初中英語教學(xué)中課堂氣氛與教學(xué)效果研究

趙美芬

【摘要】課堂氣氛是影響教學(xué)效果的重要因素，好的課堂氣氛能夠使得學(xué)生主動投入到課堂學(xué)習(xí)過程中，積極配合教師完成課堂教學(xué)任務(wù)。在初中階段的英語課堂教學(xué)中，活潑而又充實的課堂氣氛能夠讓學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，使得學(xué)生在面對課程內(nèi)容的時候，由被動受教轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃忧笾?，從而有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，同時也能夠起到鞏固和強化課堂教學(xué)效果的作用。

【關(guān)鍵詞】初中英語;課堂氣氛;教學(xué)效果

前言：在具體的教學(xué)過程中，教師想要提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效果就必須正視課堂氣氛對教學(xué)效果的重要影響作用，并通過營造活潑而又充實的課堂氣氛讓學(xué)生對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極配合教師完成課堂教學(xué)任務(wù)，從而鞏固和提高課堂教學(xué)效果。本文將在對課堂氣氛和教學(xué)效果之間的關(guān)系進行分析的基礎(chǔ)上提出通過良好的課堂氣氛提升初中英語課堂教學(xué)效果的方法和策略。

一、在提升教學(xué)效果的過程中課堂氣氛所具有的作用

在初中英語課程教學(xué)過程中，想要鞏固和提高教學(xué)效果就必須重視課堂氣氛對于教學(xué)效果的重要影響作用。在課堂教學(xué)中，良好的課堂氣氛能夠使學(xué)生對英語學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣，打消學(xué)生對外文學(xué)習(xí)的排斥和畏難心理，促使學(xué)生主動投入到課堂內(nèi)容的學(xué)習(xí)中。在提高課堂學(xué)習(xí)效率的同時也能使得教師在學(xué)生的積極配合下鞏固和提升課堂教學(xué)的效果和質(zhì)量。

二、借助課堂氣氛提升教學(xué)效果的教學(xué)策略與方法

（一）讓學(xué)生在輕松的氛圍中感受英語學(xué)習(xí)的快樂

由于缺乏相關(guān)文化背景和生活體驗，英語課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容對于初中階段的學(xué)生而言是陌生而又難以理解的。想要通過良好的課堂氣氛提升英語課程教學(xué)效果，首先要在課堂教學(xué)的過程中營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在輕松課堂氛圍中打消對外文學(xué)習(xí)的畏難和排斥心理。

例如：在進行人教版初中英語教材七年級下冊第一單元閱讀文章《The Spirit of Christmas》的教學(xué)時，教師要明白，由于缺乏對西方文化的理解，學(xué)生對于這樣冗長枯燥的文章很容易產(chǎn)生厭煩情緒。從這樣的現(xiàn)狀出發(fā)，教師可以在正式的課文內(nèi)容教學(xué)開始前讓學(xué)生聆聽一些英文圣誕歌曲，讓學(xué)生討論在以往的圣誕節(jié)中都有哪些經(jīng)歷，以此來營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，使得學(xué)生對課程內(nèi)容產(chǎn)生興趣。在此基礎(chǔ)上，教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考圣誕節(jié)的各種儀式所代表的文化意義是什么，從而過渡到文章內(nèi)容的教學(xué)中。通過營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，能夠激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣，幫助學(xué)生更高效地進行英語課程的學(xué)習(xí)。

（二）讓學(xué)生在活躍的課堂氣氛中提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量

在現(xiàn)階段的初中英語課堂教學(xué)中，學(xué)生常常是被動接受老師所講授的內(nèi)容，課堂教學(xué)過程也逐漸變成了教師的“一言堂”。從這樣的現(xiàn)狀出發(fā)，教師要在課堂教學(xué)過程中，要讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)過程中來，使得學(xué)生在活躍課堂學(xué)習(xí)氣氛的過程中提課堂學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

以人教版初中英語八年級下冊第一單元《Whats the matter》的課程教學(xué)為例，教師可以實行翻轉(zhuǎn)課堂。將這一課的英語學(xué)習(xí)內(nèi)容分為單詞學(xué)習(xí)、課文學(xué)習(xí)和語法學(xué)習(xí)三個部分。并把全班同學(xué)分為三個小組，讓學(xué)生在課前預(yù)習(xí)和準備的基礎(chǔ)上進行抽簽，以此來決定每一組學(xué)生上臺講授的課堂內(nèi)容。在學(xué)生完成整體講授的基礎(chǔ)上，教師要對學(xué)生講授的內(nèi)容進行適當?shù)难a充，并對每組學(xué)生的表現(xiàn)情況予以點評。通過這樣的課程設(shè)計，在促使的學(xué)生對課程內(nèi)容進行深入思考的同時，也讓課堂氣氛由于學(xué)生的參與而變得活躍。從而使得學(xué)生的課堂教學(xué)主體地位得到確認和加強。同時，也能鞏固和提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率和課堂教學(xué)效果。

（三）讓英語課堂在多種教學(xué)方法中變得充實而有趣

在初中階段的英語教學(xué)中，通過多種教學(xué)手段展開課程內(nèi)容的教學(xué)，不僅能夠促進學(xué)生對課文內(nèi)容進行深入的理解，同時也有利于活躍課堂氣氛，使得學(xué)生更專注地沉浸在課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容中。

例如：在對八年級的學(xué)生講授《How you read Treasure Island yet》這一課時，教師可以在講授課文內(nèi)容之前讓學(xué)生通過觀看配有字幕的英文視頻來對《金銀島》這本書以及這本書的創(chuàng)造背景有一個大致的了解，在此基礎(chǔ)上，教師可以給學(xué)生朗讀原著中的片段，并配以簡單的翻譯。讓學(xué)生在這樣輕松有趣的過程中對課文內(nèi)容有一個感性認識。借助這樣的方法使得學(xué)生能夠準確理解課文內(nèi)容，并在此基礎(chǔ)上更透徹地掌握其中所包含的英語知識。在初中英語教學(xué)的過程中，通過多種教學(xué)手段來豐富課程教學(xué)內(nèi)容，能夠使得學(xué)生在良好的課堂氛圍中進行學(xué)習(xí)，在幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容的同時也使得學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)其中所包含的單詞和語法知識。

結(jié)語：

在提升初中階段英語教學(xué)效果的過程中，打造良好的課堂氣氛是不容忽視的重要方面。在具體的課堂教學(xué)中，需要教師認真把握課堂氣氛和教學(xué)效果之間工具和目的的關(guān)系，通過營造輕松的課堂氛圍調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，在此基礎(chǔ)上借助不同的課堂活動使得學(xué)生真正成為課堂教學(xué)的主人，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和英語課堂教學(xué)效果在活潑充實的課堂氛圍中得到提高。

參考文獻：

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【2】母仕奎，營造良好課堂氣氛，提高課堂教學(xué)效率【J】.新課程，2011（11）