我讀詩經(jīng)之感受

沈奕杉

第一次看到《詩經(jīng)》里面的詩句，是我小學(xué)的時候。語文課文里有一篇是關(guān)于思鄉(xiāng)的文章，其中有一句話在我第一次看到時便一見如故，有一種“一眼萬年”的感覺。那是詩經(jīng)采薇里的一句?！拔粑彝樱瑮盍酪?，今我來思，雨雪霏霏?！蹦翘?，老師說：“誰想朗讀這篇課文呢？”許是為了那句話吧，我便舉起我的小手自告奮勇地站起來了。借著那次朗讀的機(jī)會，我和詩經(jīng)相遇了。

小學(xué)的我，什么都不懂，只是覺著在幾千年以前，一個個漢字能組合得這樣美麗并為世人所傳頌，是多么神奇的一件事情！于是乎，那時的我，也不管懂不懂其中所蘊(yùn)含的意思，便開始謄抄那些美麗的句子。“桃之夭夭，灼灼其華”、“親親子衿，悠悠我心”、“呦呦鹿鳴，食野之蘋”......每當(dāng)我抄寫這些詩句的時候，總是幻想著一幅幅古代的動人畫面，心中感到無比喜悅，總是覺得，好像古時候的人的生活，離我也并不那么遙遠(yuǎn)。

再大一點時，上了初中，課本里正式有了詩經(jīng)的教學(xué)要求，且需要我們背誦要求學(xué)習(xí)的詩經(jīng)詩句。我向來是不喜愛背誦的，但是背誦詩經(jīng)，我總是能獲得心靈的慰藉。我記得我背的第一首是《蒹葭》，“蒹葭蒼蒼，白露為霜。所謂伊人，在水一方。溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。蒹葭采采，白露未已。所謂伊人，在水之涘。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚。”其中的每一句我都甚是喜愛，總感覺這寫詩人的愛意與情義是那樣干凈、純凈，他又是那樣的熱烈，鐘情于他詩中的女子。詩中的文字也優(yōu)美，蘆葦、水池、霜與露，每個意象交織在一起，便形成了那種朦朧、神秘的美。那時我便感到，中國文化真的博大精深，幾個詞便可組成幾句詩，幾句詩便可帶出許多情，情融于意境之美，意境又襯托出情之深刻，真的十分奇妙。我又知道，原來情可以不用濃烈的字句、煽情的字眼也可以表達(dá)的那樣透徹，那樣讓人見了便心生歡喜。

高中的時候，我似乎不止于停留在只欣賞詩經(jīng)的美麗，老師告訴我們，中國人的表達(dá)總是委婉而含蓄的。確實如此，像是“我喜歡你”這句話，古人會說“既見君子，云胡不喜”;會說“投我以木桃，報之以瓊瑤”;會說“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑”，但是就是不會直白的說“我喜歡你”。我便又開始尋找詩經(jīng)中那些隱藏的深意。于是，在讀《蒹葭》時，我了解到它另外的意義。“在水一方”，可望難即是人生常有的境遇，“溯徊從之，道阻且長”的困境和“溯游從之，宛在水中央”的幻境，也是人生常有的境遇;人生無常，每時每刻我們都可能會遇到讓我們興奮、期盼、惆悵或是煩惱的事，這或許是像詩中愛情的境遇，放眼望去，細(xì)品人生，我們會發(fā)現(xiàn)，在學(xué)習(xí)、工作方方面面，也許我們都會有詩中那位男子的情感體驗，而我們要做的，就是把眼前“道阻且長”的生活，過得向詩中美好柔和的句子。

上了大學(xué)，因為心中那份對詩經(jīng)的熱愛，我有幸進(jìn)入國學(xué)班學(xué)習(xí)，更加有幸，能成為孔子學(xué)院的學(xué)生，聽孔院講詩、析詩、品生活，好不快樂！在比之前任何一個階段更加深入地學(xué)習(xí)了詩經(jīng)時，我的收獲在于，了解了詩經(jīng)中更多的篇章和故事。詩經(jīng)中反映出來的生活，也許已不再和我們現(xiàn)在相像，但其中情與景，經(jīng)過幾千年的沉淀，更顯其鮮活和深刻。我愛詩經(jīng)，愛其中的優(yōu)美文字，愛其中的深刻感情，更愛里面所描繪出有血有肉的市井百態(tài)。我想，生活就是這樣，會遇見美好，也會遭遇挫折，但無論如何，我們都要把生活過成詩歌，不管遇到什么，都不失感情的熱愛著這個世界！