工作實踐：“婁職思政”微信公眾號開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育

陽娟

婁底職業(yè)技術(shù)學(xué)院

伴隨網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展而成長的00后大學(xué)生已步入大學(xué)校園，這個群體敏感、富有創(chuàng)造力、對網(wǎng)絡(luò)媒體更是駕輕就熟。為了更好地聚焦大學(xué)生需求，加強與他們的網(wǎng)絡(luò)溝通，同時也為學(xué)生工作改革、發(fā)展提供個性化與有形化平臺，各大高校以互聯(lián)網(wǎng)為切入點，利用手機移動客戶端，以微信公眾平臺為載體，開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育。

一、搭臺子：微信公眾號開展網(wǎng)絡(luò)思想政治的前期準備

（一）微信公眾平臺名稱由來

微信作為網(wǎng)絡(luò)信息發(fā)展的一個產(chǎn)物，是從事網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的微小工具之一。本著從點及面做大做強網(wǎng)絡(luò)思政的目的，它也就應(yīng)運而生。本文所涉及的微信公眾號命名為“婁職思政”，它是校名“婁底職業(yè)技術(shù)學(xué)院”的縮寫“婁職”與“思政”聯(lián)合而成，簡單標識表明微信公眾平臺工作性質(zhì)，“婁職思政”從事學(xué)生思想引導(dǎo)、行為引領(lǐng)，共同陪伴學(xué)生一路成長。

（二）網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊伍建設(shè)

為了促進網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，提高工作成效，配好、建強工作隊伍十分重要。第一，做好隊伍配備。以學(xué)?，F(xiàn)有“妙筆生花”輔導(dǎo)員網(wǎng)絡(luò)思想政治教育名師工作室為依托，整合黨政管理人員、專業(yè)課教師、輔導(dǎo)員等人員，擇優(yōu)簽訂聘書組建網(wǎng)絡(luò)思政師資隊伍；另外，建立學(xué)生自媒體運營隊伍；共同推進“婁職思政”網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作。第二，促進隊伍發(fā)展。一是利用“走出去”、“請進來”的方式開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)。學(xué)校先后派出人員前往重點高校學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)思政；同時邀請兄弟院校或?qū)＜胰胄ｉ_展講座。二是以考核方式推進各項工作。為擴大網(wǎng)絡(luò)思想政治教育參與主體，學(xué)工處將網(wǎng)絡(luò)思政工作融入輔導(dǎo)員量化考核評比方案，通過正向激勵，誘發(fā)網(wǎng)絡(luò)思政隊伍工作熱情。三是通過爭先創(chuàng)優(yōu)的方式調(diào)動自媒體部等學(xué)生工作積極性，同時拓展學(xué)生業(yè)務(wù)能力。

（三）網(wǎng)絡(luò)思想政治制度體系搭建

為保證網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的穩(wěn)步推進，一是建立合理的財務(wù)管理制度。我校網(wǎng)絡(luò)思想政治主要以項目制方式推進，學(xué)校財務(wù)及管理部門建立相關(guān)工作促進制度，并給予一定物質(zhì)獎勵。二是完善考核評價機制。從二級學(xué)院、輔導(dǎo)員績效考核出發(fā)，將網(wǎng)絡(luò)思政融入人事績效考核。三是深化輔導(dǎo)員名師工作室管理制度建設(shè)。明確名師工作室成員工作職責(zé)，簽訂工作協(xié)議。四是加強對自媒體運營部（學(xué)生團隊）管理建設(shè)。五是建立表彰獎勵機制。如將網(wǎng)文納入職稱評審科研成果計分條例，根據(jù)文章不同等次，分別計不同科研分數(shù)。網(wǎng)絡(luò)思政制度體系的建設(shè)有效地推動了網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作。

二、促運轉(zhuǎn)：欄目建設(shè)與工作融合

（一）欄目建設(shè)

目前，平臺開發(fā)的主菜單有“理論科研”“四微建設(shè)”“養(yǎng)分汲取”，下設(shè)欄目有“琦”聞議事、網(wǎng)絡(luò)心語、作業(yè)天地、“長”見識、微典型、微課堂、微服務(wù)、微討論等。

1.理論科研：是一款線上為主的欄目，它分成四個子菜單，包括論文分享、項目課題、政策走勢、技巧經(jīng)驗，主要是為我校思政工作者搭建一個學(xué)習(xí)平臺。

（1）論文分享：重點將本校輔導(dǎo)員的工作案例、思政論文、其他高校先進工作典型案例與優(yōu)秀論文等進行展覽，為輔導(dǎo)員提供學(xué)習(xí)平臺，方便其隨時隨地隨機學(xué)習(xí)討論。

（2）項目課題：及時發(fā)布或轉(zhuǎn)發(fā)校級、省廳級、國家級等課題項目申報與立項結(jié)果公示通知，做到公開透明，避免因信息不對稱而產(chǎn)生一些負面影響。同時搜集一些優(yōu)質(zhì)課題或項目標書，方便思政工作者學(xué)習(xí)借鑒。

