在校學(xué)生消費(fèi)觀現(xiàn)狀調(diào)查研究
——以常州開放大學(xué)為例

顧天竹，邵馨雨，顧錫宏

（1.江蘇理工學(xué)院，江蘇 常州 213001；2.常州開放大學(xué)，江蘇 常州 213001）

一、引言

習(xí)近平總書記在中共十八屆中央政治局第四十一次集體學(xué)習(xí)時(shí)明確指出：“推動(dòng)形成綠色生活方式，是發(fā)展觀的一場深刻革命”[1]。學(xué)生的消費(fèi)行為具有階段性、享受性等多元化的特點(diǎn)[2]，因此引導(dǎo)學(xué)生這樣一個(gè)具有重要影響力的特殊消費(fèi)群體，自覺樹立綠色消費(fèi)的觀念也具有其特殊的社會(huì)價(jià)值[3]。從積極角度來看，學(xué)生消費(fèi)行為的多元化的確在一定程度上能夠刺激經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展以及市場的不斷演變；但是從消極角度來看，由于學(xué)生群體對分期消費(fèi)等超前性消費(fèi)的接納度較高，加之其風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)低，相較而言，他們更易受到非法校園貸的迫害[4]。這種享受性的消費(fèi)行為將不利于學(xué)生正確消費(fèi)觀的形成，并容易使之產(chǎn)生從眾心理，跟風(fēng)消費(fèi)，影響學(xué)業(yè)，不利于其樹立積極向上的價(jià)值觀，同時(shí)也會(huì)加重家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

再者隨著改革開放的不斷推動(dòng)，新事物的引進(jìn)在拓展學(xué)生視野的同時(shí)也在一定程度上影響并沖擊著學(xué)生消費(fèi)觀的形成[5]。在新環(huán)境影響下的學(xué)生易受新鮮事物的影響并追求不適合自己的消費(fèi)方式。一方面隨著互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展，基于互聯(lián)網(wǎng)而誕生的各大電商平臺(tái)層出不窮，對于尚未形成健全消費(fèi)觀的學(xué)生來說，這將在一定程度上刺激其消費(fèi)并影響其消費(fèi)觀的形成。另一方面，學(xué)生來自于不同背景的家庭，這也會(huì)帶來學(xué)生消費(fèi)觀念的不同。家庭條件較好的學(xué)生會(huì)傾向于選擇價(jià)格較高的物品，一般家庭背景的學(xué)生有時(shí)是負(fù)擔(dān)不起的。出于從眾心理、攀比心理，一些學(xué)生會(huì)礙于“面子”選擇超出消費(fèi)能力的商品，導(dǎo)致錯(cuò)誤價(jià)值觀的形成。

有關(guān)大學(xué)生消費(fèi)觀的研究，一部分分析了網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)對大學(xué)生消費(fèi)觀的影響，認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)使大學(xué)生進(jìn)入盲目超前消費(fèi)、泛化娛樂消費(fèi)等誤區(qū)[6]，另一部分以城鎮(zhèn)差異為切入點(diǎn)分析城鄉(xiāng)大學(xué)生在消費(fèi)觀念、消費(fèi)行為和理財(cái)能力方面的區(qū)別[7]?；诖髮W(xué)生自身消費(fèi)行為探討大學(xué)生消費(fèi)觀形成的研究較少。

二、研究設(shè)計(jì)

（一）研究對象

本文研究對象為常州開放大學(xué)學(xué)生（五年制大專）。常州開放大學(xué)是以現(xiàn)代信息技術(shù)為支撐，著力于高等學(xué)歷繼續(xù)教育、非學(xué)歷繼續(xù)教育、高職教育，服務(wù)于常州終身教育體系構(gòu)建和學(xué)習(xí)型城市建設(shè)的新型大學(xué)。本文以發(fā)放調(diào)查問卷的方式搜集信息，回收有效問卷712份。本文將利用收集整理得到的有效問卷對學(xué)生消費(fèi)行為的現(xiàn)狀進(jìn)行考察和分析。

研究從家庭背景開始，關(guān)注學(xué)生的消費(fèi)水平是否趨近一致，是否在一定程度上受到家庭背景的影響。本文調(diào)查樣本的家庭背景趨近相同，家庭年收入主要集中于5－15萬之間（見表1）。

