家校關(guān)系應(yīng)該清清爽爽

張立美

近日，有網(wǎng)民反映深圳市光明新區(qū)公明中學(xué)初二年級(jí)家委會(huì)發(fā)動(dòng)家長為教師購買節(jié)日禮物。光明區(qū)委宣傳部發(fā)布通報(bào)稱，光明區(qū)教育局立即介入核查，家委會(huì)已于8月30日退回全部款項(xiàng)。

根據(jù)此前光明區(qū)教育局的回應(yīng)，上述行為系家委會(huì)自主行為，學(xué)校教師均未參與。不過，也有很多當(dāng)老師的網(wǎng)友表示“躺槍”，覺得“這個(gè)熱搜讓人感覺到冒犯，現(xiàn)在當(dāng)老師可太不容易了，似乎做什么事都是錯(cuò)的”。

有人調(diào)侃，一個(gè)節(jié)日，學(xué)生嫌煩、家長鬧心、老師糾結(jié)。一到教師節(jié)前夕，家長群里總會(huì)冒出幾個(gè)家長，討論要給老師送什么禮物，甚至有些家長還會(huì)自作主張地在班級(jí)群里讓家長接龍表態(tài)，煩不勝煩。一些家委會(huì)發(fā)動(dòng)學(xué)生家長眾籌給教師購買教師節(jié)禮物，這讓那些不愿送禮的家長非常為難，也讓不愿收禮的教師著實(shí)高興不起來。結(jié)果，誰對(duì)教師節(jié)都沒有好感了。

眾所周知，建立家委會(huì)的初衷是成為家校之間進(jìn)行有效溝通的橋梁，發(fā)揮家長作用，促進(jìn)家校合作，優(yōu)化育人環(huán)境?！督逃筷P(guān)于建立中小學(xué)幼兒園家長委員會(huì)的指導(dǎo)意見》明確，家委會(huì)的基本職責(zé)是在學(xué)校的指導(dǎo)下參與學(xué)校管理、參與教育工作、溝通學(xué)校與家庭。

對(duì)老師而言，收禮是違反師德的行為，重則可能要丟掉飯碗。教育部早在2014年就印發(fā)《嚴(yán)禁教師違規(guī)收受學(xué)生及家長禮品禮金等行為的規(guī)定》，給教師劃出6條“紅線”，明確指出，“嚴(yán)禁以任何方式索要或接受學(xué)生及家長贈(zèng)送的禮品禮金、有價(jià)證券和支付憑證等財(cái)物”。2018年，教育部下發(fā)了新時(shí)代教師“十項(xiàng)準(zhǔn)則”和“十不準(zhǔn)”，其中明確了高校、中小學(xué)、幼兒園教師不得參加由學(xué)生及家長付費(fèi)的宴請(qǐng)、旅游、娛樂休閑等活動(dòng)。

雖然雙方都有相應(yīng)的規(guī)定和約束，但近年來，類似的荒唐事卻時(shí)有發(fā)生。有的家委會(huì)在教師節(jié)眾籌送禮，還有的眾籌舉辦畢業(yè)聚餐、收取補(bǔ)課費(fèi)等，讓家校溝通性質(zhì)變了味。這不但不利于育人環(huán)境的優(yōu)化，反而是在敗壞社會(huì)風(fēng)氣，滋生教育腐敗。

這些現(xiàn)象究其原因，是家校之間缺乏良性互動(dòng)。一些家長受社會(huì)上不良風(fēng)氣的影響，認(rèn)為只有通過送禮、聚餐等方式才能拉近與學(xué)校之間的關(guān)系，建立一種溝通的條件，明面上是表達(dá)敬意、增進(jìn)感情，其實(shí)是為了孩子能在學(xué)校得到更多“照顧”。而從學(xué)校的角度來說，可能正是因?yàn)闆]有創(chuàng)造出平等交流的環(huán)境，才讓家長產(chǎn)生這種地位不對(duì)等、關(guān)系不密切的認(rèn)識(shí)，甚至默認(rèn)送禮的行為，導(dǎo)致家委會(huì)群成為給老師的送禮群。

要終結(jié)此類荒唐鬧劇，一方面，要對(duì)家委會(huì)進(jìn)行規(guī)范管理，比如禁止家委會(huì)以各種名義向?qū)W生家長收費(fèi)，嚴(yán)格制止校方插手家委會(huì)的選舉、運(yùn)行，打破家委會(huì)成員非富即貴的局面等，避免家校合作存在利益關(guān)系。另一方面，要在家校雙方的良性互動(dòng)上下功夫，把溝通建立在履職盡責(zé)的基礎(chǔ)上。其實(shí)，家委會(huì)與校方都有共同的目標(biāo)，就是服務(wù)學(xué)生的成長和學(xué)習(xí)，雙方只要恪守本分，盡到自己應(yīng)盡的責(zé)任，就能建立良好的合作關(guān)系。

總而言之，家校雙方擔(dān)起責(zé)任，放下利益，關(guān)系就會(huì)清爽一點(diǎn)、單純一點(diǎn)，家長的糾結(jié)也少一點(diǎn)，教師也不會(huì)面對(duì)“熱情”的家長而感到為難。