邵陽： “三區(qū)” 支教， 為鄉(xiāng)村教育注入活水

董以良 陽靜 姚朝霞

“充分發(fā)揮支教老師的示范引領(lǐng)作用， 推動受援學(xué)校全面提高教育教學(xué)和管理水平。 ” 新學(xué)期伊始， 邵陽市2021年度 “三區(qū)” 支教部署工作會如期舉行， 又一批參與 “三區(qū)” 支教的老師深入鄉(xiāng)村教學(xué)一線， 為當?shù)亟逃暙I智慧和力量。

“為提高農(nóng)村教育質(zhì)量、 促進城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展， 持續(xù)鞏固拓展脫貧攻堅成果、 有效銜接鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略， 今年邵陽市教育局從市直及部分縣市區(qū)城區(qū)學(xué)校選派84名優(yōu)秀教師前往新寧縣和隆回縣的農(nóng)村學(xué)校， 進行為期一年的支教活動。 ” 邵陽市教育局副局長胡揚宏介紹， 自2014年以來， 邵陽市每年有80名左右共近600名城區(qū)教師分赴邊遠鄉(xiāng)村學(xué)校參與支教， 為鄉(xiāng)村教育輸送新鮮血液， 增添活力， 成為帶動鄉(xiāng)村教育發(fā)展的有力引擎。

優(yōu)化教學(xué)， 讓課堂更有質(zhì)量“左邊為正數(shù)， 右邊為負數(shù)， 請同學(xué)們把手中的數(shù)字牌準確地送回 ‘家 。 ” 9月8日上午， 新寧縣巡田鄉(xiāng)中心小學(xué)五年級教室內(nèi)傳來一陣歡聲笑語， 來自邵陽市匯江學(xué)校的支教老師張鑫正通過教學(xué)游戲讓學(xué)生理解正負數(shù)的意義?；踊印?情景教學(xué)， 讓枯燥難懂的數(shù)學(xué)變得生動有趣，也給農(nóng)村孩子帶來全新的課堂體驗。

支教一個星期， 張鑫發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生十分靦腆， 課堂參與積極性不高， 習(xí)慣了老師 “填鴨式” 的教學(xué)， “這樣一來， 基礎(chǔ)知識掌握不牢， 學(xué)習(xí)浮于表面。 ” 課堂要以學(xué)生為主體， 發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，讓每個孩子感受學(xué)習(xí)的快樂。為此， 張鑫在課程設(shè)計中增添了不少游戲和互動環(huán)節(jié)， “孩子們非常喜歡這樣的教學(xué)模式， 越來越多的學(xué)生變得主動， 通過獨立思考， 知識點掌握得也更扎實了。 ”

“每位支教老師都經(jīng)學(xué)校、 教育局精心考察、 選拔， 大部分為學(xué)校骨干教師或名師， 有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗、 較高的思想政治素質(zhì)和專業(yè)的業(yè)務(wù)能力。 ” 胡揚宏介紹， 這些優(yōu)質(zhì)師資深入鄉(xiāng)村教學(xué)一線， 不僅填補了鄉(xiāng)村師資力量的空缺， 還將城區(qū)學(xué)校先進的教學(xué)理念和教學(xué)方法帶進農(nóng)村課堂， 進一步提高鄉(xiāng)村學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量， 縮小城鄉(xiāng)教育差距。

名師引領(lǐng)， 讓教師收獲成長“輸血” 也 “造血” 。除了完成好本質(zhì)教學(xué)工作外， 支教老師還積極傳經(jīng)送寶，通過各項教研教改活動， 幫助當?shù)亟處熆焖俪砷L， 讓先進的教育教學(xué)和管理經(jīng)驗在鄉(xiāng)村學(xué)校生根發(fā)芽。