表1 學(xué)生家庭年收入水平統(tǒng)計(jì)情況

（二）測量維度

本研究從學(xué)生消費(fèi)習(xí)慣（月均總消費(fèi)、月均餐飲食品營養(yǎng)消費(fèi)支出、月均衣物服飾穿著消費(fèi)支出、月均游戲娛樂服務(wù)消費(fèi)支出、月均通訊交通差旅消費(fèi)支出、月均教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)消費(fèi)支出、月均護(hù)膚美容健身消費(fèi)支出）、奢侈品消費(fèi)心理等方面分析學(xué)生的消費(fèi)行為。

針對“消費(fèi)習(xí)慣”的各類選題，本文的研究人員以月消費(fèi)額度為切入點(diǎn)，設(shè)計(jì)了22個(gè)選項(xiàng)，分別為“幾乎不花錢”“500元以內(nèi)”“500－1000”“1000－1500”……“9500－10000”“10000以上”（每個(gè)選 項(xiàng)相差500元）。

三、學(xué)生消費(fèi)習(xí)慣分析

（一）消費(fèi)水平分析

針對“月均總消費(fèi)”的選題（見表2），受調(diào)查學(xué)生的選擇較為集中，不存在顯著差異。樣本學(xué)生的月消費(fèi)水平集中于1500元以下，月消費(fèi)500元以內(nèi)的學(xué)生占23.31%，月消費(fèi)在500－1000元的學(xué)生占29.78%，月消費(fèi)1000－1500元的占18.26%；排除特例后可以發(fā)現(xiàn)隨著月消費(fèi)金額的增加，人數(shù)總體呈下降趨勢且逐漸趨近于0?？梢?，在家庭經(jīng)濟(jì)條件相似的情況下，每位學(xué)生的月消費(fèi)水平也接近相等。但是同時(shí)也可以發(fā)現(xiàn)，依舊存在高消費(fèi)的學(xué)生，一方面可以猜測此類學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)條件相對較好，另一方面或許是存在家庭條件一般卻依舊選擇高消費(fèi)的情況，同時(shí)值得懷疑的一點(diǎn)是：是否存在四年級、五年級學(xué)生因考研等學(xué)習(xí)因素導(dǎo)致花費(fèi)較高。

表2 學(xué)生月均總消費(fèi)水平分布

從不同的年齡來看學(xué)生的消費(fèi)趨勢可見（見表3），隨著年級增高，學(xué)生的消費(fèi)水平呈顯著上升趨勢。其中四年級學(xué)生的月平均消費(fèi)水平介于2000－2500元；五年級學(xué)生的月平均消費(fèi)水平也介于2000－2500元，但五年級學(xué)生的月消費(fèi)水平要高于四年級學(xué)生的月消費(fèi)水平，遠(yuǎn)超表2統(tǒng)計(jì)的平均水平。由此可以推斷，一方面由于學(xué)生尚未建立完善的消費(fèi)觀，因此隨著與社會(huì)接觸不斷密切，許多人會(huì)受社會(huì)整體消費(fèi)水平的影響進(jìn)而追求相對高的消費(fèi)；另一方面隨著年齡的增長，一些學(xué)生會(huì)通過兼職獲得額外收入來滿足自己的消費(fèi)欲望。

表3 學(xué)生月均消費(fèi)水平統(tǒng)計(jì)

（二）日常性消費(fèi)支出分析

月餐飲食品營養(yǎng)消費(fèi)分析。根據(jù)馬斯洛需要層次理論，生理需求是最低級的需求也是人需求中最重要最有力量的需求，同時(shí)大部分學(xué)生經(jīng)濟(jì)尚未獨(dú)立，因此在分析數(shù)據(jù)前首先猜測學(xué)生月均消費(fèi)的很大一部分將集中于餐飲食品營養(yǎng)支出。通過分析學(xué)生月均餐飲食品營養(yǎng)消費(fèi)的數(shù)據(jù)可得（見表4），大部分學(xué)生餐飲食品營養(yǎng)消費(fèi)支出較多，花費(fèi)在1000元以內(nèi)的占70.09%。這表明對于正常家庭的學(xué)生，用于隨意支配的剩余資金并不充足。

表4 學(xué)生月均餐飲食品營養(yǎng)消費(fèi)分布

（三）其他消費(fèi)支出分析

1.月衣著服飾消費(fèi)分析。調(diào)查結(jié)果顯示（見表5），大部分學(xué)生衣著服飾上的花費(fèi)在500元以下，22.33%的學(xué)生在衣著服飾上的花銷為500－1000元，占比接近學(xué)生月均消費(fèi)金額的一半。因此我們推測，部分學(xué)生由于追求外在美而選擇高消費(fèi)地購買衣著服飾。衣物等往往不是一次性商品，這從側(cè)面反映出當(dāng)代學(xué)生存在鋪張浪費(fèi)的消費(fèi)現(xiàn)象。

