高中地理教學(xué)中地理實踐力的培養(yǎng)策略研究

傅曉青

摘 要：隨著新課程、新大綱的不斷推行和實踐，新地理課程標準中對于地理實踐力進行了明確的要求，并使得越來越多的教學(xué)管理者開始關(guān)注地理實踐力的培養(yǎng)，并在教學(xué)管理中進行針對性的訓(xùn)練，而地理實踐力的培養(yǎng)和提升是地理核心素養(yǎng)培養(yǎng)的重要內(nèi)容，加強高中地理教學(xué)中地理實踐力的培養(yǎng)研究具有重要的教學(xué)價值和實踐意義。在新課改的背景下，要能夠培養(yǎng)更多有實踐力的學(xué)生，積極推進新課程改革，在進一步提升新課改的過程中對于現(xiàn)在的地理課程教學(xué)進行優(yōu)化提升，進而更好的加強對學(xué)生實踐力的提升。而作為教師本身也要能夠積極把握實踐力提升的重要手段和方法，從教學(xué)入手進一步培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力。本文也將從培養(yǎng)地理教學(xué)中地理實踐力的問題出發(fā)，關(guān)于加強實踐力培養(yǎng)提出了進一步優(yōu)化措施。

關(guān)鍵詞：高中地理;地理教學(xué);實踐力;培養(yǎng)

一、高中地理實踐力培養(yǎng)遇到的問題分析

（一）地理課程中對于實踐的規(guī)劃較少

由于地理學(xué)科仍處于應(yīng)試教育階段，在高中階段的教學(xué)還需要根據(jù)教學(xué)大綱進行，教學(xué)的內(nèi)容也受到應(yīng)試的的限制，在教學(xué)內(nèi)容和時間上安排一般都較為緊湊。面對緊張的教學(xué)和學(xué)習，不僅很少能夠開展實踐教學(xué)，同時相關(guān)的實踐規(guī)劃也明顯不足，相關(guān)的實驗和實踐配套和設(shè)計也相對匱乏，因此在整體的實踐教學(xué)和實踐力的培養(yǎng)上仍處于一個初步階段，具體的開展以及規(guī)劃還需要進一步的協(xié)調(diào)和配置。

（二）教師對于地理實踐力的重視程度不夠

雖然新課標對于實踐力的培養(yǎng)提出了明確的要求，但是由于學(xué)校對于地理教學(xué)的實踐教學(xué)和實踐力培養(yǎng)重視程序不夠，很多教師的精力都集中在了教學(xué)活動開展和日常教學(xué)活動中，以至于在實踐力培養(yǎng)方面重視度不夠。另一方面，由于對于地理實踐力的培養(yǎng)認識不足，對于實踐力提升的理解上并沒有形成統(tǒng)一，在認識上也不足，再加上沒有很多優(yōu)秀的案例作為引導(dǎo)和支持，因此對于在地理教學(xué)中融入實踐力培養(yǎng)的技能和水平并沒有達到完全推行的程度。

（三）高中地理課程資源不充足

無論是實踐力素養(yǎng)的提升，還是其他實踐活動的開展都需要相應(yīng)的配套設(shè)施以及資源的支持，但就目前很多學(xué)校關(guān)于高中地理教學(xué)配套的資源方面還不是很充足。和地理教學(xué)相關(guān)的配套資源，比如視頻資料、網(wǎng)絡(luò)資源、天文臺等還受到一些局限。再加上本身學(xué)科任務(wù)的繁重，使得教學(xué)資源的開拓以及開發(fā)工作一直處于相對遲緩的狀態(tài)。因此關(guān)于高中地理教學(xué)中加強學(xué)生實踐力的提升相關(guān)的配套還不夠成熟，還需要在今后的實踐和教學(xué)發(fā)展中進一步的加強和完善。

二、加強高中地理實踐力培養(yǎng)的策略分析

（一）要進一步優(yōu)化活動教學(xué)創(chuàng)設(shè)條件

1.創(chuàng)新教學(xué)觀念，樹立實踐教學(xué)理念

新時期的高中地理教學(xué)的創(chuàng)新以及實踐力的培養(yǎng)，首先要能夠在思想和觀念上形成統(tǒng)一。要能夠逐步的重視實踐力的培養(yǎng)，重視實踐教學(xué)，在高中地理教學(xué)中的作用，樹立正確的教學(xué)理念和觀念。在完成既定的教學(xué)目標的同時，還要能夠?qū)W(xué)生的實踐素養(yǎng)提升進行加強。這要求新課標下的高中地理教師轉(zhuǎn)變教學(xué)管理思維，創(chuàng)新當前的教學(xué)模式，在教學(xué)開展的過程中要能夠豐富教學(xué)活動的形式，提高學(xué)生參與地理教學(xué)的參與度，通過更加真實有效的情景模擬來提高學(xué)生對于理論知識的掌握和記憶，彌補原有的課堂理論知識過強的不足，從而進一步的加強學(xué)生實踐力的培養(yǎng)。在這個過程中，無論是學(xué)校還是老師都要能夠從思想上重視實踐力的培養(yǎng)，積極的對實踐教學(xué)開展進行規(guī)劃和執(zhí)行。

