線(xiàn)上陪練瞄準(zhǔn)4000萬(wàn)琴童

黎文婕

學(xué)琴內(nèi)卷背后：過(guò)百元一節(jié)的陪練課已成剛需

綿綿今年11歲，但習(xí)琴6年的她已經(jīng)能夠熟練地演奏不少鋼琴家的名曲。她不算刻苦的那一類(lèi)琴童，卻也盡量保持著每天一個(gè)小時(shí)的練琴頻率。

和大部分學(xué)琴的孩子一樣，學(xué)琴之初，練琴和考級(jí)曾是綿綿的“噩夢(mèng)”。面對(duì)相同的曲譜反復(fù)練習(xí)，是一件需要耐心的事兒，對(duì)于年幼的孩子而言，這個(gè)過(guò)程難免顯得乏味枯燥。綿綿的媽媽陳佳茵回憶，新鮮感一過(guò)，綿綿就常常邊哭邊練琴，“甚至一提到學(xué)琴練琴，她就開(kāi)始哭鬧?！?p>

讓孩子學(xué)琴成了家長(zhǎng)們的新期待圖片來(lái)源：電影截圖

兩年后，練琴變成了陳佳茵的“噩夢(mèng)”——一邊要常常因?yàn)榫d綿不愿練琴而母女“大戰(zhàn)三百回合”，一邊又因漸漸看不懂琴譜而越來(lái)越難察覺(jué)出綿綿練琴時(shí)有沒(méi)有偷懶。

“自從開(kāi)始準(zhǔn)備考級(jí)，我基本上就只能聽(tīng)聽(tīng)是否順暢，具體哪個(gè)音彈錯(cuò)了，哪個(gè)和弦彈漏了，我其實(shí)真聽(tīng)不出來(lái)。”于是，陪練這件事變得越來(lái)越難，陳佳茵也越來(lái)越難堅(jiān)持每天下班后花一個(gè)小時(shí)盯著綿綿練習(xí)。

事實(shí)上，四千萬(wàn)個(gè)琴童背后，幾乎都有至少一位像陳佳茵這樣苦于陪練的家長(zhǎng)。畢竟，樂(lè)器的學(xué)習(xí)太特殊，不同于語(yǔ)數(shù)外有明晰的評(píng)價(jià)機(jī)制，且大部分家長(zhǎng)都有一定的知識(shí)儲(chǔ)備，樂(lè)器學(xué)習(xí)既難量化也難評(píng)測(cè)，許多家長(zhǎng)乜并無(wú)相關(guān)基礎(chǔ)。

電腦報(bào)發(fā)現(xiàn)，陪練教師如今基本上成了樂(lè)器教學(xué)的標(biāo)配。以鋼琴為例，不少琴房如今都專(zhuān)門(mén)配有練琴室和陪練教師，價(jià)格按照難度有所區(qū)分，基本上在70元至150元一小時(shí)之問(wèn)，北上廣等城市的價(jià)格會(huì)更高，其中上海的陪練教師的最低收費(fèi)已達(dá)90元一小時(shí)。

陳佳茵如今為綿綿找了專(zhuān)門(mén)的陪練教師，每周至少去一次?！芭憔毥處煻⒁粋€(gè)小時(shí)，比家長(zhǎng)跟她磨嘰半天更高效?！标惣岩鹩X(jué)得，陪練教師的確解決了她一大心頭大患，只不過(guò)需要每周送孩子去琴房練習(xí)有時(shí)也挺麻煩。

“陳佳茵”們的苦惱，給了線(xiàn)上陪練平臺(tái)機(jī)會(huì)。

Al智能陪練：只會(huì)糾錯(cuò)的“按鍵游戲”

電腦報(bào)對(duì)比多家在線(xiàn)陪練平臺(tái)后發(fā)現(xiàn)，目前音樂(lè)在線(xiàn)陪練模式主要分為兩類(lèi)，一是真人老師通過(guò)視頻或者鷹眼攝像頭進(jìn)行陪練，一是通過(guò)AI系統(tǒng)智能識(shí)別等進(jìn)行陪練。

其中，小葉子智能陪練目前還停留在鋼琴陪練一種樂(lè)器數(shù)量，分別有真人教師陪練和AI陪練兩種不同課程。當(dāng)鋪天蓋地的廣告襲來(lái)，陳佳茵也為綿綿買(mǎi)了一周小葉子的AI陪練體驗(yàn)課，最主要的原因是，“相較于真人陪練，AI陪練的價(jià)格更低。”

