讓愛永駐心中

曹陳正

我們都生活在同一生態(tài)環(huán)境中—208班。在這兒，我們互幫互助，我們團(tuán)結(jié)協(xié)作，為每個(gè)人的進(jìn)步而鼓掌，為任何人的失敗予以鼓勵(lì)。無數(shù)關(guān)切的聲音匯成一句話—208班與你同在。但隨著時(shí)光流轉(zhuǎn)，這生態(tài)環(huán)境漸漸分崩、瓦解。我們除了嘆惋，就是不滿與憤懣。我們?cè)噲D改革，可收效甚微，漸淪為“百日維新”的殘次品。嗚呼，一潭絕望的死水！

死水何來？

我們班集體好比一盆水，你覺得興致不高，想單干;我覺得能力不夠，干脆放棄，那么這盆水當(dāng)然不能流動(dòng)，只能是在冷漠中蒸發(fā)。但假使有那么一點(diǎn)熱量持續(xù)傳遞，有那么一撥人自發(fā)地形成熱的漩渦，那么整盆水都會(huì)被帶動(dòng)，最終沸騰不息。

正是如此，我們當(dāng)下所缺的這個(gè)出發(fā)點(diǎn)，便是一個(gè)字：“愛”。

這里的愛，是對(duì)我們集體的熱愛，對(duì)我們同學(xué)的關(guān)愛和對(duì)學(xué)習(xí)，對(duì)班級(jí)管理積極踴躍的愛。對(duì)于課代表而言，這個(gè)愛就是努力鉆研學(xué)科，帶頭掀起復(fù)習(xí)錯(cuò)題、探究學(xué)習(xí)的狂潮，帶領(lǐng)隊(duì)長(zhǎng)們形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，而不是流于形式、趨于無效化的小測(cè)，與老師不進(jìn)行溝通;對(duì)于隊(duì)長(zhǎng)們而言，這個(gè)愛就是鼓勵(lì)隊(duì)員們積極發(fā)言，該講解的講到位，該幫助隊(duì)員解決困難的解決困難，而不是自己光干自己的，置隊(duì)員們的問題而不理，置隊(duì)員們的上課睡覺于不顧，一味地要求組員聽講，卻又不給出解決方案;對(duì)于隊(duì)員們而言，這個(gè)愛就是努力學(xué)習(xí)，珍惜隊(duì)長(zhǎng)的幫助，積極參與團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，而不是置身事外，將集體的包袱全丟在隊(duì)長(zhǎng)身上，自己卻在樹蔭下歇涼?？梢哉f，這個(gè)愛是層層遞進(jìn)的、層層推動(dòng)的，并非一人一意孤行的“私愛”，而是五十四個(gè)人萬眾一心的“博愛”—五十四個(gè)讓愛永駐的心，可以構(gòu)成一個(gè)愛的漩渦，形成一個(gè)愛的集體。

講到這兒同學(xué)們可能要說了，“他又在宣傳他那理想主義了，瞧他自個(gè)兒都不作為，都懈怠呢！神氣個(gè)啥勁兒！”我當(dāng)然也愧疚，可我意識(shí)到了這點(diǎn)，自打上次在隊(duì)長(zhǎng)會(huì)中發(fā)現(xiàn)了“天下興亡 ，匹夫有責(zé)”，我就嘗試開始改造自我。這不，最近幾天不一直在嘗試擔(dān)起自己的職務(wù)嗎！問問隊(duì)里的同學(xué)，是不是好多了？同學(xué)們也一樣，雖然剛擔(dān)起愛集體的責(zé)任會(huì)比較困難，但只要有這個(gè)想法，并加之以動(dòng)力，所謂的“理想主義”還是能夠?qū)崿F(xiàn)的。有一句話說得好，“如果你不能做你所愛的，就必須愛你所做的?！弊龊米约旱穆氊?zé)，就等于愛集體。有一分光，發(fā)一分熱;有一分愛，出一分力。

（指導(dǎo)老師：楊桂英）