2.做好活動準備，合理安排活動時間

由于目前對于高中的地理教學(xué)來說，教學(xué)時間和課時本身就是有限的，因此在加強實踐教學(xué)的過程中，首先作為教師要能夠做好活動的準備，其次要能夠合理安排課時和時間，做好實踐教學(xué)或者是地理活動開展的準備工作。一是在實踐教學(xué)活動開展之前，要能夠及時的通知學(xué)生做好相關(guān)的準備工作，對于不同的學(xué)生進行分工和分組，這樣既可以保證課堂活動開展的效率，同時又能夠充分的利用課堂時間，減少不必要的浪費，當然在活動教學(xué)開展的過程中要能夠做好規(guī)劃，并對教學(xué)活動的效果進行評估，對于實踐活動的價值進行有效的分析。

3.為開展地理實踐教學(xué)提供更多的環(huán)境設(shè)備支持

設(shè)備以及資源是地理教學(xué)和實踐教學(xué)開展過程中的重要基礎(chǔ)，作為學(xué)校要能夠在重視實踐力培養(yǎng)的基礎(chǔ)上提供更多的設(shè)備、資源等方面的支持。如果條件允許情況可以建立專門的地理實驗室對于一些地理相關(guān)實驗進行模擬，加深學(xué)生的理解和學(xué)習。同時通過地理實驗可以讓學(xué)生手工制作一些地理模型，比如可以讓學(xué)生自己做做三圈環(huán)流模型，通過模型的搭建讓學(xué)生在問題解決、動手和探究等方面的能力得到很好的培養(yǎng)和鍛煉。另外也可以建立屬于本校的地理園，在地理園中可以開展相關(guān)的氣象測繪、典型的地址地貌案例等方面的教學(xué)，更真實的模擬地理知識的應(yīng)用場景，讓學(xué)生可以更直觀的對課堂的知識有一定的了解和認知，加強掌握和記憶。同時作為學(xué)校以及教師也要能夠積極拓展周邊的地理教學(xué)資源和典型地質(zhì)特征等等，努力為實踐教學(xué)的開展創(chuàng)造一個良好的內(nèi)外部環(huán)境。

（二）逐步提升教師的綜合素養(yǎng)

在新學(xué)期的高中地理教學(xué)的過程中，加強實踐力的培養(yǎng)，還要能夠進一步的提升教師的綜合素養(yǎng)。星期一要能夠在學(xué)校的統(tǒng)一指導(dǎo)下加強學(xué)生的教學(xué)主體作用，提高教師的自身素養(yǎng)，通過多方的協(xié)調(diào)來更好的推動實踐力的提升和實踐教學(xué)的應(yīng)用。在提升教師綜合素養(yǎng)方面，可以從以下三個方面進行考慮：一是加強教師的培訓(xùn)與管理工作，拓寬教師培訓(xùn)的渠道，在本校培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，也要能夠拓展更多的對外交流平臺和學(xué)習平臺，通過多方位的綜合學(xué)習來提高教師的對外學(xué)習能力，促進整個高中地理教學(xué)隊伍的提升。二是能夠積極的拓展地理教研活動和專題活動，通過加量案例剖析和實踐教學(xué)來總結(jié)教學(xué)的新思路新方法，核心方案按教研活動的開展以主題形式進行，可以更好的提高學(xué)生的參與度，為實踐教學(xué)的拓展創(chuàng)造良好的條件。三是作為教師要能夠不斷的提升自我水平和素養(yǎng)，加強自身的職業(yè)規(guī)劃在專業(yè)素養(yǎng)不斷提升的基礎(chǔ)上更好的創(chuàng)新自己的教學(xué)意識和理念，在把握教材內(nèi)容和教學(xué)目標的基礎(chǔ)上，更好地融入新的教學(xué)形式教學(xué)方法通過一段與時間的結(jié)合，更好的促進地理教學(xué)的開展。

（三）加強課程資源的整合和開發(fā)

地理課程資源是地理教學(xué)開展和實踐教學(xué)開展的重要基礎(chǔ)，所以學(xué)校和教師就能夠充分的利用校內(nèi)外的教學(xué)資源和教學(xué)渠道。地理作為一門專業(yè)性較強的學(xué)科，嚴謹、科學(xué)是地理教學(xué)的重要基礎(chǔ)和原則，因此在地理拓展教學(xué)的開展過程中，可以積極的借助外部場所或者是模型來給學(xué)生提供更多的參考。一是要能夠充分的整合和利用校內(nèi)的相關(guān)資源，對于校內(nèi)現(xiàn)有的圖書資料、地理教學(xué)、地理教學(xué)模型、實物標本等資源進行整合和拓展，要能夠保證基本課程教學(xué)開展的資源得到有效的保證。另外利用學(xué)校地理專用教室以及地理實驗室、地理模型等場地與設(shè)備，可以開展地理實驗活動、模型展示活動、學(xué)具的制作活動和地圖繪制活動。三是充分的整合和拓展網(wǎng)絡(luò)資源。網(wǎng)絡(luò)目前已經(jīng)成為我們生活學(xué)習的重要工具，并在教學(xué)開展中也發(fā)揮著越來越重要的作用，因此要能夠充分利用網(wǎng)絡(luò)資源加強實踐教學(xué)的開展，加強線上教學(xué)、多媒體教學(xué)的開展。三是要充分利用當?shù)氐泥l(xiāng)土地理資源，在加強對鄉(xiāng)土地理元素進行了解和熟悉的過程中，引發(fā)學(xué)生對于地理知識的思考和興趣，而通過鄉(xiāng)土地理更加自然和貼近生活的特性，也可以逐步提升學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛，對于增強情感認知也具有很好的引導(dǎo)作用。

