充分發(fā)揮博物館研學(xué)基地在中小學(xué)校第二課堂中的作用

羅淑蓉

（朱德銅像紀(jì)念園,四川儀隴 637600）

在建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義文化和堅(jiān)持文化自信的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，四川省命名了一批博物館、紀(jì)念館為研學(xué)基地，朱德銅像紀(jì)念園獲此殊榮，于2019年5月，被四川省教育廳授予“四川省中小學(xué)生革命傳統(tǒng)教育研學(xué)實(shí)踐基地”；2021年4月，被四川省教育廳、文化和旅游廳、林業(yè)和草原局命名為“四川省中小學(xué)生紅色教育研學(xué)實(shí)踐基地”。為發(fā)揮博物館研學(xué)基地在第二課堂中的作用，朱德銅像紀(jì)念園結(jié)合自身工作性質(zhì)和學(xué)校課堂教學(xué)，不斷探索新的途徑，將紅色文化與中小學(xué)生研學(xué)很好地融合在一起，讓博物館成為中小學(xué)生進(jìn)行研學(xué)旅行素質(zhì)教育的重要基地。

一、充分利用資源優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮研學(xué)基地的教育功能

博物館開(kāi)展中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，主要依托自身資源與文化價(jià)值，發(fā)揮和擴(kuò)展社會(huì)教育和服務(wù)職能。朱德銅像紀(jì)念園主要擔(dān)負(fù)朱德、張思德文物的征集、收藏、研究、宣傳、教育等工作，是“兩德”精神、“兩德”思想、“兩德”文化的傳播者，是人們接受愛(ài)國(guó)主義教育和革命傳統(tǒng)教育的精神家園，是中小學(xué)生的“第二課堂”。

豐富的紅色資源是第二課堂的教學(xué)素材。朱德元帥銅像佇立在園中央，園名墻、功勛坊、名人題詞墻、文章墻、“朱毛井岡會(huì)師”和“永撐革命大旗”兩組塑像等分布其中，還有朱德軍事生平事跡陳列室、張思德生平事跡陳列室、櫥窗式臨時(shí)陳列，這些都是很好的教科書(shū)。

