初中英語(yǔ)品德教育策略分析

孫國(guó)藝

摘要：本文經(jīng)過(guò)剖析初中英語(yǔ)教學(xué)中道德教育目前的現(xiàn)狀以及道德教育對(duì)于同學(xué)們德育素養(yǎng)開(kāi)展以及全體素養(yǎng)的重要性，并聯(lián)合教學(xué)中的實(shí)例討論初中英語(yǔ)教學(xué)中道德教育的戰(zhàn)略，針對(duì)性地提出模式辦法，教員更應(yīng)該靈活多樣地借助課本中的詞匯等英語(yǔ)課程常識(shí)展開(kāi)德育方面的教育，還可以經(jīng)過(guò)創(chuàng)建德育教學(xué)活動(dòng)情形演練，充分運(yùn)用課本中的德育素材，發(fā)倔日常的德育資源等教學(xué)形式，并多渠道進(jìn)行道德教育，將初中英語(yǔ)課程中的根底常識(shí)的傳授和對(duì)同學(xué)們的道德教育相結(jié)合，培育綜合性人才，培育同學(xué)們的思想品德。

關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ);品德教育;德育素養(yǎng);教學(xué)結(jié)合;

中圖分類(lèi)號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-34-409

一、初中課程中英語(yǔ)教學(xué)中品德教育的重要性

初中階段的教育是同學(xué)們?nèi)矫姘l(fā)展的時(shí)期，英語(yǔ)教材中提出，在同學(xué)們整體素養(yǎng)的培育方面，學(xué)校和教員等教學(xué)人員，不單要注重同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)常用要點(diǎn)的把握水平，同時(shí)還應(yīng)該注重培育同學(xué)們道德素質(zhì)的提高，培育同學(xué)們健全的人格。這個(gè)課程規(guī)范對(duì)初中英語(yǔ)教員提出了一些詳細(xì)的要求，要求其不單要注重英語(yǔ)常識(shí)的傳授，還應(yīng)該要注重對(duì)同學(xué)們德育方面的教育，真正做到在初中階段的英語(yǔ)教學(xué)中培育同學(xué)們踴躍，向上，有活力的人生觀和價(jià)值觀以及德育素養(yǎng)。通過(guò)細(xì)化剖析初中英語(yǔ)教材，咱們可以發(fā)現(xiàn)，課本中許多英語(yǔ)要點(diǎn)都可以作為教員展開(kāi)德育任務(wù)的教學(xué)素材，協(xié)助教員開(kāi)展德育任務(wù)，協(xié)助同學(xué)們擁有踴躍，樂(lè)觀，向上，人生的價(jià)值觀，這一切都契合初中英語(yǔ)的教學(xué)目標(biāo)，務(wù)必依照初中階段教育標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行教學(xué)。

二、初中階段英語(yǔ)教學(xué)中品德教育的現(xiàn)狀

1、學(xué)校和教員對(duì)德育工作注重水平不夠

如今，在初中階段英語(yǔ)教學(xué)中，學(xué)校和教員對(duì)德育任務(wù)的注重，是展開(kāi)道德教育工作的關(guān)鍵點(diǎn)。但是，在實(shí)踐初中階段英語(yǔ)教學(xué)工作中，學(xué)校并沒(méi)有意識(shí)到對(duì)同學(xué)們開(kāi)展德育方面教育的重要性，教員也沒(méi)有在德育方面的教育、教學(xué)觀念。因而，也沒(méi)有系統(tǒng)化、規(guī)范化的道德教育的方式和一些教學(xué)方面的類(lèi)似規(guī)定。這使得很多學(xué)校的道德教育工作只可能停留在一些表面工作。此外，在察看德育任務(wù)的詳細(xì)開(kāi)展過(guò)程中，咱們也會(huì)發(fā)現(xiàn)一些不一樣的景象，一些英語(yǔ)教員思想上僅僅重視對(duì)同學(xué)們基礎(chǔ)常識(shí)的傳導(dǎo)，思想上沒(méi)有重視德育工作穿插在整個(gè)教學(xué)中的重要性，別的關(guān)于同學(xué)們?nèi)w素養(yǎng)的價(jià)值觀形成的重要性。一些教員以為，德育教學(xué)屬于思維道德課程教員的專屬教學(xué)工作，并不是本人的課程范圍。