小葉子的軟件評(píng)論區(qū)和其練習(xí)報(bào)告

據(jù)小葉子智能陪練官網(wǎng)，其年卡價(jià)為2400元，一年內(nèi)無(wú)限次使用。而電腦報(bào)加入其體驗(yàn)群后收到的團(tuán)購(gòu)價(jià)則為1900元，這意味著，大概能上20節(jié)真人教師陪練的價(jià)格，卻能365天無(wú)限次使用智能陪練。

然而，第一堂AI陪練課上，陳佳茵和綿綿就對(duì)此失望了。由于是AI陪練，練習(xí)全程需要使用iPad或手機(jī)軟件里的曲譜而非紙譜，綿綿對(duì)此并不適應(yīng)，“他們的曲譜庫(kù)并不全，很多曲子都沒(méi)有?！?/p>

而這一類(lèi)AI陪練通常分為三種練琴模式：識(shí)譜模式、提升模式和測(cè)評(píng)模式，伴隨彈琴，軟件里的曲譜上會(huì)有淺黃色光標(biāo)不斷移動(dòng)，從而對(duì)練琴情況進(jìn)行識(shí)別，并標(biāo)注錯(cuò)音漏音情況等。而且，由于屯子屏幕大小有限，曲譜會(huì)不斷移動(dòng)。

看似的確智能省事，但實(shí)際應(yīng)用的效果卻不盡如人意。“這種光標(biāo)其實(shí)很容易打亂孩子的節(jié)奏，因?yàn)楣鈽?biāo)的移動(dòng)速度是同定的，孩子就需要主動(dòng)調(diào)幫節(jié)奏去對(duì)應(yīng)光標(biāo)速度，而且注意力如果一直停留在那個(gè)光標(biāo)上，光標(biāo)的移動(dòng)和曲譜的移動(dòng)速度都反而會(huì)干擾練琴的狀態(tài)?！庇绕涫窃谧R(shí)譜模式中，系統(tǒng)設(shè)定為必須“確保每一個(gè)音都彈對(duì)才能繼續(xù)彈下去”，這讓陳佳茵和綿綿都非常不解，“彈錯(cuò)一個(gè)音曲譜和光標(biāo)就不動(dòng)了，又需要從頭開(kāi)始，其實(shí)是非常死板的訓(xùn)練，很影響彈琴的情感狀態(tài)?！?/p>

更重要的是，不同于真人陪練教師不僅能夠辨別出錯(cuò)音漏音的情況還能同時(shí)監(jiān)督孩子的指法、節(jié)奏等硬技術(shù)，AI陪練很難識(shí)別出指法錯(cuò)誤，也很難檢測(cè)到孩子的呼吸和按鍵強(qiáng)度。

陳佳茵認(rèn)為，對(duì)于自制力不高的小孩而言，這種模板化的AI系統(tǒng)意義不大，“而且一直需要盯著屯子屏幕的話(huà)，對(duì)孩子眼睛可能也有傷害?！?h3>線(xiàn)上真人陪練：師資成疑

相較于小葉子這一類(lèi)AI陪練，更多家長(zhǎng)會(huì)選擇線(xiàn)上的真人陪練。這則是VIP陪練主打的賽道，公開(kāi)資料顯示，自稱(chēng)“在線(xiàn)音樂(lè)素質(zhì)教育賽道頭部企業(yè)”的VIP陪練，由上海妙克信息科技有限公司于2016年創(chuàng)辦，專(zhuān)門(mén)為5～16歲琴童提供鋼琴、小提琴等樂(lè)器真人一對(duì)一陪練服務(wù)。

從陪練的效果來(lái)看，真人在線(xiàn)陪練打破了線(xiàn)下琴房的時(shí)間空間限制，同時(shí)在一定程度上解決了AI陪練存在的主要問(wèn)題——老師可以及時(shí)聽(tīng)到學(xué)生彈奏的曲調(diào)，指出錯(cuò)誤進(jìn)行糾正，甚至可以通過(guò)鷹眼鏡頭看到學(xué)生的指法等，同時(shí)真人授課也能感知到學(xué)生音樂(lè)情感表達(dá)及風(fēng)格等方面。