（3）政策走勢：將思政相關(guān)的政策文件、工作最新動態(tài)、教育司、教育廳與學(xué)校思政工作方向等及時發(fā)布，做到緊跟黨中央步伐，緊貼社會主義辦學(xué)方向、緊靠思政工作重點，為國家培養(yǎng)又紅又專的可靠接班人。

（4）技巧經(jīng)驗：收集論文撰寫、網(wǎng)文寫作、課題項目申報等技巧資料，分享高校優(yōu)秀學(xué)生管理經(jīng)驗，開展線下經(jīng)驗交流，推選學(xué)生管理工作金點子，展示二級學(xué)院先進做法等，幫助輔導(dǎo)員提升工作水平。

2.四微建設(shè)：本欄目注重新媒體使用，突出視頻媒介單向、多向互動作用。同時，媒體內(nèi)容具有觀賞樂趣、并能體現(xiàn)社會主義核心價值觀。最后，在錄制視頻的過程讓學(xué)生感受“先進文化、革命文化、傳統(tǒng)文化”的熏陶與洗禮，從而達到實踐育人與文化育人的目的。

（1）微典型：一是通過“看榜樣.助成長”尋找身邊典型事跡，挖掘涵蓋學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、社會貢獻等方面的優(yōu)秀典型，以期在學(xué)生中營造相互學(xué)習(xí)的良好氛圍。微典型的報道形式可以是在線新聞，移動展板，海報等。二是做好教師典范宣傳報道。三是通過微宣講比賽做好線下宣傳，提高活動實效性。本欄目通過優(yōu)秀事跡展示，教育、感染與激勵學(xué)生健康成長，在全校范圍內(nèi)形成創(chuàng)先爭優(yōu)、蓬勃向上的文化氛圍。

（2）微課堂：一是對我校素質(zhì)教育拓展課程進行改革，將傳統(tǒng)的思政課堂講授，以新媒體的形式（如微課、慕課等）呈現(xiàn)。二是摘取傳統(tǒng)文化精髓，結(jié)合線下課前十分鐘，學(xué)生進行經(jīng)典誦讀，潛移默化地感染學(xué)生言行。三是依托學(xué)生興趣小組（如電子信息工程學(xué)院IT電子實踐工程隊）或社團等組織錄制大學(xué)生志愿服務(wù)實踐課堂，通過學(xué)生以身示范，從而達到實踐育人的目的。四是以傳統(tǒng)節(jié)日為契機，以文化活動為載體，錄制軍訓(xùn)、革命歌曲比賽、書記、校長第一課、校情校史教育等相關(guān)視頻，開展愛國主義與理想信念教育。

（3）微討論：本欄目活動線上線下同步運行，圍繞“兩會”提案、社會熱點等問題，選取學(xué)生感興趣的話題引爆討論，通過討論了解學(xué)生思想動態(tài)，從而進一步引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。線上主要通過組建“清朗網(wǎng)絡(luò)”志愿評論員隊伍，對學(xué)生觀點進行正面引導(dǎo)；線下由學(xué)工處與校團委聯(lián)合開展辯論比賽、論壇等，教育學(xué)生明辨是非、找準定位、堅定立場，認同內(nèi)化主流價值觀念。線上線下活動結(jié)合，達到建強網(wǎng)絡(luò)隊伍，凈化網(wǎng)絡(luò)空間，推動思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢同信息技術(shù)高度融合的目的。

（4）微服務(wù)：這是一款回應(yīng)學(xué)生訴求的欄目，注重打造豐富的線下活動，拉近與學(xué)生之間的距離。一是以“書記小助手”座談會、校長學(xué)工工作座談會為抓手，做好學(xué)生服務(wù)工作。二是以陽光服務(wù)平臺聚焦學(xué)生生活、學(xué)習(xí)等問題，多方聯(lián)動提高服務(wù)質(zhì)量，增強管理育人效果。三是錄制“有事請找我”的問題解決進度視頻或公布問題解決進展清單。

3.養(yǎng)分汲?。菏且豢罹€上線下相結(jié)合的欄目，它同樣分成四個子菜單，包括“琦”聞議事、網(wǎng)絡(luò)心語、作業(yè)天地、“長”見識，主要是針對我校學(xué)生來開展工作。新時代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)敏感性強、個性獨立、以自我為中心、追求新穎與刺激等，這是他們這一代人的氣質(zhì)共性，給思政工作帶來了挑戰(zhàn)，也為開展網(wǎng)絡(luò)思政提供了機遇。

（1）“琦”聞議事：王琦老師主持，通過微信公眾平臺就本校及其他高職院校學(xué)生關(guān)心的熱點問題進行討論與答疑的原創(chuàng)性欄目。其次，聯(lián)合學(xué)校宣傳部將王琦所熱議的話題通過校園廣播按周播報。通過線上線下活動，結(jié)合實際進行有效輿論引導(dǎo)，把握網(wǎng)絡(luò)輿論的話語權(quán)和主導(dǎo)權(quán)，從而促使學(xué)生健康成長，達到輔導(dǎo)員思想教育、價值引領(lǐng)的作用。

