育學(xué)院、武漢體育學(xué)院等開設(shè)了體育解說專業(yè)。因為專業(yè)足夠新，也就意味著更多可能和更少限制。雖然我是“野路子”，是大二轉(zhuǎn)專業(yè)來到解說實驗班的，但我并不覺得這有什么劣勢。任何人都可以來嘗試體育解說。因為它足夠新，所以入門是很寬松的?，F(xiàn)在相當多的解說員并不是學(xué)解說出身的，也很少有人和體育專業(yè)相關(guān)，大多是有著新聞、播音的相關(guān)背景或者純粹的體育愛好者。但這并不是說體育解說沒有行業(yè)標準、不是專業(yè)性的職業(yè)。相反，比起專業(yè)資格證之類的“硬實力”，體育解說更需要雄厚的“軟實力”：對體育的了解與熱愛、流暢清晰的語言表達，以及迅速的臨場反應(yīng)等，這些都不是單純地從書本、課堂、專業(yè)當中就可以獲得的，而是需要不斷地探索、不斷地積累，甚至沒有盡頭和上限。