教案的“守護(hù)者”

張曉琳 張逸淼 龍思靜

摘要：南昌全年平均濕度在百分之七十四，高于紙張受潮濕度百分之五，易造成紙張受潮甚至發(fā)霉等問(wèn)題。為了避免因濕度過(guò)高導(dǎo)致的教案受損，我們?cè)O(shè)計(jì)了一種教師授課用備課教案本存放裝置。本實(shí)用新型旨在解決老師備課教案因受潮等原因而導(dǎo)致不能長(zhǎng)期保存的問(wèn)題。本項(xiàng)目授課教案本存放裝置根據(jù)抽氣泵在風(fēng)力的作用下快速將箱腔中的潮濕氣體抽入氣體處理室中進(jìn)行處理干燥的原理，并使用活性炭的進(jìn)行吸附，以保證箱體中始終維持在一個(gè)干燥潔凈的狀態(tài)。本項(xiàng)目的創(chuàng)新點(diǎn)在于，通過(guò)將抽氣泵和教案柜有效結(jié)合，以達(dá)到解決老師備課教案因受潮而導(dǎo)致不能長(zhǎng)期保存的問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：除濕 除異味 儲(chǔ)存

1.背景

在老師進(jìn)行教學(xué)授課時(shí)需要進(jìn)行備課教案本存放，但是傳統(tǒng)的教案本存放柜由于長(zhǎng)時(shí)間的放置，其內(nèi)部及周圍環(huán)境不好會(huì)造成損壞受潮問(wèn)題，導(dǎo)致備課教案本受潮、褶皺、發(fā)霉、異味、質(zhì)感，使用性下降等問(wèn)題，而傳統(tǒng)放置柜不能實(shí)現(xiàn)辦公空間的利用，沒(méi)能提供一個(gè)能夠進(jìn)行舒適書寫的一體化工作臺(tái)面，導(dǎo)致整個(gè)裝置使用受限，實(shí)際使用效果非常不好，需要進(jìn)行改進(jìn)。

2.意義

教案因受潮而損壞是廣大老師與學(xué)生的損失。但是，并沒(méi)有人因此對(duì)紙張保存進(jìn)行研究。本課題旨在利用身邊的材料開(kāi)發(fā)一款可以防止教案受潮損壞的教案存放裝置。本項(xiàng)目是一款多功能化的項(xiàng)目，不僅利于存儲(chǔ)教案，而且還將辦公桌與存放裝置融為一體，達(dá)到一體多用的效果，從而使教師更為方便辦公。

3.材料概述

置放箱、插板支座、置放隔板、微型低噪音真空泵、抽氣軟管、除濕機(jī)、活性炭濾網(wǎng)

4.具體實(shí)施方案

請(qǐng)參閱圖2，本實(shí)用新型實(shí)施例中，一種老師授課用備課教案本存放裝置，包括：

置放箱本體（1）的箱腔上部空間內(nèi)側(cè)壁上分別設(shè)置有兩組插板支座（2），左側(cè)的插板支座和右側(cè)的插板支座的座體之間可抽取水平插入有置放隔板（3）。其上均勻開(kāi)設(shè)有若干個(gè)透氣網(wǎng)孔。

箱腔下部空間中設(shè)置有四個(gè)教具存放腔（4）和一個(gè)雜物收納抽屜（5）。置放箱本體（1）的盒體左側(cè)壁上設(shè)置有氣體處理室（6）：