身著元帥服的朱德銅像，展示了開(kāi)國(guó)元?jiǎng)字斓碌霓绒蕊L(fēng)采，以及他為新中國(guó)的成立和社會(huì)主義建設(shè)做出的巨大貢獻(xiàn)；功勛坊頂部托著中國(guó)人民解放軍軍徽和軍旗，正面和背面分別是李先念的題詞“人民之光”和毛澤東題詞“人民的光榮”，高度的評(píng)價(jià)，是對(duì)朱德最好的贊譽(yù)；文章墻刊刻了朱德的兩篇文章《回憶我的母親》和《怎樣創(chuàng)造鐵的紅軍》：《回憶我的母親》一文，源于1944年2月15日，朱德的母親鐘太夫人在家鄉(xiāng)去世，此時(shí)的朱德正在抗日前線指揮作戰(zhàn)。4月，朱德得知母親去世的消息，萬(wàn)分悲痛。4月10日，中共中央機(jī)關(guān)在延安為這位偉大而又平凡的農(nóng)家婦女舉行了一場(chǎng)隆重的追悼會(huì)。毛主席親筆挽頌：“為母當(dāng)學(xué)民族英雄賢母，斯人無(wú)愧無(wú)產(chǎn)階級(jí)完人”。為了祭奠母親，朱德寫下祭文：“母親的回憶”，后來(lái)，收錄在中學(xué)語(yǔ)文課本中，改為《回憶我的母親》。朱德在文章中述說(shuō)了母親對(duì)他一生的教誨和影響，為了報(bào)答母親的深恩，他將對(duì)生身母親的愛(ài)升華為對(duì)祖國(guó)母親的愛(ài)。通過(guò)對(duì)文章的學(xué)習(xí)，教會(huì)學(xué)生如何去愛(ài)生育自己的母親和感恩偉大的祖國(guó)；兩道名人題詞墻刊刻了黨和國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人的題詞、講話摘要和名家稱頌朱德的墨寶。這些作品，全面地概括了朱德從愛(ài)國(guó)名將到馬克思主義者、從人民軍隊(duì)締造者到紅軍總司令、從八路軍總司令到解放軍總司令、從開(kāi)國(guó)元?jiǎng)椎缴鐣?huì)主義事業(yè)的開(kāi)拓者幾個(gè)不同時(shí)期所體現(xiàn)出來(lái)的崇高思想和革命精神；兩組雕像，與朱德元帥銅像相聯(lián)系，突出軍事歷程和貢獻(xiàn)；《朱德軍事生平事跡陳列展覽》：以朱德軍事生平為主線，史事時(shí)間為序，分為“辛亥革命從戎報(bào)國(guó)”“朱毛紅軍人民救星”“抗日戰(zhàn)爭(zhēng)民族希望”“解放戰(zhàn)爭(zhēng)走向勝利”“三軍統(tǒng)帥至尊榮譽(yù)”五個(gè)部分組成。主要展示了朱德同志戎馬生涯的奮斗歷程和為中國(guó)人民解放事業(yè)做出的卓越貢獻(xiàn)；《張思德生平事跡陳列展覽》：以“為人民服務(wù)”為主題，以時(shí)間和歷史事件為序，分為“序廳”和“苦難童年英勇少年”“普通一兵偉大戰(zhàn)士”“平凡事跡光輝思想”“思想精神萬(wàn)古傳頌”四個(gè)部分組成，通過(guò)圖片、實(shí)物、雕塑、書(shū)籍等表現(xiàn)形式，展現(xiàn)了張思德同志29個(gè)春秋的經(jīng)歷和為人民服務(wù)精神；《櫥窗是臨時(shí)展覽》：根據(jù)工作需要和一些特殊的紀(jì)念日，舉辦了相關(guān)內(nèi)容的陳列展覽，如：在文化遺產(chǎn)日，舉辦了“學(xué)生美術(shù)作品展覽和書(shū)法作品展覽”；在建軍90周年之際，舉辦了“從戰(zhàn)火中走來(lái)——十大元帥授勛前生平業(yè)績(jī)展”；在建國(guó)70周年之際，舉辦了“朱德——新中國(guó)卓越的領(lǐng)導(dǎo)者”展覽；在建黨百周年之際，舉辦了“朱德是共產(chǎn)黨人中的杰出代表”展覽……還有陳列展覽中一些珍貴的文物，述說(shuō)了鮮為人知的背后故事，這一件件紅色資源，都是鮮活的教材，通過(guò)研學(xué)，能洗滌學(xué)生的心靈，激發(fā)他們的愛(ài)國(guó)情懷，充分發(fā)揮研學(xué)基地的社會(huì)教育功能。

二、不斷探研教學(xué)形式，激活學(xué)生第二課堂

博物館在保護(hù)文物的同時(shí)，擔(dān)負(fù)著文化傳承的使命。研學(xué)是博物館文化傳播的重要方式之一，目前博物館研學(xué)的主要群體是中小學(xué)生。研學(xué)是學(xué)校教育、社會(huì)教育、家庭教育相銜接的實(shí)踐性學(xué)習(xí)形式，通過(guò)這種形式，將紅色文化與中華傳統(tǒng)文化有機(jī)結(jié)合，相輔相成。通過(guò)研學(xué)，配合學(xué)校教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的思想觀念，提升他們的綜合素質(zhì)和能力，充分發(fā)揮第二課堂的教育作用。

過(guò)去靠傳統(tǒng)的講解陳列內(nèi)容的形式向?qū)W生傳授紅色文化，與學(xué)校的課堂教學(xué)模式大致形同，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生厭倦感。為了激活第二課堂，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，朱德銅像紀(jì)念園不斷探研有效的教學(xué)形式，收到了良好的教育成果。

