孕期健康教育在婦產(chǎn)科護(hù)理中的臨床觀察分析

孫妮妮

青島市即墨區(qū)人民醫(yī)院,山東 青島 266200

妊娠是指胎兒在母體中的成長(zhǎng)發(fā)育過(guò)程，由于大部分產(chǎn)婦在孕期都會(huì)出現(xiàn)焦慮、緊張、抑郁情緒，一旦出現(xiàn)這些負(fù)面情緒患者便會(huì)分泌出抗利尿激素、兒茶酚胺等物質(zhì)，導(dǎo)致產(chǎn)婦血壓水平的提升，對(duì)胎兒與孕婦的健康十分不利[1-2]。在婦產(chǎn)科護(hù)理中采取孕期健康教育，可使患者的不良情緒得到有效緩解，幫助產(chǎn)婦獲得更多的孕期知識(shí)。本文將分析孕期健康教育的干預(yù)效果，詳情如下：

1 資料與方法

1.1一般資料 選擇2012年5月-2015年2月我院婦產(chǎn)科收治的80例產(chǎn)婦為對(duì)象，根據(jù)護(hù)理方法將80例產(chǎn)婦分為對(duì)照組40例、觀察組40例，平均年齡(27.2±2.2)歲，其中經(jīng)產(chǎn)婦50例、初產(chǎn)婦30例。對(duì)照組產(chǎn)婦年齡27～30歲，采取常規(guī)護(hù)理；觀察組產(chǎn)婦年齡28～31歲，采取孕期健康教育，兩組基本資料差異不顯著，具有可比性。

1.2方法 對(duì)照組采取常規(guī)護(hù)理。

觀察組采取孕期健康教育：

在臨床護(hù)理前對(duì)一支專業(yè)的護(hù)理小組進(jìn)行構(gòu)建，同時(shí)對(duì)護(hù)理人員展開(kāi)全面培訓(xùn)，幫助護(hù)理人員掌握更多的技能，提高其專業(yè)素質(zhì)水平。

1.2.1心理健康教育 針對(duì)孕婦的緊張焦慮心理，護(hù)理人員應(yīng)與孕婦主動(dòng)溝通進(jìn)行積極心理疏導(dǎo)，同時(shí)還應(yīng)對(duì)產(chǎn)婦的注意力加以轉(zhuǎn)移，避免孕前期焦慮癥的產(chǎn)生。定期組織健康宣教活動(dòng)，向孕婦科普孕期健康知識(shí)，幫助產(chǎn)婦掌握更多的知識(shí)，提高產(chǎn)婦的認(rèn)知水平。

1.2.2用藥指導(dǎo)

由于許多藥物具有致流產(chǎn)性、致畸性，護(hù)理人員應(yīng)加強(qiáng)用藥指導(dǎo)，例如：大黃、紅花，此類藥物藥性過(guò)猛，極易導(dǎo)致不良結(jié)局的產(chǎn)生。

1.2.3飲食護(hù)理 孕期孕婦所需要的營(yíng)養(yǎng)相對(duì)較多，護(hù)理人員應(yīng)對(duì)其日常飲食合理引導(dǎo)，多食用蔬菜、水果、谷類、蛋白質(zhì)，同時(shí)多補(bǔ)充葉酸、維生素、鈣質(zhì)，值得注意的是大量蛋白質(zhì)的攝入會(huì)導(dǎo)致胃腸道負(fù)擔(dān)加重，從而出現(xiàn)組織胺、硫化氫等物質(zhì)，產(chǎn)生頭暈、腹脹、疲倦、食欲減退等現(xiàn)象。總的來(lái)說(shuō)，在懷孕初期禁止大吃大補(bǔ)，增加孕婦的體重，引發(fā)孕期糖尿病、高血壓等疾病的產(chǎn)生。

1.2.4運(yùn)動(dòng)干預(yù) 為了提高孕婦身體素質(zhì)水平，還應(yīng)適量運(yùn)動(dòng)，進(jìn)行瑜伽、散步、孕婦操等各項(xiàng)活動(dòng)，確保分娩的順利實(shí)施。

2 結(jié) 果

2.1比較兩組患者臨床護(hù)理干預(yù)效果 數(shù)據(jù)比較存在顯著差異(P<0.05),詳情見(jiàn)表1：

表1 比較兩組患者臨床護(hù)理干預(yù)效果

2.2兩組患者護(hù)理滿意度對(duì)比 數(shù)據(jù)比較存在顯著差異(P<0.05),詳情見(jiàn)表2：

表2 兩組患者護(hù)理滿意度對(duì)比

2.3兩組Kolcaba量表評(píng)分比較 兩組數(shù)據(jù)比較存在顯著差異，具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05)。

表3 兩組Kolcaba量表評(píng)分比較

2.4兩組患者抑郁評(píng)分比較 兩組護(hù)理前抑郁評(píng)分差異不顯著(P>0.05)，護(hù)理后有顯著性差異(P<0.05)，具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05)。如表4所示：

表4 兩組患者抑郁評(píng)分分析

2.5兩組護(hù)理前后生活質(zhì)量評(píng)分情況對(duì)比 比較兩組患者護(hù)理前后生活質(zhì)量評(píng)分，觀察組各項(xiàng)評(píng)分顯著優(yōu)于對(duì)照組，數(shù)據(jù)比較存在差異，具有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05)。詳情如下：

表5 兩組護(hù)理前后生活質(zhì)量評(píng)分情況對(duì)比(分，

3 討 論

在懷孕期間孕婦會(huì)產(chǎn)生各種不良情緒，對(duì)胎兒的成長(zhǎng)十分不利。加強(qiáng)臨床護(hù)理干預(yù)，可緩解產(chǎn)婦的負(fù)面情緒，做好分娩準(zhǔn)備。孕期健康教育通過(guò)制定系統(tǒng)教育，對(duì)孕婦的健康行為進(jìn)行改變，有利于孕婦知識(shí)掌握程度的提升，緩解孕婦的不適感[3]。孕期健康教育的開(kāi)展，還可提升孕婦家屬的自我保健能力，強(qiáng)化健康意識(shí)，改善其行為習(xí)慣。

比較兩組研究數(shù)據(jù)，觀察組中顯效20例、有效17例、無(wú)效3例，總有效率92.50%；對(duì)照組中12例顯效、15例有效、無(wú)效13例，總有效率67.50%，數(shù)據(jù)比較存在統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05)。

綜上，在婦產(chǎn)科護(hù)理中采取孕期健康教育，可提升護(hù)理干預(yù)效果，有效改善Kolcaba量表評(píng)分，提高患者生活質(zhì)量評(píng)分，值得臨床應(yīng)用與推廣。