激趣、好奇、習(xí)慣

提要：21世紀(jì)是知識經(jīng)濟時代，這個時代需要的是有創(chuàng)造力、勤于開拓的人。不會學(xué)習(xí)，就掌握不了新的知識，也就不會有創(chuàng)造的能力。人的學(xué)習(xí)習(xí)慣一般在小學(xué)便形成了，小學(xué)生最主要的特點是好奇、好動、喜歡游戲，根據(jù)這一特點，可以把信息技術(shù)課的開端寓于游戲中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣，在學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣中養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

關(guān)鍵字：激趣;好奇;習(xí)慣

中圖分類號：A 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-31-409

我國偉大的教育家葉圣陶明確指出：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”。好習(xí)慣的養(yǎng)成并非一朝一夕，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成越早越有效，它需要老師不斷地督促引導(dǎo)，小學(xué)生年齡小，是培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時期，在這個過程中，教師必須要有耐心，有信心。那么，在小學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)過程中，應(yīng)該怎樣培養(yǎng)小學(xué)生主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣呢？

一、興趣是培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的老師。

從教育心理學(xué)的角度來說，興趣是一個人傾向于認識、研究獲得某種知識的心理特征，它在學(xué)生學(xué)習(xí)中起著重要的作用。

興趣是最好的老師，沒有興趣，學(xué)生主動參與活動的熱情不高。一旦激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就能喚起他們學(xué)習(xí)新知識、新事物的動力。

1、讓學(xué)生在輕松的環(huán)境下主動學(xué)習(xí)。

“愛玩是孩子的天性”，那我們上課時是不是就禁止學(xué)生玩游戲呢？這要根據(jù)教學(xué)的實際情況而定，在上某些課程時，我們可以根據(jù)學(xué)生這一特點，把新課的學(xué)習(xí)寓于游戲之中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在濃厚的興趣中學(xué)習(xí)新知識，掌握新技能。例如在學(xué)“鼠標(biāo)的操作”這節(jié)課中，如果一開始直接講解鼠標(biāo)的基本操作學(xué)生不但學(xué)的很累，而且很不愿學(xué)，更加不能強迫他們練習(xí)了。我在教學(xué)中就采取游戲引入的方法，先讓學(xué)生玩《紙牌》游戲，還有windows操作系統(tǒng)自帶的掃雷游戲，玩一段時間以后就開始問他們玩的戰(zhàn)果，那為什么有的同學(xué)得分高有的得分低呢？在這種情況下，我及時的講解鼠標(biāo)的幾種基本操作要領(lǐng)，學(xué)生學(xué)得就很認真。經(jīng)過一段時間的練習(xí)后，學(xué)生們再玩這個游戲時就感到輕松自如了，這樣他們就能在笑聲中學(xué)習(xí)，在娛樂中進步。

在課堂教學(xué)中，利用多媒體的直觀性、多變性、知識性、趣味性于一體的特點，為學(xué)生提供生動逼真的教學(xué)情境，大大激發(fā)學(xué)生的思維活動，例如：在學(xué)習(xí)三年級《蝴蝶的對稱美》這節(jié)課時，學(xué)生對什么是軸對稱還不太了解，我就搜集了一些生活中美麗的對稱圖形讓學(xué)生欣賞，生活中的對稱圖形很多-----剪紙藝術(shù)、交通標(biāo)志、臉譜藝術(shù)、國旗欣賞等，通過多媒體的展示，不但拓寬了學(xué)生的視野，而且充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而培養(yǎng)了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的熱情。