三、高中生地理實踐力培養(yǎng)應(yīng)注意的問題

（一）地理實踐活動開展過程中的安全問題

在地理教學(xué)活動以及活動教學(xué)開展的過程中，不免會融入很多的室內(nèi)、室外以及實驗活動，而這些活動開展的過程中一定要注重教學(xué)安全問題，注重消防安全和學(xué)生人身安全，防止意外發(fā)生。對于實踐活動中涉及的工具器材等都要充分的考慮，努力將安全問題控制好，對于一些有風險的器材或者工具要避免使用。在課外實踐活動的開展過程中，要加強課堂紀律管理，必要時需要征得家長的同意和陪同，活動提前做好安全教育工作，提高教師和學(xué)生的安全意識。

（二）合理利用校園時間和校園周邊資源

在實際的實踐活動和實踐力培養(yǎng)的過程中，會受到很多因素和資源的限制，其實對于地理教學(xué)實踐力培養(yǎng)的加強要能夠根據(jù)實踐力的核心價值進行，并不是所有的實踐活動都需要在校園之外或者是專門的場所進行，地理知識其實是和生活密不可分的。在教學(xué)開展的過程中，要能夠積極的利用學(xué)校自身和周圍的環(huán)境和地理資源，這樣既可以降低活動教學(xué)開展難度，同時也可以充分的綜合利用各種資源和空間。比如關(guān)于太陽高度角日變化或變化規(guī)律的檢驗，就可以在校園內(nèi)或者是家庭內(nèi)進行。而一些測繪方面的內(nèi)容也可以以學(xué)校的建筑為參考進行教學(xué)內(nèi)容的安排，而對一些河流或者是侵蝕作用的教學(xué)，也可以通過周圍的河流或者是學(xué)校的沙地來進行模擬，很多時候教學(xué)的模式和方法又能夠適應(yīng)實際情況的開展。

（三）儀器選用常規(guī)常見，合理控制活動難度

通常用一項地理實踐活動來培養(yǎng)地理實踐力，方案是多種多樣的，選材也是多樣的。方案的選擇、活動儀器材料的選擇也是教師和學(xué)生應(yīng)考慮的問題?；顒觾x器材料擇的常規(guī)常見，更有利于學(xué)生的操作，能優(yōu)化活動方案。如教學(xué)中太陽高度角日變化和年變化分布規(guī)律實踐活動設(shè)計，在設(shè)計上利用縫衣針來作為桿子，測量縫衣針影長的變化，所需用具有縫衣針、橡皮、透明膠、坐標紙、尺子，這些材料都是學(xué)生們熟悉的、好找的。而且縫衣針小，觀測位置可以由學(xué)生任意調(diào)整，不受空間限制，隨時隨地都能開展觀測活動，降低活動難度，學(xué)生更有興趣。而儀器選用和實踐活動的難度問題，也是要求教師能夠綜合考慮實踐活動的可行性和操作性，同時包括一些操作的成本和安全性，這些都要進行綜合的考慮，才能更好的促進實踐活動的順利開展和效果的有效提升

結(jié)束語

伴隨著教學(xué)改革的不斷深入以及新課標要求的不斷落實，新時期的高中地理教學(xué)要能夠創(chuàng)新教學(xué)理念和教學(xué)方式，能夠通過活動教學(xué)和實踐教學(xué)更好的對于當前的教學(xué)形式進行優(yōu)化和調(diào)整，進而不斷的加強學(xué)生地理實踐力的教育和培養(yǎng)，讓高中地理教學(xué)變得更具實踐價值。通過實踐教學(xué)和探究式教學(xué)可以更好的促進理論與實踐的結(jié)合，更好的促進學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。地理作為一門嚴謹?shù)目颇浚谔剿鞯乩韸W秘的過程中激發(fā)學(xué)生對于地理科目的學(xué)習樂趣，提高教學(xué)的質(zhì)量和水平，進而更好的促進教學(xué)目標的完成和實現(xiàn)。但在實踐力培養(yǎng)以及實踐活動開展的過程中，還要注意實踐活動的安全性，積極拓展和利用校園周邊資源，做好教學(xué)工作的一切準備工作。

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