其頂部設(shè)置有一個(gè)連接有一號(hào)抽氣軟管（7）并加降噪裝置的一號(hào)微型低噪音真空泵（9）。在一號(hào)抽氣軟管進(jìn)氣口安防有一個(gè)簡(jiǎn)易過(guò)濾網(wǎng)。一號(hào)微型低噪音真空泵的排氣口還通過(guò)導(dǎo)氣管連接至除濕機(jī)（13）的進(jìn)氣端并通過(guò)導(dǎo)氣管連通至氣體凈化盒（11）的左側(cè)壁上，盒體中還設(shè)置有兩層分別通過(guò)固定塊呈豎直狀態(tài)設(shè)置在頂側(cè)壁和底側(cè)壁之間位置處的活性炭濾網(wǎng)（12）。所述氣體凈化盒（11）的盒體右側(cè)壁上通過(guò)二號(hào)抽氣軟管（8）在另一端密封連接加降噪裝置的二號(hào)微型低噪音真空泵（10）的氣體輸入端口上。所述氣體輸出端口通過(guò)導(dǎo)氣管返回與置放箱本體（1）的內(nèi)腔相互連通，這樣通過(guò)在傳統(tǒng)置放箱本體（1）的側(cè)邊增設(shè)有一個(gè)氣體處理室（6）。

實(shí)際使用過(guò)程中，老師們可將備課教案本以分類的形式放置在上下兩個(gè)置放隔板（3）上，置放隔板（3）以可抽拉的方式安裝在插板支座（2），更進(jìn)一步的便于隔板的更換與清理。長(zhǎng)時(shí)間存放后箱體內(nèi)腔中會(huì)產(chǎn)生一定量的難聞氣味或氣體變得很潮濕，此時(shí)即可啟動(dòng)一號(hào)微型低噪音真空泵（9）和二號(hào)微型低噪音真空泵（10），在風(fēng)力的作用下即可快速的將箱腔中的潮濕氣體抽入氣體處理室（6）中進(jìn)行處理，這些氣體會(huì)在除濕機(jī)（13）的作用下將氣體中含有的潮濕液滴清除干凈，除濕后的氣體會(huì)順著導(dǎo)氣管進(jìn)入氣體凈化盒（11）中，盒體中的兩層活性炭濾網(wǎng)（12）即可將氣體中含有的臭氣臭味進(jìn)行吸附，活性炭吸附能力強(qiáng)，最終將處理后的氣體以干燥潔凈的狀態(tài)順著導(dǎo)氣管重新返回置放箱本體（1）的箱腔中，整個(gè)過(guò)程安全順暢，很大程度上保證了箱體中始終維持在一個(gè)干燥潔凈的狀態(tài)，避免備課教案本因周圍環(huán)境不好而造成損壞受潮問(wèn)題的發(fā)生，大大延長(zhǎng)了備課教案本的保存時(shí)間。

置放箱本體（1）的箱體右側(cè)壁上水平固定有一張輔助書寫臺(tái)（14），臺(tái)體底側(cè)壁右端位置處規(guī)定設(shè)置有支撐臺(tái)腿（18），且左側(cè)壁上位置處設(shè)置有一個(gè)開(kāi)口向上的內(nèi)腔直徑大于倒L形彎管（16）的支撐套管（15），（16）的管體左端位置處與支撐套管（15）的側(cè)壁之間還設(shè)置有輔助支撐板。支撐柱（17）其柱體頂端固定有圓形坐盤，這樣通過(guò)在傳統(tǒng)置放箱本體（1）的右側(cè)增設(shè)有輔助書寫臺(tái)（14）使得教師們能夠?qū)湔n教案本放置在臺(tái)面上進(jìn)行書寫或閱讀以及坐在圓形坐盤上進(jìn)行辦公。

不使用時(shí)，只需將倒L形彎管（16）轉(zhuǎn)向支撐套管（15）的左側(cè)收藏起來(lái)即可，使用簡(jiǎn)單方便，解決了傳統(tǒng)放置柜不能實(shí)現(xiàn)辦公空間的擴(kuò)展，更進(jìn)一步的增強(qiáng)了放置柜的實(shí)際實(shí)用性能。

參考文獻(xiàn)

[1]紙張的庫(kù)存溫度和濕度？[OL]https：//wenda.so.com/q/ 136415 7935068632

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[5]Tubie Wang為什么紙巾吸水會(huì)變皺，吸收酒精不會(huì)？-Tubie Wang的回答-知乎[DB/OL]https：//www.zhihu. com/ question/ 29034028/ answer/43081225.2015