表5 學(xué)生月均衣著服飾消費(fèi)分布

2.月游戲娛樂消費(fèi)分析。據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）2021年2月發(fā)布的報(bào)告顯示，截至2020年12月，我國網(wǎng)民規(guī)模為9.89億，其中學(xué)生占比21%，是最大的網(wǎng)絡(luò)群體。因此，基于學(xué)生基本物質(zhì)生活已經(jīng)得到滿足的情況下，此類消費(fèi)支出將在一定程度上反映學(xué)生對精神生活的追求。據(jù)調(diào)查結(jié)果可知，學(xué)生每月用于游戲娛樂的支出較少（見表6），其中39.61%的學(xué)生月均游戲娛樂消費(fèi)為500元，在游戲娛樂上幾乎沒有開支的學(xué)生占36.24%。但是同時(shí)可以明顯發(fā)現(xiàn)（見表7），隨著年齡的增長，游戲娛樂上的消費(fèi)也隨之增加。自三年級開始，學(xué)生的月均消費(fèi)達(dá)到了500－1000元，遠(yuǎn)超預(yù)計(jì)水平。由此可見，隨著年齡增長，部分學(xué)生在游戲娛樂上的開支變多，但與前文的月消費(fèi)支出為1500元，月均餐飲消費(fèi)支出為1000元產(chǎn)生了沖突。同時(shí)根據(jù)消費(fèi)者需求理論，當(dāng)消費(fèi)者收入增加時(shí)，理性消費(fèi)者會(huì)為滿足更高層次的需求而選擇其他產(chǎn)品，但是調(diào)查對象大多每月生活費(fèi)固定或并無明顯上漲趨勢，因此此類情況的出現(xiàn)值得思考。

表6 學(xué)生月均游戲娛樂消費(fèi)分布

表7 學(xué)生月均娛樂消費(fèi)統(tǒng)計(jì)

3.月均教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)消費(fèi)分析

從消費(fèi)資料的角度看，月均教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)消費(fèi)屬于發(fā)展資料消費(fèi)。該消費(fèi)程度的高低將一定程度上反映學(xué)生對于自身內(nèi)在價(jià)值提高的追求。因此，此類消費(fèi)支出可以看作是馬斯洛需要層次理論中最高層次的需求。而受調(diào)查的67.13%的學(xué)生在教育培訓(xùn)上幾乎不花錢，16.57%的學(xué)生每月在教育培訓(xùn)上花的錢在500元以內(nèi)，只有極少數(shù)的學(xué)生每月會(huì)在教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)上支出大量金額（見表8）。雖然同前文分析相比，學(xué)生每月在教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)上的消費(fèi)符合他們的消費(fèi)水平，但此類高級需求較低從側(cè)面反映出，學(xué)生追求“自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)”的想法較少。這種不良風(fēng)氣將在很大程度上影響學(xué)生正確消費(fèi)觀的樹立。

表8 學(xué)生月均教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)消費(fèi)分布

通過對學(xué)生月均教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)消費(fèi)統(tǒng)計(jì)分析（見表9）可以發(fā)現(xiàn)，三年級、四年級的學(xué)生用于教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)的消費(fèi)要高于其他年級。這或許是由于：一方面，迫于畢業(yè)及就業(yè)的壓力，學(xué)生的焦急心理迫使他們離開舒適區(qū)；另一方面，對于四年級的學(xué)生來說，考研等重要考試導(dǎo)致支出較高。同時(shí)從整體看，此項(xiàng)消費(fèi)呈先增長后下降的趨勢。

表9 學(xué)生月均教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)消費(fèi)統(tǒng)計(jì)

4.月均護(hù)膚美容健身消費(fèi)分析

從學(xué)生月均護(hù)膚美容健身支出來看（見表10），學(xué)生每月此類消費(fèi)支出比教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)支出額度稍低，因此也可以表明學(xué)生學(xué)習(xí)課外內(nèi)容的欲望較低。

表10 學(xué)生月均護(hù)膚美容健身消費(fèi)分布

通過對學(xué)生月均護(hù)膚美容健身消費(fèi)統(tǒng)計(jì)（見表11）可以得出，年齡越大的學(xué)生在護(hù)膚美容健身方央的消費(fèi)支出也越高。從一年級開始用于護(hù)膚美容健身的消費(fèi)支出在不斷增長。這或許是受外部環(huán)境的影響而導(dǎo)致的消費(fèi)觀的改變。