（2）網(wǎng)絡(luò)心語：本欄目由學(xué)工處牽頭負責(zé)，組織有文采的輔導(dǎo)員、思政課部教師、學(xué)工組長們等組成名師工作室。一是針對“琦”聞議事欄目中學(xué)生的聚焦點，撰寫啟迪心靈的優(yōu)美網(wǎng)文，通過微信公眾平臺分享給學(xué)生。二是選取一些貼近大學(xué)生思想、學(xué)習(xí)和生活的實際需求，積極開展富有創(chuàng)造性的網(wǎng)文創(chuàng)作。三是將學(xué)校老師們自身的人生感悟分享給學(xué)生。

（3）作業(yè)天地：全體輔導(dǎo)員主講的《綜合素質(zhì)拓展》課程，每學(xué)期須完成4次以上的作業(yè)。為提升教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)工處利用此欄目每學(xué)期統(tǒng)一發(fā)布一次作業(yè)，然后通過比賽的方式，監(jiān)督學(xué)生高質(zhì)量、高水平地完成作業(yè)，最后，再將所有優(yōu)秀作業(yè)作品通過平臺展示。

（4）“長”見識：本欄目一是定期邀請學(xué)校校長、二級學(xué)院院長與處長等就學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的問題等舉行座談會，為學(xué)生答疑解難。二是師生座談或討論會，讓學(xué)生參與其中。三是邀請部分學(xué)生家長來校講座，從家長的視角提出對學(xué)生成長成才的期望。四是邀請具有一技之長的學(xué)長來進行經(jīng)驗分享。

（三）工作融合典范

通過欄目建設(shè)與學(xué)生管理日常工作融合，目前學(xué)校形成了以“微課堂----傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀”、“網(wǎng)絡(luò)心語----輔導(dǎo)員網(wǎng)文撰寫”、“微典型----通過‘看榜樣.助成長’活動“等校園經(jīng)典線上線下思想政治教育活動品牌。如，“婁職思政”微信公眾平臺每周結(jié)合日常思想政治主題教育，通過“微課堂”欄目挑選相關(guān)傳統(tǒng)文化經(jīng)典優(yōu)質(zhì)內(nèi)容發(fā)布，并統(tǒng)一組織學(xué)生課前進行經(jīng)典誦讀，隨著工作地不斷積累，學(xué)校形成特色日常思想政治教育教材--《綜合素質(zhì)拓展》，進一步深化學(xué)生思想道德教育，最終也凝練出一個個教育教學(xué)改革成果。

（四）工作融合困境

微信公眾號開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育盡管取得了一些成效，但是因為學(xué)校工作機制的差異，也存在一定的改進空間，比如，我校以項目制推進的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作，其持續(xù)性發(fā)展引人深思，尤其在工作后期，因工作經(jīng)費、人員精力、工作心態(tài)等影響，工作亮點難以再現(xiàn)。另外，微信公眾號開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育也容易掉入敷衍了事的工作局面。受工作負責(zé)人及學(xué)生團隊創(chuàng)新能力的影響，如果不能對工作共性及學(xué)生專業(yè)差異提供針對性的工作思路，難以形成工作特色?？傮w而言，任意工作的推進都將面臨阻礙，它只有在改革中不斷前行，才能形成最優(yōu)工作方案。

三、結(jié)果：依托微信公眾平臺所獲相關(guān)成果

通過努力，依托微信公眾平臺建設(shè)工作有了沉淀：一是網(wǎng)絡(luò)原創(chuàng)作品不斷增加。目前，通過“婁職思政”微信公眾平臺發(fā)表原創(chuàng)網(wǎng)絡(luò)作品及著述近20萬字。二是團隊成員素質(zhì)提升明顯。工作團體成員在省級榮譽的獲取、科研論文的撰寫、課題項目的立項數(shù)額、學(xué)生思政競技比賽等碩果不斷增加。三是平臺節(jié)目不斷優(yōu)化。學(xué)校思想政治教育活動精品不斷，整體網(wǎng)絡(luò)思政教育碩果累累。四是順利完成省級網(wǎng)絡(luò)精品文化項目完成驗收，等等?？傊梦⑿殴娖脚_開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的道路仍很漫長，教育成果的沉淀也還有努力空間。

四、結(jié)語

微信改變了人們生活、交流方式，帶來了工作便利,高校思想教育工作因它增光添彩，形成許多育人果實。但是，作為自媒體的典型代表，微信因使用人數(shù)較多，傳播速度快，也具有一定的反向作用，具體體現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)。在人人揭媒體的時代中，網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)將成為今后高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作中的重點。當(dāng)然，我們也要始終應(yīng)該堅持以學(xué)生的發(fā)展為前提，解決學(xué)生切身困難為切入點，以提高學(xué)生的思政水平、促進學(xué)生健康成才為目的，去開展網(wǎng)絡(luò)思想政治教育，只有這樣，才能做好、做強、做實學(xué)生思想道德教育工作。