張芬
◆摘? 要:在初中語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)中,學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)無(wú)論是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)還是對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展均具有非常重要的影響。因此,本文首先分析了初中語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)現(xiàn)狀,然后提出了初中語(yǔ)文教學(xué)中提高學(xué)生表達(dá)能力的有效措施,分別為:進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練、創(chuàng)新教學(xué)方式、開(kāi)展課外活動(dòng)等,希望可以給廣大初中語(yǔ)文教師一些借鑒。
◆關(guān)鍵詞:初中語(yǔ)文;表達(dá)能力;教學(xué)策略
一、初中語(yǔ)文課堂對(duì)學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)現(xiàn)狀
隨著社會(huì)不斷的進(jìn)步和發(fā)展,社會(huì)對(duì)人才的要求越來(lái)越高。但是由于我國(guó)各地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展存在一定的差異,部分地區(qū)的教育水平仍然較為落后,缺乏系統(tǒng)完善的教育體系。當(dāng)前在初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中,還是面臨著較多的問(wèn)題,尤其是學(xué)生的表達(dá)能力,很多初中生的表達(dá)能力較差。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),表達(dá)能力尤為重要,良好的表達(dá)能力有利于學(xué)生更好的展現(xiàn)自己,幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文。不僅在學(xué)習(xí)上,將來(lái)步入社會(huì)對(duì)其發(fā)展同樣具有重要影響。當(dāng)前,無(wú)論是家庭教育還是學(xué)校教育,很容易忽視對(duì)學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng),并不重視該方面的問(wèn)題,導(dǎo)致一部分學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力較差,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生了不良影響。
二、初中語(yǔ)文教學(xué)中提高學(xué)生表達(dá)能力的有效措施
(一)口語(yǔ)訓(xùn)練
在日常語(yǔ)文教學(xué)中,要重視對(duì)學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng),加強(qiáng)口語(yǔ)訓(xùn)練,積極的提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。在新的課程要求中,其指出要在語(yǔ)文教學(xué)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的口語(yǔ)練習(xí),要求教師要將其納入到課堂設(shè)計(jì)和教學(xué)當(dāng)中來(lái),根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)、興趣,從實(shí)際情況出發(fā),設(shè)計(jì)出針對(duì)性的課堂教學(xué)內(nèi)容。在語(yǔ)文課堂中提升學(xué)生的朗誦時(shí)間,要求學(xué)生積極的朗讀課文,并給予相應(yīng)的指導(dǎo),傳授一些基本的技巧,從而能夠更好的幫助學(xué)生提升表達(dá)能力。
例如在《親愛(ài)的爸爸媽媽》課文學(xué)習(xí)中,該篇課本是表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)戴以及對(duì)美好生活的向往,因而在課堂開(kāi)始前先要求學(xué)生大聲的朗讀課本,同時(shí)帶有感情的進(jìn)行朗讀。通過(guò)朗讀來(lái)體會(huì)文章中所要表達(dá)的思想感情。這樣一來(lái),學(xué)生在閱讀的過(guò)程中不僅能夠較好的鍛煉表達(dá)能力,同時(shí)還有利于對(duì)文章更好的理解。
(二)創(chuàng)新教學(xué)方式
隨著教育的不斷深入發(fā)展,教師要能夠與時(shí)俱進(jìn),以學(xué)生為中心,不能夠像過(guò)往一樣過(guò)于注重“灌輸式”教學(xué)方法,要根據(jù)學(xué)生不同的性格特點(diǎn),豐富自己的教學(xué)方法和手段,不斷的創(chuàng)新教學(xué)方式。在課堂教學(xué)中,要積極的與學(xué)生溝通交流,與其建立良好的關(guān)系,有利于教師更好的展開(kāi)教學(xué),促使學(xué)生能夠積極的融入到課堂當(dāng)中來(lái)。同時(shí)教師要能夠抓住學(xué)生不同年齡段的思維特點(diǎn),提出相應(yīng)的問(wèn)題,引發(fā)學(xué)生思考,這對(duì)提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率具有積極影響。而在課后,教師也要能夠與學(xué)生打成一片,建立良好的師生關(guān)系,從而能夠更好的了解學(xué)生,為學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)平臺(tái),努力加強(qiáng)對(duì)學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng),這對(duì)提升教師教學(xué)質(zhì)量具有重要作用。
例如在《桃花源記》教學(xué)中,對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)文言文學(xué)習(xí)是有一定困難的,教師要先對(duì)文章進(jìn)行翻譯,教師可以通過(guò)小組的形式來(lái)讓學(xué)生先進(jìn)行討論,隨后提出針對(duì)性的問(wèn)題,引發(fā)學(xué)生的思考,讓學(xué)生互相之間進(jìn)行討論,逐步的引導(dǎo)學(xué)生,不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力,同時(shí)還能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
(三)開(kāi)展課外活動(dòng)
在日常教學(xué)中,教師不僅要在課堂內(nèi)重視和加強(qiáng)對(duì)學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng)和提升,同時(shí)還要在課外對(duì)學(xué)生表達(dá)能力進(jìn)行針對(duì)性的訓(xùn)練。教師可以定期舉辦和開(kāi)展一些課外活動(dòng),根據(jù)班級(jí)學(xué)生的愛(ài)好、特點(diǎn)等來(lái)設(shè)計(jì)出相應(yīng)的課外實(shí)踐活動(dòng),使得學(xué)生在課外實(shí)踐活動(dòng)中能夠充分的發(fā)揮自己的長(zhǎng)處,能夠較好的表達(dá)出自己的思想感情,對(duì)提升學(xué)生的表達(dá)能力具有積極影響。此外,教師也可以通過(guò)情景模擬,將學(xué)生置于社會(huì)當(dāng)中,這對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常陌生的,其中有很多在課本中學(xué)不到的知識(shí),通過(guò)模擬給予學(xué)生深刻的體會(huì),積極引導(dǎo)學(xué)生,從而能夠提高學(xué)生的表達(dá)能力。作為一名人民教師,必須要擁有正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀,從而能夠積極的引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng),幫助學(xué)生形成良好的價(jià)值觀念,為學(xué)生今后更好的發(fā)展奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。
例如在《我的童年》文章教學(xué)中,課堂的主要內(nèi)容是作者通過(guò)回憶兒時(shí)的事情。在該篇文章教學(xué)中,教師可以開(kāi)展一些游戲,并提出一些要求,要求輸?shù)靡环街v述自己童年難忘的事情。這樣的教學(xué)方法不僅具有一定的趣味性,同時(shí)還能夠幫助學(xué)生更好的融入到課堂中,激發(fā)學(xué)生的興趣,有利于師生之間建立良好的關(guān)系,幫助學(xué)生更好的提升表達(dá)能力。
三、結(jié)語(yǔ)
綜上所述,在初中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中,教師不能只片面注重學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),還應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。因此,在教學(xué)中教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生表達(dá)能力的培養(yǎng),積極的指導(dǎo)和引導(dǎo)學(xué)生,促使學(xué)生能夠擁有良好的表達(dá)能力,這對(duì)學(xué)生未來(lái)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)具有積極影響??偠灾?,教師要能夠把握住課堂,有效的展開(kāi)課堂教學(xué),對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué),從而能夠幫助學(xué)生更好的成長(zhǎng),促使學(xué)生的綜合素質(zhì)能力不斷的提升。
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