1.講好中國(guó)故事，拓展研學(xué)形式

習(xí)近平總書(shū)記在黨的十九大報(bào)告中指出：“講好中國(guó)故事，提高國(guó)家文化軟實(shí)力”。通過(guò)故事講述的方式，才能讓內(nèi)容的表述更為生動(dòng)，學(xué)生也會(huì)更加喜歡和易于接受。為了拓展研學(xué)形式，組建了“朱德故事會(huì)小分隊(duì)”。通過(guò)講述故事的方式，傳遞一種思想、一種品格、一種精神，一種文化……，以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式方法，把學(xué)生帶入故事情景中，讓他們?cè)隈雎?tīng)中受到熏陶，從而提高思想素養(yǎng)，培育良好的行為習(xí)慣，樹(shù)立正確的人生觀。

無(wú)論是基地現(xiàn)場(chǎng)研學(xué)，還是送文化進(jìn)校園，隊(duì)員們都精心籌備，以飽滿的熱情，相繼講述朱德感人至深的經(jīng)典故事200多場(chǎng)次。講述中，每當(dāng)看見(jiàn)學(xué)生們專注的神態(tài)和躍躍欲試的舉止，讓人感到無(wú)比欣慰。通過(guò)聆聽(tīng)故事，學(xué)生們的心靈受到了洗禮，激發(fā)了他們的愛(ài)國(guó)之情和報(bào)國(guó)之志；通過(guò)故事的講述，廣泛地傳承和弘揚(yáng)了朱德精神，宣傳了中國(guó)革命史，強(qiáng)化了愛(ài)國(guó)主義教育和革命傳統(tǒng)教育，取得了以文育人，以文化人的效果。

2.舉辦“征文比賽”，以研促學(xué)

為了配合學(xué)校教育，把研學(xué)與應(yīng)試作文教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，組織轄區(qū)內(nèi)十幾所中小學(xué)校舉辦了“我心中的朱德”征文比賽。評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)，給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和頒發(fā)證書(shū)。在表彰大會(huì)上，由獲獎(jiǎng)?wù)叻窒?、朗誦自己的作品。從而鍛煉了學(xué)生的思維和認(rèn)識(shí)問(wèn)題的能力，提高了寫作水平，提升了演講技能和口頭表達(dá)能力，讓學(xué)生根值紅色文化和愛(ài)國(guó)主義教育之中，使研學(xué)成效得到了顯著提高。

3.舉辦“紅色文化讀書(shū)會(huì)”，以學(xué)代研

為了強(qiáng)化紅色文化教育，組織各中小學(xué)校舉辦“讀書(shū)會(huì)”。把第一課堂和第二課堂巧妙地結(jié)合起來(lái)，通過(guò)閱讀、講述課本中的故事，讓學(xué)生總結(jié)和闡釋故事所反映出來(lái)的某種品質(zhì)、某種精神，以激發(fā)他們更好地學(xué)習(xí)這種品質(zhì)和精神，更加珍惜今天的幸福生活，更加勤奮學(xué)習(xí)。從而鍛煉了學(xué)生的閱讀、表達(dá)、理解、想象和共情能力，深化了紅色文化的學(xué)習(xí)。比如：從課文《金色的魚(yú)鉤》中，他們了解了長(zhǎng)征途中紅軍戰(zhàn)士的艱難困苦，了解了戰(zhàn)士們?cè)陴嚭黄鹊睦Ь持?，依然保持?lè)觀主義精神，以及在靠野菜樹(shù)皮充饑的情況下，受傷的班長(zhǎng)將難得的魚(yú)肉讓給其他傷員，而自己卻吃剩下的魚(yú)骨頭。從中，他們學(xué)到頑強(qiáng)意志、克服困難、先人后己等高貴品質(zhì)。這種以學(xué)代研的方式，互為補(bǔ)充，相輔相成。

4.舉行“升國(guó)旗唱紅歌”，強(qiáng)化愛(ài)國(guó)主義教育

朱德銅像紀(jì)念園既是研學(xué)基地，也是全國(guó)愛(ài)國(guó)主義教育示范基地。利用一些特殊的紀(jì)念日，進(jìn)行專題研學(xué)，達(dá)到了教研雙贏。比如：在建國(guó)70周年之際，組織周邊學(xué)校的學(xué)生代表來(lái)園舉行了“升國(guó)旗唱紅歌”研學(xué)活動(dòng)。伴隨雄壯的國(guó)歌，五星紅旗冉冉升起的光榮時(shí)刻，學(xué)生們飽含深情的盛大場(chǎng)面，令人難以忘懷。此起彼伏的歌聲，使愛(ài)國(guó)主義教育進(jìn)一步得到深化，研學(xué)活動(dòng)意義深遠(yuǎn)。

