高校大學(xué)生音樂鑒賞能力提升策略研究

張 艷

（西安體育學(xué)院藝術(shù)學(xué)院,陜西西安 710068）

隨著科學(xué)技術(shù)的日新月異。社會對高素質(zhì)人才所提出的要求更加嚴格。在我國，關(guān)于人才的來源方面，居于主要地位的就是高校大學(xué)生，我國國民經(jīng)濟的發(fā)展情況會直接受到高校素質(zhì)教育工作的影響。在素質(zhì)教育工作中，音樂教育屬于其中之重要內(nèi)容之一，在很大程度上影響著學(xué)生的發(fā)展。因而如果要更好地有利于自身的發(fā)展，就必須提升大學(xué)生的音樂鑒賞能力才能起到更好地推動作用

一、提升高校大學(xué)生音樂鑒賞能力的作用

高校大學(xué)生屬于青春期階段，盡管身心發(fā)展較為成熟，但是對人生與世界的認知不夠系統(tǒng)。通過許多音樂家的作品，可以對大學(xué)生的精神起到良好的熏陶作用。以貝多芬為例，雖然一生的命運坎坎坷坷，但是依然留下了很多優(yōu)秀作品。通過貝多芬的作品，人們更多地看到的是靈魂的光芒，還有更多的希望。其作品中帶給人類更多的愛與溫暖，使更多的人更具勇氣與力量，激勵人們走過人生的風(fēng)風(fēng)雨雨，能夠?qū)⒏嗟恼芰總鬟f給大學(xué)生，可以幫助學(xué)生培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀與價值觀，有助于高校大學(xué)生日后的發(fā)展。

不同于通俗音樂，在經(jīng)典音樂中，其包含多元化的領(lǐng)域，對演繹活動所提出的要求更加嚴格，具備非常高的難度系數(shù)。尤其是關(guān)于主題的表現(xiàn)方面，基本跨越了人類文明的各個領(lǐng)域，具備非常高的精神價值。年輕人在欣賞經(jīng)典音樂的過程中，由于專業(yè)性的影響，欣賞活動中所存在的困難比較多。所以，利用音樂欣賞課，可以將欣賞困難突破。通過提升高校大學(xué)生音樂鑒賞能力，不但可以進一步幫助學(xué)生掌握書上的專業(yè)知識，從而達到陶冶情操對提高音樂的理解能力也有幫助，讓學(xué)生對人類文明的精神語言做出進一步的掌握，推動音樂藝術(shù)中寶貴精神財富解讀活動的開展，有助于大學(xué)生自身音樂素養(yǎng)的提高。

大學(xué)環(huán)境具備一定的開放性，大學(xué)文化樂園極具生機與活力。盡管我國的大學(xué)建設(shè)時間比較長，但是新建設(shè)的高校層出不窮，部分高校具備比較大的整體基數(shù)，致使我國很多高校缺乏濃郁的人文氣息，藝術(shù)氛圍不夠良好。通過高校大學(xué)生音樂鑒賞能力的提升，可以有效改進校園文化氛圍，加快推動良好校園文化環(huán)境建設(shè)工作的開展。

二、高校大學(xué)生音樂鑒賞能力提升方面所存在的問題

在音樂鑒賞活動中，其對象就是具體的音樂作品，利用聽覺或其他輔助形式，對音樂作品中的情感作出領(lǐng)會，以此來實現(xiàn)精神的愉悅，在該審美過程中，將多樣化的心理與思維包含進來，比如：理解、想象、鑒別、分析等。在音樂藝術(shù)教育活動中，其重要目標(biāo)之一就是學(xué)生音樂鑒賞能力的培養(yǎng)。現(xiàn)階段，關(guān)于高校大學(xué)生音樂鑒賞能力的提升方面，主要存在著以下問題：

1.過度依賴多媒體

高校在開展音樂鑒賞教學(xué)工作時，通常情況下，主要利用多媒體，將復(fù)雜與極具震撼力的音樂效果呈現(xiàn)給學(xué)生。在大部分教師看來，通過該形式，可以幫助學(xué)生更好地理解音樂的本質(zhì)，致使一些高校教師對多媒體教學(xué)依賴度過高。該形式的過度依賴，對學(xué)生聯(lián)想能力的發(fā)揮造成了影響，長時間發(fā)展下去，不利于學(xué)生創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