讓孩子上過(guò)一段時(shí)間線(xiàn)上陪練課的薛洋對(duì)線(xiàn)上真人陪練的評(píng)價(jià)不錯(cuò)，“真人教師的確比我們家長(zhǎng)更專(zhuān)業(yè)，也比智能系統(tǒng)更有針對(duì)性，孩子在家里就能練習(xí)的話(huà)，的確更省時(shí)省力。而且教師跟孩子的互動(dòng)也挺到位的，孩子練琴老師就聽(tīng)，有錯(cuò)誤及時(shí)指出，不會(huì)干擾打亂孩子的節(jié)奏。”

不過(guò)，薛洋沒(méi)有堅(jiān)持讓孩子繼續(xù)上線(xiàn)上陪練有一個(gè)重要原因～—師資不穩(wěn)定。

“上了一段時(shí)間課之后，平臺(tái)給換了一位老師，老師之問(wèn)的風(fēng)格有差別，孩子就不那么喜歡了。”而薛洋也察覺(jué)到，更換后的老師指導(dǎo)不及此前的老師仔細(xì)了，“如果是線(xiàn)下琴房的話(huà)，大概率可以一直跟著一位老師練習(xí)，但是線(xiàn)上的老師流失率比較大吧，所以很難保證這一點(diǎn)?！?/p>

事實(shí)上，師資的確是在線(xiàn)真人陪練平臺(tái)面臨的一大難點(diǎn)。

其中，VIP陪練的官網(wǎng)稱(chēng)，其“瞎練老師擁有音樂(lè)知識(shí)背景，并經(jīng)過(guò)層層篩選與培訓(xùn)，擅長(zhǎng)線(xiàn)上陪練”。但電腦報(bào)在招聘網(wǎng)站發(fā)現(xiàn)，其在重慶、武漢、合肥等多地對(duì)線(xiàn)上音樂(lè)陪練老師的招聘要求并未對(duì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)做出要求，只需“有一定的音樂(lè)理論基礎(chǔ)即可”，且其崗前培訓(xùn)“有無(wú)經(jīng)驗(yàn)均可參加……滿(mǎn)18歲通過(guò)培訓(xùn)即可入職”。

野心和風(fēng)險(xiǎn)之間，“千億市場(chǎng)”會(huì)落空嗎？

種種問(wèn)題被爆，證明眼下的線(xiàn)上陪練行業(yè)尚未進(jìn)入一個(gè)成熟的階段，相比于頻頻傳出融資消息的美術(shù)、編程、思維等其他素質(zhì)教育賽道，音樂(lè)賽道的這幾家頭部機(jī)構(gòu)都處于不溫不火的狀態(tài)。

在21世紀(jì)教育研究院副院長(zhǎng)熊丙奇看來(lái)，由于教育交互性的特點(diǎn)，在線(xiàn)教育要進(jìn)行個(gè)性教育是很難達(dá)到的，因此，不同于一般的學(xué)科教育，在線(xiàn)音樂(lè)教育在這方面與線(xiàn)下教育相比起來(lái)顯得較弱，缺點(diǎn)也更為突出。

但這當(dāng)特殊性并未阻礙在線(xiàn)陪練平臺(tái)的野心，一些利好信號(hào)給了他們希望——真格基金投資副總裁姜敏曾在2019上半年某場(chǎng)素質(zhì)教育論壇上指出，政策指向是素質(zhì)教育未來(lái)三年內(nèi)能夠獲得快速發(fā)展的一個(gè)重要基礎(chǔ)。同時(shí)，相比K12的學(xué)科輔導(dǎo)的項(xiàng)目，資本對(duì)素質(zhì)教育的項(xiàng)目會(huì)更樂(lè)觀(guān)。而在市場(chǎng)需求方面，家長(zhǎng)對(duì)于素質(zhì)教育的需求以及他們所擁有的支付能力呈現(xiàn)快速增加的態(tài)勢(shì)。

線(xiàn)上陪練平臺(tái)的招聘信息

只不過(guò)，在素質(zhì)教育興起的另一面，是正在蔓延的風(fēng)險(xiǎn)。今年兩會(huì)期問(wèn)，有30名全國(guó)人大代表聯(lián)名建議取消12歲以下兒童美術(shù)考級(jí)，以及代表委員建議調(diào)整音樂(lè)類(lèi)“考級(jí)”方式或取消音樂(lè)類(lèi)“考級(jí)”。

所以，盡管行業(yè)曾預(yù)估在線(xiàn)陪練市場(chǎng)的需求達(dá)到一千億元左右規(guī)模，但這誘人的千億市場(chǎng)會(huì)不會(huì)終成“海市蜃樓”仍待觀(guān)察。