5.編著、贈(zèng)送《詩(shī)詞選字帖》，教學(xué)互長(zhǎng)

為了豐富研學(xué)內(nèi)容，配合學(xué)校寫字課教學(xué)，一方面，編著出版了《詩(shī)書(shū)傳德藝——朱德詩(shī)詞選字帖》（一套十冊(cè)），并陸續(xù)向中小學(xué)校贈(zèng)書(shū)。希望通過(guò)這些各種書(shū)體的字帖，達(dá)到學(xué)習(xí)書(shū)法的目的，從中了解、學(xué)習(xí)、頌揚(yáng)朱德等老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的豐功偉績(jī)和品德風(fēng)范；了解、學(xué)習(xí)、弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化的藝術(shù)風(fēng)格和精神意境。另一方面，舉辦了《朱德詩(shī)詞書(shū)法作品展覽》，陸續(xù)組織學(xué)生前來(lái)參觀學(xué)習(xí)，并對(duì)在現(xiàn)場(chǎng)能背誦出詩(shī)詞的學(xué)生發(fā)給紀(jì)念品，同時(shí)，還相繼走進(jìn)校園巡展。從而達(dá)到了教學(xué)互長(zhǎng)、德藝修身、豐富人生的效果。

6.“黨的故事我來(lái)講”現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，學(xué)研并舉

為慶祝中國(guó)共產(chǎn)黨百年華誕，國(guó)家和省級(jí)文物部門組織開(kāi)展“黨的故事我來(lái)講——爭(zhēng)做紅領(lǐng)巾講解員”實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)。朱德銅像紀(jì)念園立即聯(lián)系轄區(qū)內(nèi)幾所小學(xué)，并提供了講述資料，然后陸續(xù)組織各小學(xué)來(lái)園進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)培訓(xùn)，從內(nèi)容的把握，到語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)速、語(yǔ)氣、情感表達(dá)、肢體語(yǔ)言等方面詳細(xì)地進(jìn)行了闡釋、示范和指導(dǎo)，經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)和提升，對(duì)選拔出來(lái)的學(xué)生進(jìn)行一對(duì)一的指導(dǎo)，最后由他們?cè)阢~像園現(xiàn)場(chǎng)為同學(xué)們講述，并按要求錄制視頻，在網(wǎng)上展示、宣傳。這樣，既鍛煉和提高了學(xué)生的演講水平和技能，又對(duì)紅色文化進(jìn)行了很好的宣傳，收到了學(xué)研并舉的成效。

7.培訓(xùn)“小小講解員”，充實(shí)研學(xué)隊(duì)伍力量

一直以來(lái)，都很注重“小小講解員”的選拔和培訓(xùn)。主要利用寒暑假對(duì)他們進(jìn)行講解內(nèi)容的解讀和講解技能的指導(dǎo)，經(jīng)考核通過(guò)后，正式擔(dān)任講解。一是讓學(xué)生從紅色文化的受教者，變成了傳承者。在這個(gè)過(guò)程中，他們獲得了自豪感和成就感；二是鍛煉了他們獨(dú)立擔(dān)當(dāng)、解決問(wèn)題等綜合能力，讓他們獲得了課本以外的更多知識(shí)；三是充實(shí)研學(xué)隊(duì)伍，由他們給同齡人講述，容易拉近距離，更能產(chǎn)生共鳴，也為其他學(xué)生樹(shù)立了榜樣。

由此可見(jiàn)，博物館紅色文化教育在青少年成長(zhǎng)教育過(guò)程中發(fā)揮中不可估量的作用。研學(xué)基地是中小學(xué)生第二課堂的重要陣地，通過(guò)研學(xué)的途徑，激活學(xué)生第二課堂，與第一課堂有機(jī)結(jié)合，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共建共享，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，傳承好紅色基因，讓紅色江山代代相傳。