表11 學(xué)生月均護(hù)膚美容健身消費(fèi)統(tǒng)計(jì)

四、學(xué)生奢侈品消費(fèi)心理分析

從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度來看，奢侈品是對其需求的增長高于收入增長的物品，是一種高檔消費(fèi)行為，因而對于奢侈品的消費(fèi)態(tài)度也會(huì)對學(xué)生的消費(fèi)觀形成產(chǎn)生重要影響。一方面，在經(jīng)濟(jì)允許的情況下奢侈品能夠滿足人自身的需求；另一方面，在經(jīng)濟(jì)條件不允許的情況下，奢侈品的消費(fèi)支出將在一定程度上反映一個(gè)人是否樹立了正確的消費(fèi)觀。因此通過分析學(xué)生奢侈品消費(fèi)心理（見表12），可以得出大多數(shù)人對于奢侈品的看法持中立態(tài)度，而一部分人認(rèn)為奢侈品消費(fèi)是一種炫耀性消費(fèi)。這種情況側(cè)面反映了受調(diào)查學(xué)生在填寫問卷時(shí)的消費(fèi)心理是合理的，是一種正確的消費(fèi)觀。同時(shí)也可以看出，隨著年齡的增長，學(xué)生對奢侈品消費(fèi)越來越持中立態(tài)度。這表明人的不斷長大，視野的不斷開闊，將影響消費(fèi)觀的形成。

表12 學(xué)生奢侈品消費(fèi)心理分布

通過對學(xué)生奢侈品消費(fèi)心理統(tǒng)計(jì)（見表13）的分析可以發(fā)現(xiàn)，不管是一年級的學(xué)生還是五年級的學(xué)生，對于奢侈品的態(tài)度普遍介于日常性開銷與中立態(tài)度。同時(shí)隨著年齡的增長，對于奢侈品呈中立態(tài)度的人不斷變多。這表明，新入校的學(xué)生存在控制不住過度消費(fèi)欲望的問題。對已基本建立起自己消費(fèi)觀且對奢侈品普遍持中立態(tài)度的五年級學(xué)生的分析表明，隨著人眼界的開闊，判斷事物的標(biāo)準(zhǔn)也從原先的單方面思考轉(zhuǎn)變?yōu)槎喾矫嫠伎肌?/p>

表13 學(xué)生奢侈品消費(fèi)心理統(tǒng)計(jì)

總結(jié)上述表格可見，幾乎每一項(xiàng)都存在月消費(fèi)支出超過10000的現(xiàn)象。對于此種情況，綜合前文中家庭年收入存在為100萬元以上的數(shù)據(jù)，可以推測出，這些便是年收入為100萬元的家庭，因此他們的消費(fèi)支出也要遠(yuǎn)高于其他人，進(jìn)而整體分析時(shí)，本文排除了這一干擾項(xiàng)。

五、研究結(jié)論及對策建議

（一）研究結(jié)論

本文通過對調(diào)查取得的712份有效數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，得到以下結(jié)論：1.由于五年制大專是招收初中生、實(shí)行五年制的高等職業(yè)教育，因此學(xué)生年齡普遍較小，相較于普通大學(xué)，存在更多未滿18周歲的學(xué)生，心智尚未成熟。剛進(jìn)校的學(xué)生年齡普遍為15歲左右，處于青春期，應(yīng)把握該年齡階段，樹立正確的消費(fèi)觀。2.學(xué)生消費(fèi)觀受消費(fèi)習(xí)慣、家庭經(jīng)濟(jì)條件以及消費(fèi)心理影響。3.相較于四年級、五年級的學(xué)生，新入學(xué)的學(xué)生由于剛從初中畢業(yè)，健全的消費(fèi)觀尚未形成，因此更易受外界環(huán)境影響產(chǎn)生從眾心理。4.學(xué)生每月用于衣著服飾類及游戲等娛樂類支出過高，且隨著年齡的增長支出也不斷增加。5.相較其他支出，學(xué)生每月用于教育類支出較少，即學(xué)生課外學(xué)習(xí)的欲望較低，而15－20歲正是學(xué)習(xí)的黃金年齡，此類現(xiàn)象值得反思。6.大多數(shù)人對于奢侈品的態(tài)度普遍介于日常性開銷與中立態(tài)度。