2、德育方面教育、教學(xué)形式單一、內(nèi)容不統(tǒng)一

如今的初中階段英語(yǔ)教學(xué)中的道德教育，還存在教學(xué)模式傳統(tǒng)無(wú)趣，教學(xué)模式?jīng)]有辦法多樣化的問(wèn)題。假如咱們要將效果提高質(zhì)量，高效率的德育成果，咱們就必須要對(duì)類(lèi)似的教學(xué)方式進(jìn)行翻新，對(duì)教學(xué)形式進(jìn)行豐富、多樣化。各類(lèi)相關(guān)文章要進(jìn)行分類(lèi)查詢，可能是相關(guān)網(wǎng)站也可以是在學(xué)校圖書(shū)館內(nèi)。但是，教員在實(shí)踐工作中，英語(yǔ)課程教學(xué)過(guò)程，廣泛存在的問(wèn)題是，教員在上課以前并沒(méi)有去找尋相干德育方面的素材，因而不能為德育教學(xué)做好課前充沛的籌備，致使德育教學(xué)任務(wù)效果差強(qiáng)人意。

三、初中階段英語(yǔ)教學(xué)中品德教育的相關(guān)策略

1、通過(guò)詞匯方式開(kāi)展德育工作

同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)初中階段英語(yǔ)的過(guò)程中，須要學(xué)習(xí)并記憶大批的英語(yǔ)詞匯，這是初中階段英語(yǔ)學(xué)習(xí)的過(guò)程。并且，很多英語(yǔ)詞匯都有不一樣的含意和它獨(dú)特的一些故事。教員能夠從對(duì)每一個(gè)英語(yǔ)詞匯的教學(xué)延申出每個(gè)詞匯的故事，由此進(jìn)行德育方面的專題教育。例如，教員在講授詞匯strong時(shí)，能夠從咱們祖國(guó)變得stronger 入手，向同學(xué)們講述咱們祖國(guó)變強(qiáng)的艱巨歷程，這樣不但可以加深同學(xué)們對(duì)詞匯的印象，又能提升同學(xué)們的愛(ài)國(guó)情懷。

2、創(chuàng)造品德教育的情境

教員能夠創(chuàng)造踴躍向上的德育教學(xué)情境，開(kāi)展相關(guān)教學(xué)。比方，課本中講的“Can I help you”，教員能夠采用視頻、圖片、ppt、動(dòng)畫(huà)等形式，借助科技技術(shù)，將課本中的內(nèi)容，用更生動(dòng)的閱讀形式向同學(xué)們完整地展示在大家眼前，課本中人物心境、焦急的心情，熱心人們的幫助一系列的相關(guān)內(nèi)容。通過(guò)視頻形式來(lái)展現(xiàn)，不僅可以使相關(guān)詞匯、語(yǔ)句深入同學(xué)們腦海，更能加深他們關(guān)于常識(shí)點(diǎn)的理解，還能讓同學(xué)們身臨其境的體驗(yàn)到文章中每個(gè)人物的情緒。這樣不但完成了關(guān)于課本中常識(shí)的學(xué)習(xí)，還完成了對(duì)于德育教學(xué)的目標(biāo)。

3、深入了解英語(yǔ)教材中的德育資源

關(guān)于初中階段英語(yǔ)教學(xué)中的道德教育來(lái)講，教材中的涉及德育資源的是很重要的。教員須要在其內(nèi)容中不停深刻挖掘英語(yǔ)教材中對(duì)于德育教學(xué)的相關(guān)資源。例如，同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)earth時(shí)，教員能夠給同學(xué)們講一下地球和咱們的一些關(guān)系，從地球目前的形態(tài)，所面臨的一些危害來(lái)引申到，咱們應(yīng)該如何去愛(ài)護(hù)地球，那么發(fā)生這些欠好的景象的要素等闡述，之后將課本內(nèi)容完好的連接在起來(lái)，這樣既可以協(xié)助同學(xué)們把握常識(shí)，又能對(duì)同學(xué)們進(jìn)行德育方面的一些教育，提高同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)。

4、踴躍有序開(kāi)展課外德育資源

在充沛學(xué)習(xí)，深刻發(fā)掘英語(yǔ)教材中的德育資源的前提下，教員應(yīng)該踴躍的走出去，去找尋一些課外適合同學(xué)們學(xué)習(xí)的德育資源。

結(jié)語(yǔ)：總而言之，道德教育在初中階段英語(yǔ)教學(xué)屬于重要環(huán)節(jié)，切不可漠視，為了使德育教育在初中階段更好的開(kāi)展和提升，做為一名教師更應(yīng)該展示榜樣力量，用自己的實(shí)際行動(dòng)，告訴大家德育教育的重要性，此外還應(yīng)該結(jié)合教材內(nèi)容來(lái)更好的達(dá)到教書(shū)與人的雙重目標(biāo)，最終使同學(xué)們的綜合素養(yǎng)得到進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)

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