2.藝術(shù)教育管理較為薄弱

當(dāng)前，高校音樂鑒賞課程管理科學(xué)化比較突出，亟須大力開展現(xiàn)代化管理建設(shè)工作。在具體的音樂鑒賞課程管理工作中，所有高校對音樂鑒賞能力培養(yǎng)與提升課程關(guān)注度比較低，規(guī)劃活動缺乏科學(xué)性，雖然設(shè)置了相關(guān)課程，但是課時不夠充足，缺乏良好的教學(xué)環(huán)境，課程種類不夠豐富。高校音樂教育面臨繁重的教學(xué)任務(wù)，具備比較廣的范圍，特別是藝術(shù)教育的規(guī)劃與指導(dǎo)方面不夠統(tǒng)一，所投入的資金與師資力量不夠充足，一些高校音樂鑒賞課程的隨意性較為突出，不利于高校大學(xué)生音樂鑒賞能力的提升。

3.傳統(tǒng)教學(xué)方式存有弊端

當(dāng)前的高校大學(xué)生比較熱衷于流行音樂文化，對其具備比較高的興趣。然而，關(guān)于傳統(tǒng)的經(jīng)典音樂作品鑒賞方面，比如：交響樂、芭蕾舞劇、優(yōu)秀歌劇選段等，學(xué)生的性質(zhì)非常低。其主要原因在于，關(guān)于現(xiàn)階段高校大學(xué)生音樂鑒賞能力的提升方面，高校只是重視課程的教學(xué)活動，不注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，在具體的教學(xué)工作中，通常教師主宰課程，負責(zé)開展理論知識內(nèi)容的講解活動，所運用的教學(xué)模式不夠多元化，學(xué)生很難積極參與到音樂活動中來，對音樂的理解也只是片面化這樣很難使學(xué)生的音樂鑒賞能有所提升。

三、高校大學(xué)生音樂鑒賞能力的提升策略

在高校大學(xué)生的發(fā)展過程中，音樂教育發(fā)揮著至關(guān)重要的影響作用。通過高校大學(xué)生音樂鑒賞能力的提升，可以促使學(xué)生的自身情感變得更加豐富多樣，有助于強化學(xué)生的綜合素質(zhì)，推動學(xué)生身心健康發(fā)展。關(guān)于高校大學(xué)生音樂鑒賞能力的提升方面，具體策略如下：

1.強化音樂基礎(chǔ)知識教學(xué)

為了使大學(xué)生音樂鑒賞能力得到提升，在藝術(shù)教育活動中，我們應(yīng)當(dāng)進一步加強音樂專業(yè)知識的教學(xué)活動，要想確保音樂實踐方向的科學(xué)性，就需要高度重視基礎(chǔ)音樂理論的指導(dǎo)作用。在鑒賞音樂作品的過程中，教師應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生對其創(chuàng)作背景做出了解，還應(yīng)當(dāng)對當(dāng)時的社會環(huán)境作出研究與討論，分析作者想要表達的思想情感。

在音樂學(xué)習(xí)活動中，離不開多種多樣的樂器，學(xué)生需要對樂器的音色作出進一步確定，并對這些樂器的重要作用有著正確的認知。樂器具備多元化的種類，其中，鋼琴、吉他、貝斯、大提琴、琵琶、爵士鼓等比較普遍。樂器不同，其所表達的音樂情感也就有所差別。比如，在鋼琴這一樂器中，利用柔美的音符，可以將內(nèi)心的思念表達出來。在琵琶這一樂器中，利用五聲音節(jié)，可以將詩情畫意體現(xiàn)出來。爵士鼓主要依托敲擊活動，音符具備一定的跳躍性，其律動極具動感。在對這些樂器基本內(nèi)容作出掌握的情況下，如：節(jié)拍、速度、調(diào)式、轉(zhuǎn)調(diào)等，學(xué)生可以對音樂中的情感做出更加良好的感知。倘若節(jié)奏比較舒緩，并且是旋律下行的情況下，其所表現(xiàn)的情感比較壓抑?？偠灾?，掌握更多的音樂基礎(chǔ)知識內(nèi)容是學(xué)生欣賞音樂作品的基礎(chǔ)，能夠為學(xué)生音樂鑒賞能力的提升奠定良好的基礎(chǔ)。