（二）對策建議

1.加強(qiáng)家庭建設(shè)。家長是孩子最好的老師，要注重培養(yǎng)子女樹立正確的消費(fèi)觀。條件一般的家庭，要客觀地同孩子說明家庭的真實(shí)情況，避免孩子盲目自信進(jìn)而形成不適合自己的消費(fèi)觀。同時(shí)家長要對子女在校情況進(jìn)行客觀分析，給予子女適當(dāng)?shù)纳钯M(fèi)。再者由于五年制大專學(xué)生大多尚處于青春期，此階段的孩子追求自我、具有很強(qiáng)的自尊心，同時(shí)他們迫切想要擺脫家長的束縛，逆反心理較強(qiáng)，因此家長在教育時(shí)要注意措辭，不能一味責(zé)罵或批評。家長應(yīng)從客觀實(shí)際出發(fā)，在給孩子樹立正確消費(fèi)觀的同時(shí)也要注重培養(yǎng)孩子的自尊感和自信心。當(dāng)孩子做出不合理行為時(shí)，家長一定要及時(shí)制止，不能遷就。

2.加強(qiáng)學(xué)校引導(dǎo)。五年制大專學(xué)生年齡較小、可塑性強(qiáng)、有效教學(xué)時(shí)間長，因此學(xué)校不僅要提供專業(yè)教育，也要重視對相關(guān)金融知識(shí)的教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的消費(fèi)觀，培養(yǎng)學(xué)生艱苦奮斗、吃苦耐勞、勤儉節(jié)約、不貪圖享樂的中華民族傳統(tǒng)美德，避免學(xué)生養(yǎng)成超前消費(fèi)習(xí)慣、產(chǎn)生攀比心理。同時(shí)年齡較小的學(xué)生由于與外界接觸的時(shí)間較短，極易被不法分子盯上，學(xué)校也應(yīng)幫助學(xué)生識(shí)別虛假信息，避免其上當(dāng)受騙。

3.學(xué)生要合理消費(fèi)。五年制大專學(xué)生年齡較小，金錢觀念淡薄。對于尚未擁有獨(dú)立資金來源的學(xué)生，首先要讓他們知道金錢的來之不易，進(jìn)而避免鋪張浪費(fèi)。同時(shí)學(xué)生還要積極形成正確的消費(fèi)觀，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校開展的相關(guān)金融知識(shí)課程，以糾正自己不正確的消費(fèi)觀，學(xué)會(huì)對貪圖享樂現(xiàn)象敬而遠(yuǎn)之。最后由于此階段的學(xué)生自尊心較強(qiáng)，情緒容易兩極化，往往會(huì)為了“面子”問題隨波逐流，因此要鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)選擇、取舍與拒絕。

4.加強(qiáng)對游戲行業(yè)的監(jiān)管?；诨ヂ?lián)網(wǎng)的推動(dòng)，游戲行業(yè)也在不斷發(fā)展。雖然游戲行業(yè)的發(fā)展在一定程度上能夠推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，但是正由于大多數(shù)五年制大專學(xué)生尚未成年，辨別事物的能力較弱且模仿能力較強(qiáng)，往往無法區(qū)分游戲與現(xiàn)實(shí)世界的界限并想將游戲中的內(nèi)容在現(xiàn)實(shí)中實(shí)踐，而這往往會(huì)給他們帶來巨大傷害。同時(shí)沉溺于游戲?qū)⒂绊憣W(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力進(jìn)而影響其樹立正確的價(jià)值觀和消費(fèi)觀，這也將在一定程度上反噬經(jīng)濟(jì)，因此國家需加強(qiáng)對游戲行業(yè)的監(jiān)管。

5.營造積極向上的消費(fèi)風(fēng)氣。由于從眾心理的存在，積極向上的消費(fèi)風(fēng)氣將對學(xué)生的消費(fèi)行為產(chǎn)生重要的消費(fèi)影響。因此，社會(huì)要重視輿論的引導(dǎo)，對于正確消費(fèi)行為要持鼓勵(lì)態(tài)度，對于惡意浪費(fèi)等行為要嚴(yán)厲打擊。

6.加強(qiáng)對電信網(wǎng)絡(luò)詐騙的打擊。雖然5G時(shí)代的來臨在各方面給人們提供了便利，但是也給社會(huì)帶來了一定的威脅，比如電信網(wǎng)絡(luò)詐騙的手段變得更加層出不窮。未成年學(xué)生大多涉世不深并缺乏辨別能力，電信網(wǎng)絡(luò)詐騙犯罪分子往往會(huì)盯上他們。近幾年，學(xué)生遭遇電信網(wǎng)絡(luò)詐騙的案件頻發(fā)。為保護(hù)學(xué)生免遭不法分子侵害，需不斷加強(qiáng)對電信網(wǎng)絡(luò)詐騙的打擊，從源頭上杜絕此類事件的發(fā)生。