2、激情導(dǎo)入，進入精彩的童話世界。

針對小學(xué)生剛剛接觸信息技術(shù)課，他們對電腦懷有一種極大的興趣，學(xué)習(xí)積極性很高，我就利用小學(xué)生的這一特點，培養(yǎng)他們主動去學(xué)習(xí)的習(xí)慣。例如我在上小學(xué)信息技術(shù)《多彩的家園》這課時，我以故事形式提出問題：“同學(xué)們，小熊溫尼今天遇到了一件奇怪的事情，同學(xué)們想知道是什么事嗎？”學(xué)生齊聲回答“想”。然后我打開課件出示以下情景：小熊溫尼從小就喜歡寫生，它不論走到哪兒，看見什么美麗的事物都要畫下來，有一次，它在森林里左轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，發(fā)現(xiàn)所有的景色都被自己畫完了，唉！正當(dāng)它轉(zhuǎn)身離開時，奇怪的事情發(fā)生了所有的花草樹木都失去了顏色，溫尼害怕極了，這時空中飛過來一只蝴蝶（漂亮的蝴蝶也失去了原有的顏色）?！澳銈冊敢鈳椭鼈儐?？”這時我及時提出問題，同學(xué)們齊聲回答：“愿意！”。通過以上的情景創(chuàng)設(shè)，充分地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。他們?nèi)谌氲降墓适轮?，以極大的熱情投入到本節(jié)課學(xué)習(xí)中去，爭先恐后的用“畫圖”軟件中的“顏色填充”工具和“顏料盒”工具中的色彩來為小熊溫尼描繪美麗的家園。這樣學(xué)生在輕松、愉悅的環(huán)境中很好地掌握了本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)------“顏色填充”工具、“顏料盒”工具的使用。

二、激發(fā)主動學(xué)習(xí)欲望，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

打字是一項枯燥的，機械的操作，學(xué)生對此興趣持久性不長，注意力容易分散。俗話說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，我經(jīng)常采用游戲，比賽等活動，最大限度的調(diào)動學(xué)生積極性，在打字練習(xí)中，我不失時機地讓孩子玩一些打字游戲。

“任務(wù)驅(qū)動，學(xué)的有趣，教的輕松”，在教學(xué)過程中，以完成一個個具體的任務(wù)為線索，把教學(xué)內(nèi)容巧妙地隱含在每個任務(wù)之中。學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過完成一個個任務(wù)逐步掌握所學(xué)的知識與技能，例如：在學(xué)習(xí)《我筆下的美麗世界》這一課時，是對學(xué)生掌握畫圖技巧的檢驗，所以不需要教師再次重復(fù)講如何使用畫圖工具，這時就可先出示一幅完整的圖畫樣板給同學(xué)們看，然后就直接布置任務(wù)給學(xué)生，要求他們以慶祝“元旦”為主題，畫一幅形式多樣的畫。學(xué)生們完成的非常好，有的畫小學(xué)生放氣球，有的畫學(xué)?！T口還掛著大紅燈籠，學(xué)生們的創(chuàng)意都很不錯，我把好的作品讓他們互相欣賞，學(xué)生們學(xué)習(xí)氣氛很濃。把教學(xué)內(nèi)容、知識點等作為一個目標(biāo)任務(wù)，經(jīng)過這樣安排，學(xué)生的活動就有了明確的指向性，注意力集中到整個目標(biāo)的完成上，學(xué)生就會在目標(biāo)任務(wù)的指引下，很好的掌握了教學(xué)內(nèi)容。

小學(xué)生辨別和自控能力差，對互聯(lián)網(wǎng)上精彩的虛擬世界，不僅吸引了成年人，而且同樣讓孩子們感到新奇，電腦可以讓孩子開闊眼界，增長見識，但是不健康和有害的東西很容易給孩子帶來影響，尤其是網(wǎng)絡(luò)游戲，那么，在學(xué)生剛剛開始接觸電腦時，就給他們形成“規(guī)矩”，要學(xué)會選擇并欣賞健康網(wǎng)站，讓學(xué)生遠離網(wǎng)絡(luò)垃圾，學(xué)會自我保護，要充分利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)，幫助和引導(dǎo)孩子積極上網(wǎng)互動學(xué)習(xí)，養(yǎng)成一個良好的上網(wǎng)習(xí)慣。

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性，因此，要培養(yǎng)學(xué)生在信息技術(shù)學(xué)科中主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，必須日積月累，持之以恒，促使他們在學(xué)習(xí)中不斷成長進步?？傊覀円耘囵B(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)為宗旨，提高學(xué)生對信息處理的能力，增強學(xué)生對信息技術(shù)的興趣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)信息技術(shù)過程中形成一系列良好的主動學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

作者簡介：姓名：劉明艷（出生年份1976.11—），性別：女，民族：漢，籍貫：陜西西安。學(xué)歷：大專，研究方向：淺談如何激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。單位：咸陽紡機學(xué)校，所在：陜西省、咸陽市、郵編：712000。