2.強化多元化音樂活動

要想促使高校大學(xué)生音樂鑒賞能力得到提升，在具體的教學(xué)活動中，應(yīng)當(dāng)利用多元化的音樂教學(xué)活動，為大學(xué)生提供一個更好地溝通展示的平臺。學(xué)校也要經(jīng)常開設(shè)一些音樂教育活動，教師可以組織合唱與民樂比賽，將更加專業(yè)化的指導(dǎo)提供給學(xué)生，幫助學(xué)生能夠與作品的特征緊密聯(lián)系起來，幫助學(xué)生能夠?qū)⒁魳纷髌妨己玫爻尸F(xiàn)出來。關(guān)于校外的音樂組織方面，高校還應(yīng)當(dāng)注重開展相關(guān)的溝通與合作，雙方可以共同組織音樂活動，還應(yīng)當(dāng)利用多樣化的形式，激發(fā)鼓勵更多的學(xué)生主動參與到其中，這樣不僅可以提高自己的自信也能獲得一些專業(yè)老師的指導(dǎo)點評。為了促使學(xué)生的音樂鑒賞能力得到強化，高校還應(yīng)當(dāng)大力開展講座與演出活動，幫助學(xué)生掌握更多的音樂專業(yè)知識與內(nèi)容激發(fā)學(xué)生的思維。作為大學(xué)音樂教師，還應(yīng)當(dāng)對學(xué)生音樂鑒賞能力提升的重要性有著正確的認知，高度重視音樂教育活動，以此來促使高校大學(xué)生的音樂鑒賞能力得到提升，增強學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

3.改進音樂鑒賞教育形式

在進行音樂教育活動的過程中，為了促使高校大學(xué)生音樂鑒賞能力得到提升，教師應(yīng)當(dāng)與學(xué)生的具體音樂需要緊密聯(lián)系起來，利用分層教學(xué)的形式，促使學(xué)生的審美能力得到強化。在具體的教學(xué)工作中，倘若學(xué)生音樂基礎(chǔ)知識不夠扎實，就是可以通過聲樂的形式，幫助學(xué)生深入理解其中的歌詞。倘若學(xué)生具備一定的音樂基礎(chǔ)，在完成音樂賞析活動后，還應(yīng)當(dāng)促使學(xué)生對樂曲旋律作出了解，通過潛移默化的影響作用，實現(xiàn)學(xué)生審美能力的提高。在進行音樂教學(xué)工作時，教師還可以通過情境教學(xué)模式，幫助學(xué)生更好地掌握音樂作品，更加深入的理解作品中所包含的思想情感。

4.提高大學(xué)生文化內(nèi)涵

與其他的鑒賞活動相同，在音樂鑒賞活動中，有關(guān)音樂理論知識和文化背景、鑒賞者自身的閱歷和文化修養(yǎng)，存在著十分緊密的關(guān)聯(lián)。在新時期，要想提升高校大學(xué)生音樂鑒賞能力，則需要大學(xué)生具備相關(guān)的文化內(nèi)涵，注重積累文化的深度與厚度。部分音樂作品的內(nèi)涵與當(dāng)時的歷史環(huán)境息息相關(guān)，能夠充分表現(xiàn)出當(dāng)時的實際環(huán)境。那么，在鑒賞該類型作品時，應(yīng)當(dāng)具備一定的歷史知識，倘若所掌握的背景知識不多，將會影響音樂作品的鑒賞體驗活動。在鑒賞部分電影與戲劇的音樂部分時，需要進一步的掌握作品的題材與表現(xiàn)內(nèi)涵。只有對所有類型文學(xué)藝術(shù)作品做出系統(tǒng)的了解，能夠在一定程度上，顯著提升音樂作品的欣賞效果，進而對作品中的思想情感做出深入體會。所以，在進行音樂教育活動時，需要高度重視大學(xué)生的文化內(nèi)涵，以此來實現(xiàn)高校大學(xué)生音樂鑒賞能力的提升。

四、結(jié)語

在進行高校音樂教育活動的過程中，高校大學(xué)生音樂鑒賞能力的提升屬于重要內(nèi)容之一。高校大學(xué)生音樂鑒賞能力的提升需要花費比較長的時間，在具體的過程中，高校大學(xué)生階段充分發(fā)揮出自身的主體作用，注重獨立開展思考與學(xué)習(xí)活動，利用實踐活動，更好地理解音樂作品。要想實現(xiàn)高校大學(xué)生音樂鑒賞能力的提升，需要掌握扎實的理論知識，并在此前提條件下，對音樂作品內(nèi)涵做出進一步的研究，更好地感知作品中所包含的思想情感，將自身的想象力充分體現(xiàn)出來，推動音樂作品再創(chuàng)作活動的完成，以此來提升自身的音樂素養(yǎng)。